毕业生就业指导PPT课件优秀PPT.ppt

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1、毕业生就业指导毕业生就业指导 毕业生就业指导毕业生就业指导其次课：模拟就业面试与准备其次课：模拟就业面试与准备随着我国人事制度的改革，用人单位在确随着我国人事制度的改革，用人单位在确定是否录用某专业技术人员的过程中，首先要定是否录用某专业技术人员的过程中，首先要考虑的就是先见一见人，谈一谈，或者进一步考虑的就是先见一见人，谈一谈，或者进一步组织一下考试（测试），然后经过综合平衡，组织一下考试（测试），然后经过综合平衡，作出确定。作出确定。那么，对于被录用者来说，这第一环节那么，对于被录用者来说，这第一环节面试则是至关重要的，甚至起确定性作用。面试则是至关重要的，甚至起确定性作用。而要给用人单位

2、留下良好的第一印象不是一件而要给用人单位留下良好的第一印象不是一件简洁的事，因为有很多因素都可能成为面试成简洁的事，因为有很多因素都可能成为面试成败的关键，如仪表、举止、言谈、观看、反应败的关键，如仪表、举止、言谈、观看、反应等等。等等。一、面试的一般原则：一、面试的一般原则：作为用人单位在选择人才时，原则上比较留意以作为用人单位在选择人才时，原则上比较留意以下几方面的面试刚好了解被录用者：下几方面的面试刚好了解被录用者：1、有责任、有责任感及敬业精神；感及敬业精神；2、有推断实力，思维灵敏；、有推断实力，思维灵敏；3、有确定的专业及相关专业的特长；有确定的专业及相关专业的特长；4、举止、言、

3、举止、言谈得当，有特性，但又能与四周的人群自然相融；谈得当，有特性，但又能与四周的人群自然相融；5、有较强的实际动手实力。用人单位通过面试、有较强的实际动手实力。用人单位通过面试这一方式，要在十几分钟或几特别钟的时间内，这一方式，要在十几分钟或几特别钟的时间内，对应试者在以上五方面作出推断和回答；而对于对应试者在以上五方面作出推断和回答；而对于一个初次择业的大专生来说，要顺当通过这一关，一个初次择业的大专生来说，要顺当通过这一关，除了要发挥出自己在平常就具备了的良好素养外，除了要发挥出自己在平常就具备了的良好素养外，还应有足够的心理准备和驾驭尽可能多方面的面还应有足够的心理准备和驾驭尽可能多方

4、面的面试技巧。这样，才能驾驭住这迈入社会、职业生试技巧。这样，才能驾驭住这迈入社会、职业生活的第一次机遇和机会。活的第一次机遇和机会。二、就业面试应留意的问题：二、就业面试应留意的问题：1、了解用人单位状况，收集必备材料、了解用人单位状况，收集必备材料就业面试的准备工作有确定难度；有些问就业面试的准备工作有确定难度；有些问题，可能会出乎题，可能会出乎“意料意料”。然而万变不离。然而万变不离其宗，就业面试总有确定规律可循。总的其宗，就业面试总有确定规律可循。总的来看，面试主考人员问的多是与应试人本来看，面试主考人员问的多是与应试人本人状况、基本条件以及与用人单位行业有人状况、基本条件以及与用人单

5、位行业有关的内容为数多。关的内容为数多。如企业单位会提出关于经济、专业技术、如企业单位会提出关于经济、专业技术、本人特长、实力、劳动强度、环境等方面本人特长、实力、劳动强度、环境等方面的问题。的问题。机关或事业单位则会有关于个人素养、专机关或事业单位则会有关于个人素养、专业技能、就职条件等方面的问题。业技能、就职条件等方面的问题。因此，在参与就业面试时，除了要因此，在参与就业面试时，除了要准备好自我介绍材料之外，还要尽可能准备好自我介绍材料之外，还要尽可能地了解用人单位的类属、工作性质、经地了解用人单位的类属、工作性质、经营状况、广告宣扬、新闻媒介的报道等营状况、广告宣扬、新闻媒介的报道等等，

6、这样在面试中，会增加你相当大的等，这样在面试中，会增加你相当大的信念，并会给你带来良好的效果。信念，并会给你带来良好的效果。比如主考问到：比如主考问到：“在我们单位你想从事在我们单位你想从事什么具体工作？什么具体工作？”应试者则可答：应试者则可答：“做做什么工作由领导支配。据我了解，贵单什么工作由领导支配。据我了解，贵单位属经营有方、效益不错的部门，最近位属经营有方、效益不错的部门，最近两年，被电视台报道过几次，我很情愿两年，被电视台报道过几次，我很情愿去贵单位工作。但对于刚参与工作的年去贵单位工作。但对于刚参与工作的年轻人来说，我希望从最基层工作做起。轻人来说，我希望从最基层工作做起。”这样

