新湘教出版一年级~上册美术教学教程.doc

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1、.课 题 第一课 大家一起画教 学目 标1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。2、培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重点难 点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教 学准 备教具：教学课件、画册等 学具：彩笔教 学过 程设 计一、组织教学：师生问好。 （喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。 （学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。 ）三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸

2、，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。 （教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。5、教学小结：A、展评学生作业。 （由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评

3、一评哪一组的最好看，好在哪里？）B、总结本课的学习的内容。.课 题 第二课 绕绕涂涂教 学目 标1、启发学生感受和认识物体的形状。 2、大胆用线涂出物体的形状。 3、体验涂绘绕线活动的乐趣。教学重点难 点重点：掌握折、剪、画等制作方法 难点：启发学生根据自己的创作愿望，制作画册教 学准 备教具：教学课件、画册等 学具：彩笔教 学过 程设 计一、组织教学：师生问好。 （喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。 （学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。 ）三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一

4、位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。 （教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。5、教学小结：A、展评学生作业。 （由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比

5、，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）B、总结本课的学习的内容。.课 题 第三课 田野的色彩教 学目 标1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。2、培养学生对色彩的感受力和表现力。3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。教学重点难 点教学重点：认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。教学难点：1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。教 学准 备教具：教学课件、画册等 学具：彩笔教 学过 程设 计（一）线线交织，构成田野：1、我们把画纸想象成一片肥沃的土

6、地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。（二）色彩认知，参观田野：有了这么多田地，种点啥呢？1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家知识抢答。 （课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？1） 、这几块田是什么颜色的？是什么田？蓝色，刚刚插秧的水田。2） 、这是什么颜色？生长

7、的是什么？绿色，没有成熟的水稻3） 、这一片呢？橙色，成熟的水稻4） 、这是什么颜色？棕色的土壤。5） 、这个呢？油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！.2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！（课件飞机飞，综合图）你最喜欢哪块田野？为什么？（三）启发想象,涂画田野：看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？） 、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线） 、点点播种（表现苗、花、果子） 、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。这几片中间还

8、留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化。如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。（四）欣赏范作，明确目标:1、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。2、作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。（五）学生作业，巡行指导（六）展评作业，在歌声中结束本课。.课 题 第四课 大眼睛教 学目 标1） 认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。2） 技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征和神态。3） 情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。教学重点难 点重点：亮眼睛的形状、色

9、彩、特征和神态的刻画。难点：亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。教 学准 备教具：教学课件、画册等 学具：彩笔教 学过 程设 计1、教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。播放歌曲黑眼睛、教师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们的黑眼睛亮吗？我们每个同学都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？、教师：那你们都用明亮的双眼看到了什么呢？、小游戏：猜猜看（课件播放图片）教师：你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？三、观察发现，引导想象，、教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。出示课题

10、：亮眼睛、教师：请同学们互相观察一下同学的眼睛，再来说说你观察的结果教师引导学生发现：1）眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖2）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘。.、教师：既然眼睛有这么大的作用，那他是怎样看见东西的呢？我为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。、教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画5、小游戏：请大家观察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什么人的眼睛？能说出原因吗？四、观察交流、表达审美感受1、教师：我们的眼睛不仅可以看

11、见美丽的世界，还有一个很重要的作用，你们知道吗？请大家听听下面的歌吧？播放歌曲妈妈的眼睛五、教师示范六、学生创作、绘画师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意眼珠子的刻画七、激励评价，知识拓展.课 题 第五课 我 的 太 阳教 学目 标1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学重点难 点教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教 学准 备教具：教学课件、画册等 学具：彩笔教

12、学过 程设 计1、激趣：体会太阳选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由， “太阳出来了，可以玩喽！ ”“太阳带给我们温暖。 ”“没有太阳，我们不能生存的。 ”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。2、探索太阳提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？”多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片，

13、让孩子们交流收获新信息。3、想象太阳播放种太阳 ，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？分小组讨论，教师参与讨论。反馈：“太阳象妈妈的脸，很亲切。 ”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子” 。从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板上示范）A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。.C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的

14、太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。4、布置作业：画一画自己喜欢的太阳。5、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。6、教学小结：课 题 第六课 我跟月亮做朋友教 学目 标1、了解月亮变化的自然现象，用拟人方法画出心中的月亮。2、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。3、增强热爱生活、热爱大自然的情感。教学重点难 点重点：学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。教 学准 备教具：多媒体课件、关于月亮的歌曲、故事等。学具：水彩笔、油画棒、作业本等。教 学过 程设 计一、想象情境，导入课题

