九年级上语文第二次月考试卷.doc

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1、2012-2013学年度第一学期高莞中学九年级第二次月考试卷（2012-12-1）学校： 姓名： 座号： 成绩： 基础题阅读题作文附加题总分（一）（二）（三）（四）一、基础题（24分）1古诗文默写（10分）（1）既写出花朵凋零的景象，又透露出诗人惜花之情，还点出了暮春时节，被王士祯认为 “人工天巧，可称绝唱。”的句子是：“ 。”（如梦令李清照）（2分）（2）苏轼在水调歌头明月几时有一词中表达对天下人美好祝愿的句子是：“ ， ”。 （2分）（3）范仲淹渔家傲秋思中“千嶂里，长烟落日孤城闭”与王维使至塞上中“ ， ”均是描写边塞独特风景。（2分）(4)生，亦我所欲也义，亦我所欲也。二者不可得兼，

2、。(孟子告子上) （2分）（5）在论语中孔子要求人们对先进和落后的态度是： ， 。（2分）读下面文字，完成第24题。（7分）观诸四季花卉，或暗香清芳，明媚娇艳，或姹紫嫣红，百态千姿，实乃自然造化之jng hu。秋天品味菊花，我为其风节而感动。“宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中”，伟丈夫也。冬天品味梅花， 。自知风寒侵凌，依然前行报春，真勇士也。春天品味牡丹，我为其气韵而赞叹。看那姚黄魏紫在春阳下绽放，在春风中摇曳，似将日月jng hu集于一身，纵情z s地展示着生命的高贵与艳丽2.根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）jng hu( ) z s( )3.联系上下文，仿照划波浪线的语句在横线

3、处补充恰当语句。（2分）4.使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。（3分）品味 姹紫嫣红 绽放 高贵 5.下列句子没有语病的一句是（ ）。（3分）A通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。B阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。C具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。D为防止不再发生类似的伤害事故，学生处采取了很多安全措施。6.材料探究题（4分）阅读下面的材料，完成后面的问题。（1）在某网站就“幸福是否和收入有关”进行了调查，情况如下：强烈认为如此有点认为如此并不完全那么认为完全不那么认为不好说10.4%44.8%30.1%2.2%12.5%（2）崇尚佛教

4、的不丹国2010年调查数据显示，约80%的居民认为年收入有1000美元就够了，与对金钱的“淡漠”态度相比，“拥有自由的时间”、“有足够的时间休闲”、“能从事体育锻炼或文化创造”等都被认为是幸福的标志。请写出你从上述材料中发现的主要结论，并给为了挣更多的钱而经常加班的人们提出一条合理化建议。结论： 建议： 二、阅读题（46）（一）文言文阅读（13分）马说 韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其

5、能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。7.加点字解释（2分）或（ ） 食马者（ ） 食不饱（ ） 且（ )8.用文中语句填写：（2分）全文的主旨句是：_ _。(2)写千里马的悲惨遭遇是：_ _。9.翻译（4分）(1) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？_ _(2) 其真无马耶？其真不知马也。_ _10.本文采用”托物寓意”的写法。文中的“伯乐”比喻_ _，“千里马”比喻_，“食马者”比喻 _。作者借”千里马”不遇”伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情： 。（5分）（二）实用类文本阅读（10分）请敬畏规则 罗西中国

6、人往往敬畏权威，但是漠视规则或者信奉潜规则。不遵循规则的人好像很拽，其实很苦很累，因为一直要寻思“不走寻常路”！我常常站在十字路口犯傻，红灯当前，有时只剩下我一个人“不敢”闯红灯。有一次，一辆标有某执法单位的小车闯红灯，当它傲慢地与我擦身而过时，我指了指红灯说：“看到红灯了没有？”那司机居然要停车下来揍我，结果把遵守规则的我吓跑了，他们一车人气势汹汹的，我可不吃眼前亏。可悲的是，觉得最拽就是敢于不守规矩的中国人很多，敢于不守规矩也是很多国人唾沫横飞吹牛的资本。有个“海归”朋友告诉我说，在美国，公司做决策时，往往有许多不同意见，大家吵得不可开交，甚至一地鸡毛，但是一旦规则定了下来，不管是哪一派都