7、回答会给主考人留下，你了这样回答会给主考人留下，你了解、敬重用人单位并能够踏实肯干的印解、敬重用人单位并能够踏实肯干的印象。象。其次，要有必要的准备时间，其次，要有必要的准备时间，有可能的话，还要了解一下用人有可能的话，还要了解一下用人单位面试的程序或层次，做到有单位面试的程序或层次，做到有的放矢。比如有的单位面试要分的放矢。比如有的单位面试要分几次进行，主考官也有一般人员、几次进行，主考官也有一般人员、专业人员、领导的区分，不行认专业人员、领导的区分，不行认为过了一关就万事大吉了，准备为过了一关就万事大吉了，准备的材料都没有用上，而就不再准的材料都没有用上，而就不再准备了。其实，随着面试的深

8、化，备了。其实，随着面试的深化，越往后越重要，准备也应越充分。越往后越重要，准备也应越充分。现在企事业单位在聘请中首先要现在企事业单位在聘请中首先要面试，然后再进行复试！面试，然后再进行复试！报名面试报名面试初次部门面试初次部门面试笔试笔试考试考试体检体检单位面试单位面试综合部综合部门面试加考试。（按比率应试）门面试加考试。（按比率应试）2、应试者应守时、应试者应守时应试者千万要留意按约定的时间应试者千万要留意按约定的时间到达面试现场，不能迟到。绝不到达面试现场，不能迟到。绝不能让用人单位等你几分钟，那后能让用人单位等你几分钟，那后果可想而知？由于时间观念不强，果可想而知？由于时间观念不强，可

9、说明是责任心不强，会运用人可说明是责任心不强，会运用人单位对你失去信任和信念。所以，单位对你失去信任和信念。所以，面试的时间，应以用人单位通知面试的时间，应以用人单位通知的为原则，要留意提前到达面试的为原则，要留意提前到达面试地点，宁可等上一些时间，也不地点，宁可等上一些时间，也不要掐着时间赶路，以防万一迟到。要掐着时间赶路，以防万一迟到。3、应试者的仪表：、应试者的仪表：面试时，应试者的仪表是面试成功与否面试时，应试者的仪表是面试成功与否的首先因素。一个人的仪态修整，往往的首先因素。一个人的仪态修整，往往会使人产生明快安逸的效应，可从中透会使人产生明快安逸的效应，可从中透出责任感与对生活看法

10、的倪端。反之，出责任感与对生活看法的倪端。反之，会给人以暗淡无神的感觉。一般说，仪会给人以暗淡无神的感觉。一般说，仪表指一个人的服饰装扮及外在气质。表指一个人的服饰装扮及外在气质。故应试者的身份是学生，年龄大约都在故应试者的身份是学生，年龄大约都在20岁左右。所以，外表的穿戴总体上应岁左右。所以，外表的穿戴总体上应以以“学生样学生样”为原则，选择一套自己为原则，选择一套自己习惯、顺眼、合身的衣服。一般男同学习惯、顺眼、合身的衣服。一般男同学可选择运动装或西服套装，女同学可依可选择运动装或西服套装，女同学可依据自己性格，肤色选择衣服，要有色调，据自己性格，肤色选择衣服，要有色调，但应淡雅，不行浮

11、华夺目。切忌佩戴饰但应淡雅，不行浮华夺目。切忌佩戴饰物，与从未穿过的新衣服。总之，应以物，与从未穿过的新衣服。总之，应以整齐为服饰之本。整齐为服饰之本。4、面试中自我介绍的准备和方式、面试中自我介绍的准备和方式（1）自我介绍前的腹稿准备）自我介绍前的腹稿准备一般接受一分钟左右的腹稿准备：应有姓一般接受一分钟左右的腹稿准备：应有姓名、年龄、专业、学习状况、家庭状况等名、年龄、专业、学习状况、家庭状况等介绍，还可以加入个人实力、担当工作、介绍，还可以加入个人实力、担当工作、获奖状况、对人生、价值观的看法，以及获奖状况、对人生、价值观的看法，以及自己希望从事的工作或对用人单位的一些自己希望从事的工作

12、或对用人单位的一些想法等等。想法等等。这种自我介绍的腹稿准备，可在家中或在这种自我介绍的腹稿准备，可在家中或在学生之间做做演练，依据时间、驾驭一下学生之间做做演练，依据时间、驾驭一下内容的繁简，还可让家人、老师、同学作内容的繁简，还可让家人、老师、同学作为听众听一听效果，提出修改看法。为听众听一听效果，提出修改看法。（2）自我介绍的方式一般有三种）自我介绍的方式一般有三种其一，由用人单位发一些表格让你干其一，由用人单位发一些表格让你干脆填写好（腹稿数字要精确）脆填写好（腹稿数字要精确）其二，是开宗明义的形式：如进到面其二，是开宗明义的形式：如进到面试现场后，主动与主考官找招呼：试现场后，主动与

13、主考官找招呼：“您好，我首先向贵单位作一下自我介您好，我首先向贵单位作一下自我介绍，我叫绍，我叫。”一般以腹稿内容为前一般以腹稿内容为前提。提。其三是分阶段穿插形式：如待简洁的其三是分阶段穿插形式：如待简洁的自我介绍之后，可说：自我介绍之后，可说：“请问，请问，您在我的自我介绍中，主要想了解哪您在我的自我介绍中，主要想了解哪一方面状况，我可以再具体说一下吗一方面状况，我可以再具体说一下吗？”5、面试中的礼仪走、站、坐要讲究姿、面试中的礼仪走、站、坐要讲究姿态正确。态正确。走：要自然挺直上身和头部、步态稳重、走：要自然挺直上身和头部、步态稳重、利落。切不行脚底蹭地和上身左右摆晃。利落。切不行脚底

