教师的文化素养总结.docx

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1、教师的文化素养总结 在平日里，心中难免会有一些新的想法，好好地写一份总结，这样有利于我们不断提升自我。那么问题来了，应当如何写总结呢?以下是我细心整理的老师的文化素养总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 老师的文化素养总结1 3月18日，我们_小学全体老师接受了开学以来的第一次老师职业素养培训，这是由张奠石教授为我们做的精彩讲座。通过学习，我们对老师职业有了更深层的理解，以下是我在这次老师职业素养教化的心得与体会。 一、性格确定成败，什么样的性格就有什么样的教化方式。 面对胜利必具备的十八种性格，包括自信、乐观、虚心、诚信、坚韧、理智、英勇、坚决等。同时也让我们相识了失败者的缘由，让我明白用主动乐观

2、的心态对待生活与工作。在于孩子相处时，要首相培育他们学会宽容英勇。对不同特性的孩子，用不同的教化方式一道孩子。 二、节约时间就是延长生命。 张教授讲的时间管理让我明白了，要从现在起管理好自己的时间，不奢侈一分一秒。你假如须要时间就自己去创建它。高效时间管理方法就是拖延时间立刻行动，紧紧跟着时间的步伐幸运之神就会有缘跟着你。徘徊不定的人恒久为那些珍惜时间的人让路。 三、专家都是持续学习出来的。 学习上恒久不要问自己学到什么，结合工作我要改进什么?在工作中我们要不断学习改进团结同事，多做多动多练习。练习与孩子相处融入谈们，接纳他们。 四、制定管理，立刻行动。 任何事情都是做出来的，不是说出来的。想

3、把事情做到最好，首先要做出好的行动安排。在行动中去尝试去奋斗去超越去增加志气创建奇迹。最终自己管理自己，起先是行动的重要部分。 五、看法确定结果。 工作的看法对事业的影响很大。我要学会用成熟的情感对待工作，能限制住自己的心情。在工作中找寻欢乐华蜜的感觉，专心关注孩子的衣食住行。多和孩子相处，也让孩子喜爱上你接纳你。 以上是我在这次讲座中的心得体会，同时作为老师的我必需不断的进行专业的学习，主动地与团体进行合作，为自身老师角色的适应和发展奠定基础。不断完善自己在教化教学中的创建性和专业发展的实力，自主提升专业化的水平。为自己创建辉煌的舞台，走向胜利! 老师的文化素养总结2 幼儿老师素养是教化史的

4、永久命题。幼儿公共教化机构的创始人欧文曾这样告诫老师：你们的职责是擅长发觉孩子们的爱好，以人道主义对待孩子。他还要求老师始终如一地对孩子们态度温和地说话。有“幼儿园之父”美誉的福禄培儿认为：老师是幼儿学习的指导者，是良好环境的卫士。我国学前教化的泰斗陈鹤琴先生在怎样做人民的无趣园老师一文中写道：“酷爱儿童是做一个优秀老师的至少条件”。他说：“一个酷爱儿童的老师，他是一心一意地为儿童谋华蜜，接着不断地改进自己的工作的。反之，一个不酷爱儿童的老师，他是不会时时刻刻想到如何指导儿童的生活，如何使儿童得到合理的教养的。” 幼儿老师素养也是一个现实命题。老师是幼儿园教化教学工作的基本力气，老师素养凹凸已

5、经成为幼儿园教化事业成败的关键。具有良好道德和业务素养的老师队伍，是创办高质量有特色幼儿园的力气源泉和重要保证，一所幼儿园的办园质量和特色往往是幼儿园老师的群体素养和群体特长的体现，是他们教化教学思想和阅历的积累与升华。故提高老师队伍的整体素养，是关系到 幼儿园、幼儿老师个人，乃至关系到整个幼儿教化事业大局的重中之重的大事。当今时代是信息化、国际化、现代化的时代。现代化将带来教化新理念、教化新环境、新设施，也推动幼儿老师朝着现代化的目标奋进。幼儿老师作为孩子们成长的指导者、帮助者，必定要在专业化、现代化的进程中不断提高自身的素养。 现代幼儿老师因具备哪些素养呢? 1、要有一颗挚爱之心。“酷爱是