7、心服口服地百分百去执行；相反，在国内，在讨论方案的时候，大家好像和气一团，没有争议，可是一旦新规则定下来后，有人就故意找茬不合作，来阴的与规则作对。从最简单的“排队”这一社会规则看，不管是在银行、医院，车站、机场，甚至火葬场，总有人“插队”，大家喜欢“挤挤”一堂，“乱”中取栗，不排队或者插队不觉得这很羞耻，反而在很多人心目里是“能干”“机灵”“厉害”的代名词。很早以前，读过这样一段文字：夕阳西下，旅游团一行乘车从澳大利亚墨尔本出发，赶往南端著名的菲利蒲岛看企鹅归巢的美景。车至途中恰逢一场大型车赛刚刚散去，迎面蜂拥而来大批的车队。这是一个左右极不对称的车道，一边是光光的道路，从北向南开的车只有我

8、们一辆；一边是密密麻麻数以千计的车队，多是爱炫耀的车迷。没有警察也没有监视器，有的只是车道中间一道毫无约束的白线。然而，对面驶来的所有车辆没有一辆越过中线，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序如此场景凸现了人们自觉遵守规则之美。这是人类社会文明进步之美。1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛的图书馆，很多珍贵的古书毁于一炬，让人痛心疾首。突发的火灾把一名普通学生推到了一个特殊的位置，他在经过痛苦的思想斗争后，终于做出一个勇敢的选择。原来在这之前，他违反图书馆纪律，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外，准备阅读完后再归还。突然之间，这本书成为稀世珍本。该学生怀着不安的心敲开了校长办公室的门，说

9、明理由后郑重地将书还给了学校。校长先是表示感激，并对学生的勇气和诚实予以褒奖，然后就把他开除出校。赏罚分明，一点也不拖泥带水。对此，很多人表示不解，但是校长不做解释，他只亮出哈佛的理念：让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。在规则面前，他们遵循的是人人平等，要公平就必须敬畏规则。有序的文明社会，必须有各种规则来保证。敬畏所有光明正大的规则，就是尊重公平、效率与我们自己。从这个意义上说，中国人还不懂得真正的自由，因为中国人还没有真正懂得规矩。11.选文的中心论点是什么？主要运用了哪两种论证方法？（4分） 12.第段引述的文字在文中有何作用？（3分） 13.下列对文章理解不正确的一项是（

10、 ）（3分）A第段说“不遵循规则”的人“其实很苦很累”，表明作者对这类人的否定和鄙夷之情。B第段用成语“一地鸡毛”形容美国公司做决策时混乱局面，表达出作者的反感。C题目“敬畏”一词表达出对“规则”的一种庄严感、使命感。D哈佛校长的做法印证了诸葛亮出师表中的“陟罚臧否，不宜异同”这两句话。（三）文学类文本阅读（13分）幸福盲 毕淑敏若干年前，看过报道，西方某都市的报纸，面向社会征集“谁是世界上最幸福的人”这个题目的答案。来稿很踊跃，各界人士纷纷应答。报社组织了权威的评审团，在纷纭的答案中进行遴选和投票，最后得出了三个答案。因为众口难调意见无法统一，还保留了一个备选答案。按照投票者的多寡和权威们的

11、表决，发布了“谁是世界上最幸福的人”的名单。记得大致顺序是这样的： 一、给病人做完了一例成功手术，目送病人出院的医生。 二、给孩子刚刚洗完澡，怀抱婴儿面带微笑的母亲： 三、在海滩上筑起了一座沙堡的顽童，望着自己的劳动成果。 备选的答案是：写完了小说最后一个字的作家。消息入眼，我的第一个反应仿佛被人在眼皮上涂了辣椒油，然而十分怀疑它的真实性。这可能吗?不是什么人闲来无事，编造出来博人一笑的恶作剧吧?还有几分惶惑和恼怒，在心扉最深处，是震惊和不知所措。也许有人说，我没看出这消息有什么不对头的啊?再说，这正是大多数人对幸福的理解，不是别有用心或是哗众取宠啊!是的是的，我都明白，可心中还是惶惶不安。当

12、我静下心来，细细梳理思绪，才明白自己当时的反应，是一种深入骨髓的悲哀。原来我是一个幸福盲。为什么呢?说来惭愧，答案中的四种情况，在某种程度上，我都一定程度地拥有了。我是一个母亲，给婴儿洗澡的事几乎是早年间每日的必修。我曾是一名医生，手起刀落，给很多病人做过手术，目送着治愈了的病人走出医院的大门的情形，也经历过无数次了。儿时调皮，虽然没在海滩上筑过繁复的沙堡(这大概和那个国家四面环水有关)，但在附近建筑工地的沙堆上挖个洞穴藏个“宝贝”之类的工程，肯定是经手过了。另外，在看到上述消息的时候，我已发表过几篇作品，因此那个在备选答案中占据一席之地的“作家完成最后一字”之感，也有幸体验过了。我集这几种公