14、蹭地和上身左右摆晃。站：上身及头部要挺直，目光前视，不站：上身及头部要挺直，目光前视，不行抖腿或两腿重心明显偏移。行抖腿或两腿重心明显偏移。坐：落座较慢，脊椎伸直，双腿自然收坐：落座较慢，脊椎伸直，双腿自然收拢。不行极为懒散或自认为潇洒地靠在拢。不行极为懒散或自认为潇洒地靠在椅背上。椅背上。因为正确的走、站、坐姿态不但可以显因为正确的走、站、坐姿态不但可以显示良好的个人素养、也是敬重对方的礼示良好的个人素养、也是敬重对方的礼仪问题，会给主考官一种蓬勃向上的印仪问题，会给主考官一种蓬勃向上的印象。同时，也会给自己增加信念，使你象。同时，也会给自己增加信念，使你底气十足，声音嘹亮、自然。尤其是发底

15、气十足，声音嘹亮、自然。尤其是发音较好、个子较高的学生平常就要留意音较好、个子较高的学生平常就要留意熬炼，切忌弯腰弓背。熬炼，切忌弯腰弓背。面试中的礼仪还应留意以下问题：面试中的礼仪还应留意以下问题：、克服不敢与人对视的毛病，目、克服不敢与人对视的毛病，目视对方是敬重，是礼节的环节。视对方是敬重，是礼节的环节。、留意语言中的礼貌；如请您再、留意语言中的礼貌；如请您再说一遍，或对不起，我没有听清晰等。说一遍，或对不起，我没有听清晰等。、面试结束时的致谢；当面试结、面试结束时的致谢；当面试结束时，要礼貌地看一眼在场的全部主考束时，要礼貌地看一眼在场的全部主考官，说一声官，说一声“感谢！感谢！”同时

16、，要带好随同时，要带好随身携带的物品，避开再敲门进来取东西，身携带的物品，避开再敲门进来取东西，给人留下丢三落四的印象。给人留下丢三落四的印象。、面试中交谈的技巧与禁忌：、面试中交谈的技巧与禁忌：、面试中交谈的技巧与禁忌：、面试中交谈的技巧与禁忌：确定要实事求是：特殊在自我介绍的内容确定要与事确定要实事求是：特殊在自我介绍的内容确定要与事确定要实事求是：特殊在自我介绍的内容确定要与事确定要实事求是：特殊在自我介绍的内容确定要与事实相符，不行夸大或无中生有。如特长与爱好是两码事，实相符，不行夸大或无中生有。如特长与爱好是两码事，实相符，不行夸大或无中生有。如特长与爱好是两码事，实相符，不行夸大或

17、无中生有。如特长与爱好是两码事，却不行混为一谈。比如特长：有照相艺术。请问你最熟却不行混为一谈。比如特长：有照相艺术。请问你最熟却不行混为一谈。比如特长：有照相艺术。请问你最熟却不行混为一谈。比如特长：有照相艺术。请问你最熟悉运用哪种相机？又问体育竞赛中摄影你会实行什么技悉运用哪种相机？又问体育竞赛中摄影你会实行什么技悉运用哪种相机？又问体育竞赛中摄影你会实行什么技悉运用哪种相机？又问体育竞赛中摄影你会实行什么技巧？如不熟悉的应试者就会弄巧成拙、狼狈不堪、甚至巧？如不熟悉的应试者就会弄巧成拙、狼狈不堪、甚至巧？如不熟悉的应试者就会弄巧成拙、狼狈不堪、甚至巧？如不熟悉的应试者就会弄巧成拙、狼狈不

18、堪、甚至聪慧反被聪慧误。聪慧反被聪慧误。聪慧反被聪慧误。聪慧反被聪慧误。要敢于实事求是地表明自己的不足，不确定会影响面要敢于实事求是地表明自己的不足，不确定会影响面要敢于实事求是地表明自己的不足，不确定会影响面要敢于实事求是地表明自己的不足，不确定会影响面试的效果，或许会出现试的效果，或许会出现试的效果，或许会出现试的效果，或许会出现“柳暗花明又一村柳暗花明又一村柳暗花明又一村柳暗花明又一村”的结果。的结果。的结果。的结果。应试中有关回答家庭状况问题的技巧。应试中有关回答家庭状况问题的技巧。应试中有关回答家庭状况问题的技巧。应试中有关回答家庭状况问题的技巧。面试中，家庭状况是用单位要了解的基本