6、最好的老师”。任何一名优秀的老师，都须要具有爱岗敬业的优良品质。幼儿园是孩子家庭生活的持续和发展，幼儿教化是爱的职业，爱心是幼儿老师的本质属性。有爱心的老师清晰，幼儿的事再小也是大事。幼儿非常稚弱，又处在生命成长的初期，每一步都对其将来产生着重要的影响。对孩子耐性、细心、呵护与培育并重，每一个一日生活，每一个活动都孕育着发展。幼儿身心健康成长，幼儿平安管理的每一项工作，都牵连着家家户户。 幼儿老师的爱是一种崇高的社会情感。这种爱既要具有母亲般的细腻、真诚，同时又蕴含着丰富的公正、同等。这种爱产生于剧烈的历史使命感与责任感，须要在实践中经验一个自我修养的历程，须要树立乐于奉献、不重名利的意识，安

7、心于幼儿教化这平凡而有意义的工作岗位。只有这样，才能把真诚的爱献给每一个孩子。为他们的成长创建一个乐园，使之华蜜生活，健康发展。“一切为了孩子，为了一切的孩子”，无论他们来自怎样的家庭社区，无论他们的品德如何，幼儿老师都要一视同仁，同等对待，用一颗慈祥和善之心来关爱孩子，敬重孩子，为孩子着想。 2、要有一颗求知心。现代社会日新月异，各种新知新能层出不穷，须要我们设计富有活力的生活，创建崭新的世界。倘如老师不刚好更新学问，不主动谋求完善学问结构，无意识发展科学思维，还以陈旧落后的学问和方法去教人、管人的话，势必误人子弟。因此，老师必需具有一种学问更新的紧迫感，从而迫使自己充分利用点滴时间，利用一

8、切机会，克服困难，勤奋刻苦钻研新学问，使自己有更广袤的学问视野，在教学中刚好反映社会发展、科技进步与幼儿教化的前沿成就。这样，幼儿老师才具有永久的魅力和价值。 孩子每天都会发问：“是什么?为什么?”老师要给幼儿一碗水，自己就要成为涓涓的小河!在现代社会中，老师丰富的阅历仍旧是极其珍贵的，问题是这阅历必需建立在发展的基础之上，才能发挥其价值和意义。不少阅历丰富的老师，经常落伍，缘由在于在这个瞬息万变的社会，阅历往往是“过去时态”。例面对幼儿教化环境的变迁和信息化社会提出的新课题，即使是曾经拥有丰富阅历的老师，同样须要刚好更新自己的学问结构，调整自己的心理状态，适应教化教学的新需求。同时应当更自觉

9、地在教化实践中留意积累阅历，进行深化的钻研和独立的创建，在反思探讨中超越自我。 3、要有一颗尚美之心。尚美是一种境界，也是一种人格。举止文明、为人师表、言行美丽是教化事业对师表形象提出的基本要求。现代老师应当崇尚美，力求使自身的教化才智化和美化，去影响、熏陶幼儿，做一个情操高尚、讲究文明、神形秀美、仪表端庄、富有自我修养，能够以身自教的老师。 幼儿园是美育天地，艺术化手法是幼儿教化的基本特色。幼儿老师美的鉴赏力、感染力是从事幼教事业的基本功。要擅长创建美的环境，运用美的语言，运用美的手段，通过美育传承学问，陶冶情操。老师每天都应当创新突破，让孩子们感受丰富多彩的美妙生活，使艺术的美、学问的美融