13、众认为幸福的状态于一身，可我不曾感到幸福，这真是莫名其妙而又痛彻的事情。我发觉自己出了问题，不是小问题，是大问题。这个问题如果不解决，我所有的努力和奋斗，犹如沙上建塔。从最乐观的角度来说，即使是对别人有所帮助，但我本人依然是不开心的。我哀伤地承认，我是一个幸福盲。我要改变这种情况。我要对自己的幸福负责。从那时起，我开始审视自己对于幸福的把握和感知，我训练自己对于幸福的敏感和享受，我像一个自幼被封闭在洞穴中的人，在七彩光线下学着辨析青草和艳花，朗月和白云。体会到了那些被黑暗囚禁的盲人，手术后一旦打开了遮眼的纱布，那份诧异和惊喜，那份东张西望的雀跃和喜极而泣的泪水，是多么自然而然。哲人说过，生活中

14、缺少的不是美，而是发现美的目光。让我们模仿一下他的话：生活中也不缺少幸福，只是缺少发现幸福的眼光。幸福盲如同色盲，把绚烂的世界还原成了模糊的黑白照片。拭亮你幸福的瞳孔吧，就会看到被潜藏被遮掩被蒙昧被混淆的幸福，就如美人鱼一般从深海中升起，哺育着我们。14文中第段说“我发觉自己出了问题，不是小问题，是大问题”。请问这个“问题”是指什么?(3分) 15文中的“我”是怎样改变“幸福盲”这一状况的?(3分) 16文章就“谁是世界上最幸福的人”这个题目给出了三个答案和一个备选答案，请你根据自己的认识再另给三个答案。(3分) 17请用简洁的文字谈谈你对“幸福”的理解。(4分) （四）名著阅读（10分）A武

15、松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。那个捣子迳奔去报了蒋门神。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。武松打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”武松道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得！依得！”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得！”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不

16、许你在孟州住；在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍！轻则打你半死，重则结果了你命！你依得麽？” 武松指着蒋门神，说道：“休言你这厮鸟蠢汉！景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了！量你这个直得甚的！快交割还他！但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这厮！”B郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被鲁提辖就势按住左手，赶将人去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上。郑屠挣不起来

17、，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠 在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 18.分别用本名著回目的语句概括A、B段材料的主要情节。（2分）A：_ B：_19.两位主人公打

18、抱不平都是“义”的表现，但两者的目的和“义”是有所不同的，请作简要分析。（4分）_20.根据下面描写人物的语句，具体分析主人公的性格特征。（4分）武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。” 武松大踏步赶将出来。_鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 _三、作文（50分）21. 题目：那个故事的主角是我 要求：以那个故事的主角是我为题，写一篇600字以上的记叙文，文中不得出现真实的人名、校名、地名。四、附加题（10分）里中有病脚疮者，痛不可忍，为家人曰：“尔为我凿壁为穴。”穴成，伸脚穴中，入邻家尺许。家人曰：“

19、此何意？”答曰：“凭他去邻家，无与我事。”又有医者，称善外科，一裨将阵回，中流矢，深入膜内，延使治，乃持并州剪剪去矢管，跪而请谢。裨将曰：“镞在膜内须急治。”医曰：“此内科事，不应并责我。”噫，脚入邻家犹我之脚也镞在膜内然亦医者之事也。乃隔一壁，辄思委脚，隔一膜，辄欲分科，然则痛安能已，责安能诿乎？今日当事诸公，见事之不可为，而但因循苟安，以遣来者，亦若委痛于邻家，推责于内科之意。【注释】裨将：古代指副将 并州剪：剪刀名古时并州所产剪刀，以锋利著称。镞（z）：箭头1.解释下列句子中加点的词语（2分）里中有病脚疮者 病： 延使治 延： 2.给文中画线部分断句，用“”线标出（2分）脚 入 邻 家 犹 我 之 脚 也 镞 在 膜 内 然 亦 医 者 之 事 也。3.翻译句子（3分）然则痛安能已，责安能诿乎？ 4.从这个故事中，你得到什么启示？（3分）