19、问题，其目的面试中，家庭状况是用单位要了解的基本问题，其目的面试中，家庭状况是用单位要了解的基本问题，其目的面试中，家庭状况是用单位要了解的基本问题，其目的是想了解你的家庭环境，你与家人的关系，在家庭中受是想了解你的家庭环境，你与家人的关系，在家庭中受是想了解你的家庭环境，你与家人的关系，在家庭中受是想了解你的家庭环境，你与家人的关系，在家庭中受到什么样的影响教化。是否有影响你在他们单位工作的到什么样的影响教化。是否有影响你在他们单位工作的到什么样的影响教化。是否有影响你在他们单位工作的到什么样的影响教化。是否有影响你在他们单位工作的因素等等因素等等因素等等因素等等事实上，每一个家庭的状况都不

20、是相同的。事实上，每一个家庭的状况都不是相同的。客观地存在一些差别。如：经济状况、居住条客观地存在一些差别。如：经济状况、居住条件、城乡状况、父母工作状况、成员文化层次、件、城乡状况、父母工作状况、成员文化层次、双亲健康、属独生子女、娇生惯养等问题，故双亲健康、属独生子女、娇生惯养等问题，故除了实事求是将自己家庭状况说明以外，还要除了实事求是将自己家庭状况说明以外，还要把握好应试时表明的看法或看法。如把握好应试时表明的看法或看法。如虽然家虽然家庭条件对我特别优越，但我要走自己的路，创庭条件对我特别优越，但我要走自己的路，创出自己的一番事业。出自己的一番事业。虽然家庭条件欠缺，随虽然家庭条件欠缺

21、，随着时间推移会转好的。况且，这不会影响我的着时间推移会转好的。况且，这不会影响我的事业。二者之间的关系我会处理好等等。要提事业。二者之间的关系我会处理好等等。要提示大家留意的，在介绍家庭状况时，切忌不行示大家留意的，在介绍家庭状况时，切忌不行运用一些特别随意或陶气的字眼，如老爸、我运用一些特别随意或陶气的字眼，如老爸、我爸、我妈、老妈、或怎么样等？会让人感到你爸、我妈、老妈、或怎么样等？会让人感到你不懂礼貌。不懂礼貌。7、对于“应聘动机”的回答：这个问题，在面试中不但会被问及，而且往往是第一、二个问题。因为这是一个特别重要的问题。通过提问这个问题，不仅可以知道你在工作选择方面的基本想法（看法

22、），而且也是你如被录用之后用人单位具体支配岗位的重要依据。假如你回答的是：模糊的、随意的、或没有什么动机，或只是想有个工作，或者是支配做什么都无所谓。主考官会怀疑你来面试的诚意程度，或将来是否能细致工作？下面我们来分析一下几种回答会产生的副作用：（动机）下面我们来分析一下几种回答会产生的副作用：（动机）下面我们来分析一下几种回答会产生的副作用：（动机）下面我们来分析一下几种回答会产生的副作用：（动机）“您单位工作环境志向、性质稳定，所以我想去您单位工作环境志向、性质稳定，所以我想去您单位工作环境志向、性质稳定，所以我想去您单位工作环境志向、性质稳定，所以我想去”。可认为是：图可认为是：图可认为

23、是：图可认为是：图“志向志向志向志向”、“稳定稳定稳定稳定”、“胸无大志胸无大志胸无大志胸无大志”、“无进取心无进取心无进取心无进取心”。“您单位经济效益挺好，待遇不错，我很想去您单位经济效益挺好，待遇不错，我很想去您单位经济效益挺好，待遇不错，我很想去您单位经济效益挺好，待遇不错，我很想去”？假？假？假？假如效益滑坡或待遇不好，你是否会闹调动，担忧心工作！如效益滑坡或待遇不好，你是否会闹调动，担忧心工作！如效益滑坡或待遇不好，你是否会闹调动，担忧心工作！如效益滑坡或待遇不好，你是否会闹调动，担忧心工作！“是我家里极力劝我去您单位等是我家里极力劝我去您单位等是我家里极力劝我去您单位等是我家里极

24、力劝我去您单位等”。可显示出你毫无。可显示出你毫无。可显示出你毫无。可显示出你毫无主见或抱无所谓看法。主见或抱无所谓看法。主见或抱无所谓看法。主见或抱无所谓看法。8 8、面试中切忌出现的问题：、面试中切忌出现的问题：、面试中切忌出现的问题：、面试中切忌出现的问题：泛低别人，突出自己。泛低别人，突出自己。泛低别人，突出自己。泛低别人，突出自己。当用人单位中某人是自己所熟悉的，面试中不要提及。当用人单位中某人是自己所熟悉的，面试中不要提及。当用人单位中某人是自己所熟悉的，面试中不要提及。当用人单位中某人是自己所熟悉的，面试中不要提及。回答的不要笼统、抽象。如：还可以，一般，说不定回答的不要笼统、抽

25、象。如：还可以，一般，说不定回答的不要笼统、抽象。如：还可以，一般，说不定回答的不要笼统、抽象。如：还可以，一般，说不定等。等。等。等。三、面试的模拟训练：三、面试的模拟训练：三、面试的模拟训练：三、面试的模拟训练：为使面试达到顺当或志向的结果，通常我们可通过各为使面试达到顺当或志向的结果，通常我们可通过各为使面试达到顺当或志向的结果，通常我们可通过各为使面试达到顺当或志向的结果，通常我们可通过各种形式来进行模拟训练：种形式来进行模拟训练：种形式来进行模拟训练：种形式来进行模拟训练：11、每位学生要制订出自己的训练方案：、每位学生要制订出自己的训练方案：、每位学生要制订出自己的训练方案：、每位