10、入对他们进行独立性、创建性、主动性的素养培育之中。 4、要有一颗合作之心。一个老师在教化活动中，必定要遇到许多人际关系，老师要以高尚的职业道德处理好自己与集体、与家长、与其他各方面的人际关系，形成教化的合力，既有利于教化任务的完成，又能使老师个人保持开心的心境。幼儿园的工作更加须要相互信任的合作气氛，创建相互理解、彼此信任、相互支持的氛围，幼儿园赖以生存和发展的空间和渠道是在合作中拓展的。 老师在幼儿心目中有很高的威信，老师的言行潜移默化地影响幼儿，合作也是幼儿将来发展、适应社会、立足社会的不行或缺的重要素养。老师之间、老师与保育员之间是否能分工合作、相互协作，会对幼儿产生干脆的影响。21世纪

11、的老师素养中，亲和力是一项重要指标。幼儿老师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地爱孩子，才能真正地亲近孩子，关切孩子，也才能激发孩子们体验生活、探究生活、创建生活。 5、要有一颗健康乐观之心。幼儿园是一种特别的生命圈。幼儿的生存发展须要特别的环境，须要童心和童趣。无论是真诚活泼的年轻老师，还是饱经风霜的老老师，一旦面对孩子，就须要保持或激发童心和童趣，真诚相待，欢快嬉戏，让孩子在无忧无虑的环境中，尽情享受童年生活的绚丽美妙。 幼儿老师要对自己的潜能有乐观的估价，对教化工作的成效和事业的发展充溢希望。幼儿老师的工作尤其须要勇于人先、不甘人后的信念，敢于迎接挑战，擅长激励自己，担当风险，在

12、教化教学中尽其所能，发展自己的特长和优势，充分信任自己，取得工作的胜利。 6、要有一颗创新之心。勤于实践、勇于探究是幼儿老师爱岗敬业、尽职尽责精神的行为表现。面临现代社会发展的压力和挑战，人才素养和创新实力将成为国力竞争的焦点。因此教化必需创新，急迫呼喊创建型的老师。这样的老师具有探究的爱好，在工作中擅长开拓创新，即使发觉和捕获孩子们的火花，并刚好引导其进行创新思维;这样的老师能够在教化生涯中扬长避短、推陈出新，形成自我特色，成为专家型的老师。 老师的文化素养总结3 通过本次对幼儿园老师专业素养的学习后，我深深感受到作为一名幼儿老师所肩负的神圣而宏大的责任，我认为作为一名优秀的幼儿园老师必需具

13、备以下几点： 一、更新教化观念 当今时代，人类社会越来越清楚地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教化全方位地开发幼儿的潜能，促进人的全面发展。新一轮的课程变更在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位老师尽快转变教化观念，“以幼儿的发展为主”、“培育创新型的幼儿”、“幼儿对生活有用的学问”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教化观念。所以在教学中我们以幼儿为主体，老师为主导。注意幼儿的学习过程，培育幼儿的学习的实力和思维实力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。 二、爱岗敬业 有人说：“老师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。“为教化事业无私奉献，才是我人生最有价值的

14、，最可珍贵的。要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 三、酷爱幼儿 爱心是师德素养的重要表现。“没有爱就没有教化”。无论在生活上还是学习上，老师时时刻刻关爱幼儿对幼儿要有耐性，对幼儿微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育幼儿健康的人格，树立幼儿学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。 四、孜孜不倦，主动进取 有句话说的好，没有学不会的幼儿，只有不会教的老师。幼儿们的学习基础、心理特点、

15、爱好爱好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，作为老师，从幼儿实际动身，探讨教化对象，把荣誉给每一个孩子。 五、以身作则、领先垂范 “学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是老师一生的追求。古往今来，在人们的眼里，老师的职业是崇高的，是倍受世人敬重的。老师的一言一行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，幼儿都喜爱仿照，将会给幼儿带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为幼儿做出榜样，凡是老师要求幼儿要做到的，自己首先做到;凡是要求幼儿不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让幼儿心服口服，把你当成良师益友。 总之，作为一名幼儿老师，我

16、们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为幼儿服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 老师的文化素养总结4 自从学习幼儿老师基本素养与师德修养后，我觉得收益很大，让我对老师这一崇高的职业又有了新的相识和感悟。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好幼儿的