15、播放小白船第一段音乐，请学生闭上眼睛听音乐，感受音乐中优美情景。 （音频播放音乐）师：歌中唱的是什么？你喜欢月亮吗？二、激发情感，大胆想象你还知道哪些和月亮有关的歌曲或故事，请你说出或唱出来。 （如小小的船等童谣，猴子捞月亮等故事。 ）想象自己心中的月亮：你认为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜色？它有什么表情？（鼓励学生说出自己对月亮的理解。 ）三、激发创意，尝试表现画出我心中的月亮：学生尝试画出一个与众不同的月亮。教师选择富有创意的学生作品进行简单的赏评。进一步认识月亮的各种表现方法。 （课件展示不同造型的月亮。画面一：拟人化的月亮，月亮婆婆；画面二：拟物的月亮，月亮船；画面三：画满花

16、纹的月亮；画面四：色彩明亮柔和的月亮。 ）我和月亮在一起：你想到月亮上面去吗？想和月亮成为好朋友吗？你和月亮在一起会做什么？月亮的周围还有什么？（学生小组内自由展开讨论，鼓励学生大胆说一说，教师及时进行总结。 ）四、欣赏感受，体会画法教师引导学生欣赏课本中的范图。学生大胆表达自己的看法。 （课件逐幅出示课本中的三幅范画）哪一幅画的色彩最美丽？哪一幅画的内容最有趣？哪一幅画的月亮最新奇？2、引导学生自主观察发现怎样构图及色彩的搭配运用。3、师生共同小结：主体画在中间、画大；主体与画面内容要协调；色.彩鲜艳。五、立描绘，创新表现 出示作业要求：画一画你和月亮的故事。六欣赏评价课 题 第七课 七彩飞

17、虹教 学目 标1、本课抓住了彩虹的颜色排列，使学生得以准确辨认并牢牢地记住这几种常用色的名称。2、彩虹的七色源自于太阳光的折射。3、对常用色进行清晰地认识和灵活地运用。教学重点难 点1、重点：认识彩虹的七种颜色。2、难点：七种颜色的组合运用。教 学准 备教学幻灯机和三棱镜，七种常用色的色标卡。教 学过 程设 计一、 导入新课问题：小朋友你们都见过下雨，无论大雨、小雨、还是毛毛雨、倾盆大雨。那么在大雨过后天空会出现一种自然现象，谁能告诉老师，那是什么？学生回答：彩虹。二、讲授新课1、指导学生认色教师分别出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色带，按顺序贴在黑板上。2、欣赏作品教师引导学生欣赏教材中的

18、学生作品。a、两个小朋友在阳光下喷水玩，喷出的水出现一道彩虹。b、雨后大地很干净，太阳露出红红的笑脸树木楼房都变得很干净，天空中一道长长的彩虹桥好美丽。c、一个小女孩在彩虹桥上玩滑滑梯，小鸟跟在她后面看，太阳公公笑着看她玩。学生讲有关彩虹的故事。三、学生作业、教师巡回指导 1、 指导学生正确用笔。 2、 鼓励胆小的学生大胆的绘画。同学们大胆的用色，相信你们一定能画出一道美丽的彩虹。四、展示与评价展示学生中的优秀作品，让学生自评、互评。五、小结.课 题 第八课 奇妙的撕纸教 学目 标1、学习有意撕纸的基本方法，能制作一副生动的撕纸画。2、能认识各种纸质撕贴材料，并能巧用材料。3、能体验有意义撕纸

19、的乐趣并养成爱护环境的习惯。教学重点难 点教学重点：能有意义的撕纸撕出自己喜欢的基本形。教学难点：能制作一副生动的撕纸画教 学准 备教学准备；供学生欣赏的示范作品彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教 学过 程设 计一、组织教学：1、检察学具。 （介绍蜡光纸）2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、启发谈话，导入新课。教师出示用撕纸制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具）提供学生欣赏。2、分组让学生分析作品的制作方法。教师将作品分给各组同学，让学生分析。学生讨论，分析作品的制作方法。学生尝试作业：试一试，用撕纸的方法，撕一个自己喜欢的形象。3、教师示范先想想自己要撕一个什么样的作品。撕纸时动作要慢，要随意变换方向。4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？教师反馈。四、自主创作1、撕贴自己喜欢的形象。2、学生作业，自主表现。3、教师巡回随堂指导。五、展示与评价A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。