26、学生要制订出自己的训练方案：意思是说：每位学生可依据自身的特点，制定出几套意思是说：每位学生可依据自身的特点，制定出几套意思是说：每位学生可依据自身的特点，制定出几套意思是说：每位学生可依据自身的特点，制定出几套各有特色的面试训练方案，尽可能把能体现自己特点与水各有特色的面试训练方案，尽可能把能体现自己特点与水各有特色的面试训练方案，尽可能把能体现自己特点与水各有特色的面试训练方案，尽可能把能体现自己特点与水平的内容结合进去，并且娴熟驾驭其中内容。平的内容结合进去，并且娴熟驾驭其中内容。平的内容结合进去，并且娴熟驾驭其中内容。平的内容结合进去，并且娴熟驾驭其中内容。22、以班级为单位组成几组模

27、拟应试演练方案：、以班级为单位组成几组模拟应试演练方案：、以班级为单位组成几组模拟应试演练方案：、以班级为单位组成几组模拟应试演练方案：开展同学间，师生间互问互答，反复切磋，这是模拟开展同学间，师生间互问互答，反复切磋，这是模拟开展同学间，师生间互问互答，反复切磋，这是模拟开展同学间，师生间互问互答，反复切磋，这是模拟训练中很重要的接近实践演练。可以设计一些用人单位的训练中很重要的接近实践演练。可以设计一些用人单位的训练中很重要的接近实践演练。可以设计一些用人单位的训练中很重要的接近实践演练。可以设计一些用人单位的问话题片、提纲、内容及依次支配方案和应试人的一些答问话题片、提纲、内容及依次支配

28、方案和应试人的一些答问话题片、提纲、内容及依次支配方案和应试人的一些答问话题片、提纲、内容及依次支配方案和应试人的一些答话范围，内容等。（假设、假定）通过反复训练，不但可话范围，内容等。（假设、假定）通过反复训练，不但可话范围，内容等。（假设、假定）通过反复训练，不但可话范围，内容等。（假设、假定）通过反复训练，不但可以修改各自的训练方案，还可以在其中找寻体会，表现自以修改各自的训练方案，还可以在其中找寻体会，表现自以修改各自的训练方案，还可以在其中找寻体会，表现自以修改各自的训练方案，还可以在其中找寻体会，表现自己的最佳结合点，从而使心理上与实践上达到协作的完备己的最佳结合点，从而使心理上与

29、实践上达到协作的完备己的最佳结合点，从而使心理上与实践上达到协作的完备己的最佳结合点，从而使心理上与实践上达到协作的完备性。性。性。性。3 3 3 3、组织有关讲座或开展非正式面试活动：可以请学、组织有关讲座或开展非正式面试活动：可以请学、组织有关讲座或开展非正式面试活动：可以请学、组织有关讲座或开展非正式面试活动：可以请学校中在面试方面有阅历的老师或者已毕业的学生，甚至聘校中在面试方面有阅历的老师或者已毕业的学生，甚至聘校中在面试方面有阅历的老师或者已毕业的学生，甚至聘校中在面试方面有阅历的老师或者已毕业的学生，甚至聘请关系亲密的用人单位主考人员来校进行讲课指导，或开请关系亲密的用人单位主考

30、人员来校进行讲课指导，或开请关系亲密的用人单位主考人员来校进行讲课指导，或开请关系亲密的用人单位主考人员来校进行讲课指导，或开展几种非正式面试活动，使学生增加感性相识，体会面试展几种非正式面试活动，使学生增加感性相识，体会面试展几种非正式面试活动，使学生增加感性相识，体会面试展几种非正式面试活动，使学生增加感性相识，体会面试活动的关键所在。活动的关键所在。活动的关键所在。活动的关键所在。四、支配与要求：四、支配与要求：四、支配与要求：四、支配与要求：1 1 1 1、拟订出应试者面试前的训练方案，并进行修改，、拟订出应试者面试前的训练方案，并进行修改，、拟订出应试者面试前的训练方案，并进行修改，

31、、拟订出应试者面试前的训练方案，并进行修改，使之能体现出自身特点。（时间一周）使之能体现出自身特点。（时间一周）使之能体现出自身特点。（时间一周）使之能体现出自身特点。（时间一周）2 2 2 2、由班主任批阅个人训练方案，并结合班级状况设、由班主任批阅个人训练方案，并结合班级状况设、由班主任批阅个人训练方案，并结合班级状况设、由班主任批阅个人训练方案，并结合班级状况设计（建立）三至五套用人单位主考官问话题目、题卡、提计（建立）三至五套用人单位主考官问话题目、题卡、提计（建立）三至五套用人单位主考官问话题目、题卡、提计（建立）三至五套用人单位主考官问话题目、题卡、提纲、内容等及应试人的相应回答内