17、灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。在这次的讲座中，我了解了如何做一个受孩子宠爱的优秀幼儿老师： 首先要酷爱本职工作，对幼儿教化事业的执着追求。我认为即然选择了幼儿老师这个职业，就应当酷爱自己的事业。竭尽所能，做好本职工作。 其次，是对孩子的博爱，大爱。爱恒久是第一位的。爱要与责任同行，对孩子微笑，宽容、观赏，让自己的学生成为最幸运的人。必需对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或卑视另一部分幼儿。我深深的懂得：只有酷爱幼儿，敬重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关切他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深化到孩子中去，关注他

18、们的举动，视察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务。 第三，以身作则，恪守承诺，做真诚的挚友。要求孩子做到的事，老师必需做到。对孩子承诺的事情肯定要兑现。努力成为孩子们和家长们的好挚友。 最终要养成终身学习的习惯。作为一名老师就应当不断地给自己充电，充溢自己，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智，才能那个更好的运用到实际教学工作中。努力做一个让孩子喜爱，家长放心，领导省心的优秀幼儿老师。 老师的文化素养总结5 通过学习是我深深感受到作为一名人民老师所肩负的神圣而宏大的责任，首先作为老师应当具备基本的老师素养，从品德、学识、实力等方面来不

19、断的提高自己，其次更集中的体现在思想道德科学文化专业和身心素养等方面。从内心感谢学校为我们供应了一个学习沟通的平台，给我们供应了一个很好的学习机会，使我们每天都有新的收获。老师是人类永恒的职业，但社会对老师条件的选择并不永恒，时代对老师的要求越来越高。老师良好的素养并非与生俱来，而是通过学校教化、接着教化即终身教化才能获得。新的教化观念认为终身教化和终身学习是当代老师成长和发展的必由之路。通过学习，我学到了许多东西，也更加感到自己的不足。 作为老师，我对老师的职业华蜜感有了更新的相识，因为我们每天面对的是一群朝气蓬勃的孩子，他们每天都在改变，都在成长。和他们在一起，只要我们专心，我们就会发觉他

20、们的可爱，我们就会意识到我们在与他们一起成长，我们就会感到自己恒久年轻，我为我所从事的职业而傲慢而骄傲，我们从事的职业的确是太阳底下最光辉的事业。通过对老师素养的学习使自己更明确地相识到，做为一名人民的老师，肩负着振兴教化，振兴民族，培育合格人才的重托，其文化素养和思想道德素养将干脆影响青少年培育的质量，因此，做为老师应懂得“教化的最高原则是敬重人，学生不只是受教化的对象，他们首先是人，是正在成长中的青少年，他们有权接受教化，正像他们有权犯错误一样”。所以老师实施教化时要面对全体学生，使全部的受教化者主动地将人类在认知、审美、情感、品德、劳动等方面的文明成果，内化为自己的内在品质，使身心两方面

21、的潜能都充分得提高和发挥。 其次，通过学习，我更加意识自己才疏学浅。以前我们每天都在忙于备课上课，但往往是凭者自己的阅历，不愿或不想去变更自己，不愿或不想去采纳新的教学方法和新的教学手段。我深深地意识到自己教学理念的落后，教法的陈旧，我应当强迫自己变更自己的习惯，转变教学理念，仔细学习新课标，诚意向各位同仁、学者、专家学习，使自己不断地进步。 (1)提高政治思想素养 新时代中国老师的神圣职责是贯彻执行国家的教化方针政策，培育为社会主义现代化建设服务的具有良好思想道德素养、文化素养、身体素养、心理素养、劳动素养和审美素养的新型人才?一所学校能否坚持社会主义的办学方向，能否培育社会主义事业的建设者

22、和接班人关键在老师。历来没有一个国家敢忽视学校的德育问题。我国素养教化坚持五育并举，德育为首的原则，老师首先要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的发展至关重要，正确的教化观可以造就人才，错误的教化思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教化观、世界观和人生观对学生起干脆影响作用。大多数的老师政治立场坚决，高风亮节终身不变，但也有少数人在风云变化的社会环境中迷失方向，腐败堕落，甚至误人子弟。教书者先强己，育人者先律己，老师要终身加强政治思想修养、加强现代教化理论、国家教化政策、法规和文件的学习;坚决共产主义信念、坚持社会主义方向、坚持正确的教化观、人才观和价值观;学为人师，身为世范，引导