32、容。（时间一周）纲、内容等及应试人的相应回答内容。（时间一周）纲、内容等及应试人的相应回答内容。（时间一周）纲、内容等及应试人的相应回答内容。（时间一周）3 3 3 3、利用晚自修或周末、六、日，开展班级或班级之、利用晚自修或周末、六、日，开展班级或班级之、利用晚自修或周末、六、日，开展班级或班级之、利用晚自修或周末、六、日，开展班级或班级之间的模拟面试切磋活动。（时间一周）间的模拟面试切磋活动。（时间一周）间的模拟面试切磋活动。（时间一周）间的模拟面试切磋活动。（时间一周）4 4 4 4、要求每位同学要涌跃参与，开动脑筋，完成任务，、要求每位同学要涌跃参与，开动脑筋，完成任务，、要求每位同学

33、要涌跃参与，开动脑筋，完成任务，、要求每位同学要涌跃参与，开动脑筋，完成任务，提高自己的综合应试素养。提高自己的综合应试素养。提高自己的综合应试素养。提高自己的综合应试素养。5 5 5 5、要求各班要严密组织，总、要求各班要严密组织，总、要求各班要严密组织，总、要求各班要严密组织，总结阅历、教训，反复演练，提高水平。结阅历、教训，反复演练，提高水平。结阅历、教训，反复演练，提高水平。结阅历、教训，反复演练，提高水平。面试中常常出现的提问内容：面试中常常出现的提问内容：面试中常常出现的提问内容：面试中常常出现的提问内容：1 1 1 1、请先进行一下自我介绍。、请先进行一下自我介绍。、请先进行一下

34、自我介绍。、请先进行一下自我介绍。2 2 2 2、请说一下你愿到我们单位来的主要动机是什么？、请说一下你愿到我们单位来的主要动机是什么？、请说一下你愿到我们单位来的主要动机是什么？、请说一下你愿到我们单位来的主要动机是什么？3 3 3 3、在我们单位，你想从事什么岗位的工作？、在我们单位，你想从事什么岗位的工作？、在我们单位，你想从事什么岗位的工作？、在我们单位，你想从事什么岗位的工作？4 4 4 4、在学校期间，你的哪一门课程成果最志向？、在学校期间，你的哪一门课程成果最志向？、在学校期间，你的哪一门课程成果最志向？、在学校期间，你的哪一门课程成果最志向？5 5 5 5、请谈一下你的优点和缺

35、点各是什么？、请谈一下你的优点和缺点各是什么？、请谈一下你的优点和缺点各是什么？、请谈一下你的优点和缺点各是什么？6 6 6 6、说说你的特长和爱好？、说说你的特长和爱好？、说说你的特长和爱好？、说说你的特长和爱好？7 7 7 7、你对你宠爱的和不太宠爱的工作岗位抱什么看法？、你对你宠爱的和不太宠爱的工作岗位抱什么看法？、你对你宠爱的和不太宠爱的工作岗位抱什么看法？、你对你宠爱的和不太宠爱的工作岗位抱什么看法？8 8 8 8、我单位的工作环境较艰苦、福利待遇也不高，对此，、我单位的工作环境较艰苦、福利待遇也不高，对此，、我单位的工作环境较艰苦、福利待遇也不高，对此，、我单位的工作环境较艰苦、福

36、利待遇也不高，对此，你有什么想法？你有什么想法？你有什么想法？你有什么想法？9 9 9 9、你志向中的工作单位和领导是什么样的？、你志向中的工作单位和领导是什么样的？、你志向中的工作单位和领导是什么样的？、你志向中的工作单位和领导是什么样的？10101010、请重点介绍一下你的外语（或计算机）学习状况。、请重点介绍一下你的外语（或计算机）学习状况。、请重点介绍一下你的外语（或计算机）学习状况。、请重点介绍一下你的外语（或计算机）学习状况。11111111、请介绍一下你在毕业论文中的主要观点。、请介绍一下你在毕业论文中的主要观点。、请介绍一下你在毕业论文中的主要观点。、请介绍一下你在毕业论文中的

37、主要观点。12121212、你为什么选择了这个论文题目？、你为什么选择了这个论文题目？、你为什么选择了这个论文题目？、你为什么选择了这个论文题目？13131313、对目前社会状况（或经济形势）你的看法是什么？、对目前社会状况（或经济形势）你的看法是什么？、对目前社会状况（或经济形势）你的看法是什么？、对目前社会状况（或经济形势）你的看法是什么？14141414、简要谈谈你的人生观。、简要谈谈你的人生观。、简要谈谈你的人生观。、简要谈谈你的人生观。面试的四大法宝面试的四大法宝时下的聘请已经从主观印象发展到科时下的聘请已经从主观印象发展到科学评价，用人方不仅要和应聘者见一面，学评价，用人方不仅要和

38、应聘者见一面，更起先在形象仪表、自信念及潜在心理更起先在形象仪表、自信念及潜在心理等方面全方位考察。假如你是一个时尚等方面全方位考察。假如你是一个时尚求职者，不妨从以下几方面去适应。求职者，不妨从以下几方面去适应。法宝一：求职从写好简历起先法宝一：求职从写好简历起先 好的求职简历对于应聘是否成功极其重要。好的求职简历对于应聘是否成功极其重要。那么，如何写好一份求职简历？那么，如何写好一份求职简历？第一个原则：第一个原则：“求职简历求职简历”要要“简简”。聘。聘请经理们在面对上百份甚至更多的求职简历，请经理们在面对上百份甚至更多的求职简历，不行能对全部的简历都进行细致的阅读。不行能对全部的简历都

39、进行细致的阅读。其次个原则：其次个原则：“求职简历求职简历”要突出要突出“经验经验”，用人单位最关切的是应聘者的经验，从经，用人单位最关切的是应聘者的经验，从经验来看应聘者的阅历、实力和发展潜力。验来看应聘者的阅历、实力和发展潜力。第三个原则：第三个原则：求职简历求职简历要突出所应聘的要突出所应聘的职位职位信息。聘请经理关切主要经验的目的是信息。聘请经理关切主要经验的目的是为了考察应聘者能否胜任拟聘职位。为了考察应聘者能否胜任拟聘职位。法宝二：准备工作马虎不得法宝二：准备工作马虎不得法宝二：准备工作马虎不得法宝二：准备工作马虎不得参与求职面试，除了随身要携带必要的证书、文参与求职面试，除了随身

40、要携带必要的证书、文参与求职面试，除了随身要携带必要的证书、文参与求职面试，除了随身要携带必要的证书、文凭、照片等常规的用品之外，的确还应事先做些凭、照片等常规的用品之外，的确还应事先做些凭、照片等常规的用品之外，的确还应事先做些凭、照片等常规的用品之外，的确还应事先做些“功课功课功课功课”，简要地说，或许有四方面的准备工作。，简要地说，或许有四方面的准备工作。，简要地说，或许有四方面的准备工作。，简要地说，或许有四方面的准备工作。一是背熟自己的求职历。一是背熟自己的求职历。一是背熟自己的求职历。一是背熟自己的求职历。二是准备好同所申请的职位相吻合的二是准备好同所申请的职位相吻合的二是准备好同

41、所申请的职位相吻合的二是准备好同所申请的职位相吻合的“道具道具道具道具”。身上穿的、手上戴的均能反映出求职者对所申请的身上穿的、手上戴的均能反映出求职者对所申请的身上穿的、手上戴的均能反映出求职者对所申请的身上穿的、手上戴的均能反映出求职者对所申请的职位的理解程度。职位的理解程度。职位的理解程度。职位的理解程度。三是准备好同自己身份相吻合的语言。每个人三是准备好同自己身份相吻合的语言。每个人三是准备好同自己身份相吻合的语言。每个人三是准备好同自己身份相吻合的语言。每个人都应对语言和遣词用字有所选择，面试不同于闲聊，都应对语言和遣词用字有所选择，面试不同于闲聊，都应对语言和遣词用字有所选择，面试

42、不同于闲聊，都应对语言和遣词用字有所选择，面试不同于闲聊，每句话，每个词甚至每个字都应有所选。每句话，每个词甚至每个字都应有所选。每句话，每个词甚至每个字都应有所选。每句话，每个词甚至每个字都应有所选。四是准备好同选择的职业和身份相吻合的行为四是准备好同选择的职业和身份相吻合的行为四是准备好同选择的职业和身份相吻合的行为四是准备好同选择的职业和身份相吻合的行为规范。面试时的细小行为最能说明一个人的真实状规范。面试时的细小行为最能说明一个人的真实状规范。面试时的细小行为最能说明一个人的真实状规范。面试时的细小行为最能说明一个人的真实状况，所谓况，所谓况，所谓况，所谓 于微小处见真情于微小处见真情

43、于微小处见真情于微小处见真情。法宝三：莫忘塑造你的专业形象法宝三：莫忘塑造你的专业形象法宝三：莫忘塑造你的专业形象法宝三：莫忘塑造你的专业形象 1 1 1 1、适当衣着。在求职时，尽可能不穿牛仔库、适当衣着。在求职时，尽可能不穿牛仔库、适当衣着。在求职时，尽可能不穿牛仔库、适当衣着。在求职时，尽可能不穿牛仔库、高跟拖鞋，以免给招考官留下太随意地印象。求职时高跟拖鞋，以免给招考官留下太随意地印象。求职时高跟拖鞋，以免给招考官留下太随意地印象。求职时高跟拖鞋，以免给招考官留下太随意地印象。求职时的正式装扮，应是比较高雅、成熟的，而不是穿由很的正式装扮，应是比较高雅、成熟的，而不是穿由很的正式装扮，

44、应是比较高雅、成熟的，而不是穿由很的正式装扮，应是比较高雅、成熟的，而不是穿由很多装饰品、褶边或蕾丝的服装。因为你希望主考官留多装饰品、褶边或蕾丝的服装。因为你希望主考官留多装饰品、褶边或蕾丝的服装。因为你希望主考官留多装饰品、褶边或蕾丝的服装。因为你希望主考官留意的是你的内在气质，而不是你上衣的花边。意的是你的内在气质，而不是你上衣的花边。意的是你的内在气质，而不是你上衣的花边。意的是你的内在气质，而不是你上衣的花边。2 2 2 2、流利的表达。语言实力是主考官评估你的一、流利的表达。语言实力是主考官评估你的一、流利的表达。语言实力是主考官评估你的一、流利的表达。语言实力是主考官评估你的一个