23、学生树立各种正确观念，教化学生学会求知、学会做人、学会创建，培育学生成为全面建设小康社会的新型人才。 (2)更新专业学问 学问就是力气，学问才是财宝，要给学生一滴水，自己必需要有一桶水。我们从小就起先接受教化，学校教化使我们获得的学问无疑会让我们终身受益，但不能完全适应现代化的教化须要。人在高校获得的学问只占一生所需学问的很少部分，许多学问要在学校后教化中获得。我们不能固守原有的那点学问而企望它管用一生。当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学学问不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。当今时代，是要求人们必需终身学习的时代。学习一切反映当代世界发展的新学问，学习做好工作

24、所必需的一切学问?学问挑战的严峻程度有目共睹，每门学科都是学无止境。专业学问更新周期越来越短，旧学问淘汰很快，我们随时面临学问危机。新世纪老师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接学问挑战，不懂就学，没有就补，学习是当代老师补充更新专业学问的最好途径。 (3)提高教化实力 过去，传统教学强调老师的学问垄断和阅历权威，强调单向式、灌注式智育，把学生当作接受学问的机器，把分数当学生的根。这种传统的教化观念和教化方法根深蒂固，与现代提倡的以人为本的素养教化观念冲突对立，已成为教化发展的阻力。旧的教化模式轻视人的全面发展要素，忽视师生共同参加教学的探究和批判精神，严峻压抑学生自主性和创建性

25、发展，必需改革。中国教化改革正逐步实现从应试教化走向素养教化，由传统教化发展为创新教化的转轨过程。21世纪，中国接着走科教兴国之路，对老师寄予厚望，希望当代老师志存高远，爱国敬业;为人师表，教书育人;严谨笃学，与时俱进。新世纪的老师必需师德高尚、学问渊博，具备扎实的教学基本功、有终身学习和创新教化实力。深化教化改革全面推动素养教化首先要转变老师的教化教学观念。通过学习，才能驾驭现代化的教学手段，传播先进文化，弘扬学术精神，就造创新人才。老师学习、提高教化教学实力是一项永不间断的工作：学习专业学问、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学终身学习无疑是艰苦

26、的，同时也是欢乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。老师要务实求真，成为酷爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学学问充分应用于教学实践，以人为本，敬重学生特性，引导和启发学生自主学习，激励学生学会思索，学会自我增长和应用学问，学会怀疑和创新?学然后知不足，教然后知困。教学过程既是老师教化学生的过程，也是老师自我教化的过程，老师在教与学之间循环发展。 再次，通过学习，我养成了读书的好习惯。真正有效的专业成长方式关键是阅读。而读书对于老师犹为重要。教学并不是贩卖学问，而是老师自己成长发展过程。作为一名老师我深知读书的重要性，但是没有养成良好的读书习惯。只是间或读一些教化书籍和杂志，从中摘

27、抄一些感觉较好的文章，没有刚好反思。所以当自己有一些好的想法时，总是苦于无从下手。与同事沟通时，总觉得底气不足。正如特级老师窦桂梅所说：“读书是最高档的养分品，最名牌的抗苍老剂。”怪不得自己这么底气不足，养分不良，原来就是少读书所制。假如自己能够通过读书和教学实践主动反思，或许就会找到解决问题的良方，而不会这样无所适从了。因此也暗下决心：今后要对自己严格要求，制定切实可行读书安排，让读书成为我的一种习惯!，应当不断地积累、反思、充电在学习中找寻欢乐。 成长，是漫长的，所以我须要不断的充溢自己;成长，是艰辛的，挫折会磨砺和坚决我的意志;成长，又是欢乐的的果实。 老师的文化素养总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页