45、重要指标。个重要指标。个重要指标。个重要指标。3 3 3 3、保持自信。一般主考官都认定应聘者应当有、保持自信。一般主考官都认定应聘者应当有、保持自信。一般主考官都认定应聘者应当有、保持自信。一般主考官都认定应聘者应当有社交实力，以及有在大家面前开口说话的志气，这是社交实力，以及有在大家面前开口说话的志气，这是社交实力，以及有在大家面前开口说话的志气，这是社交实力，以及有在大家面前开口说话的志气，这是最基本的商业技巧。最基本的商业技巧。最基本的商业技巧。最基本的商业技巧。4 4 4 4、握手有感染力。你若是与对方握手时用力过、握手有感染力。你若是与对方握手时用力过、握手有感染力。你若是与对方握

46、手时用力过、握手有感染力。你若是与对方握手时用力过大或是时间过长都是不妥的，这些动作证明你过于惊大或是时间过长都是不妥的，这些动作证明你过于惊大或是时间过长都是不妥的，这些动作证明你过于惊大或是时间过长都是不妥的，这些动作证明你过于惊惶，会让对方感到恐惊或是不舒适。而实行惶，会让对方感到恐惊或是不舒适。而实行惶，会让对方感到恐惊或是不舒适。而实行惶，会让对方感到恐惊或是不舒适。而实行 轻触式轻触式轻触式轻触式 会显得你的胆怯会显得你的胆怯会显得你的胆怯会显得你的胆怯 和对别人的不敬重。和对别人的不敬重。和对别人的不敬重。和对别人的不敬重。法宝四：把握结束面试法宝四：把握结束面试的最佳时间的最佳

47、时间 成功的面试有适当的成功的面试有适当的时间限制，谈短了不行，时间限制，谈短了不行，长了更不行，时间长了对长了更不行，时间长了对应试人不利。一般宜驾驭应试人不利。一般宜驾驭在半小时至在半小时至45分钟左右。分钟左右。加德纳：多元智能理论加德纳：多元智能理论l语言技巧智能；语言技巧智能；l逻辑分析智能；逻辑分析智能；l艺术智能；艺术智能；l身体运动智能；身体运动智能；l空间位置智能；空间位置智能；l人际关系智能；人际关系智能；l自我相识智能自我相识智能l视察自然智能。视察自然智能。1983：心理架构 大脑是困难的机体，有很多不同智能部位，掌管着人的不同的智能。主要有八种：还可再分为20种，如将

48、人际关系智能再细分为四类：领导实力，交友实力，解决纷争实力，分析社交生态实力。每个人都或多或少具有八种智能，只是其组合和发挥程度不同，适当的教化、训练可使每种智能发挥。加德纳加德纳:每个人都可以是第一每个人都可以是第一 加德纳加德纳:“:“传统的教化和评价方式对传统的教化和评价方式对孩子们来说是不公允的，甚至是某种程孩子们来说是不公允的，甚至是某种程度的卑视度的卑视”。从多元智能理论来看，考试只能考从多元智能理论来看，考试只能考察学生的语言和数理逻辑智能，而对其察学生的语言和数理逻辑智能，而对其他智能很少涉及。因此单从考试成果来他智能很少涉及。因此单从考试成果来衡量一个学生是极为片面的。任何从

49、不衡量一个学生是极为片面的。任何从不同角度评价，每个人都可以是第一。同角度评价，每个人都可以是第一。舟舟舟舟的的故故事事丁肇中：丁肇中：毕生的追求是满足爱好毕生的追求是满足爱好l以前我是学机械工程的，可我总是看不以前我是学机械工程的，可我总是看不懂机械图，迫不得已就改学物理了。懂机械图，迫不得已就改学物理了。l后来我想，人应当依据自己的爱好来做。后来我想，人应当依据自己的爱好来做。l我毕生的追求，就是满足自己的新颖我毕生的追求，就是满足自己的新颖心，也就是爱好。心，也就是爱好。l齐鲁晚报齐鲁晚报20042004年年3 3月月2 2日日吴树青的论述吴树青的论述 “当前，中国教化思想有一个问题，当

50、前，中国教化思想有一个问题，就是共性太多，特性太少，课程分割得就是共性太多，特性太少，课程分割得太厉害，不重视提高综合素养，所以建太厉害，不重视提高综合素养，所以建国后始终没有培育出大师级人才。国后始终没有培育出大师级人才。”德国德国:优秀学生的标准优秀学生的标准 一个案例分析一个案例分析 2000 2000年浙江科技学院与德国汉诺威应用科学高年浙江科技学院与德国汉诺威应用科学高校签署共同培育本科生的协议。校签署共同培育本科生的协议。20012001年下半年，汉年下半年，汉诺威高校派专家来设计与艺术系，对诺威高校派专家来设计与艺术系，对1919名已学习了名已学习了一年多去德国学习的学生考试。一