教师年度考核个人总结优秀范文5篇.docx

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1、教师年度考核个人总结优秀范文5篇 作为一个老师必需要提高自己的道德素养和职业观念，下面是小偏整理的老师年度考核个人总结优秀范文5篇，感谢您的每一次阅读。 老师年度考核个人总结一 在本次的学习活动中，我学习了中小学老师职业道德规范，从理论上丰富自己，也使自己的心灵得到了一次洗礼。本着老师职业道德规范的要求和自己十多年的教学体验，自我反省剖析如下： 一、工作现状 在13年的教化教学工作中，我能主动利用业余时间，仔细学习党的教化路途方针政策及师德建设理论学问，通过学习使自己在思想上不断提高，人生观与价值观得到了提升。 在工作上，我能脚踏实地、一心一意投身于教化事业，酷爱学生，关切学生，爱惜学生。在教

2、学上做到“四仔细”，能主动参加备课组协作备课，教研主动性高，教学效果稳步提高。同时，每项工作能做到领导在与不在一个样，领导安排于我的每项工作都能毫无怨言地做好。 在各项纪律上，能遵纪遵守法律，决不做违规违纪之事，不体罚或变相体罚学生，不私自征订课外资料，不搞有偿家教，能自觉遵守学校的一切规章制度。在生活上能严格要求自己，能对自己负责，对家庭负责和对学校负责，不假公济私，不以公谋私，淡薄物质生活，注意精神生活。能团结同志、理解别人，同志间能相互帮助、相互关切，在背后不争论人，宽以待人，严以律己。 二、存在问题 1、政治学习和专业学问学习没有安排，没有系统性，抓得不够紧。 2、在工作中还不够细致，

3、有时也存在应付。 3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。 4、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。 三、存因剖析 1、在政治理论、职业道德理论学习方面，主要是对其重要性相识不足。觉得一名一般老师，只根据学校行政的布置去完成就好了。对专业学问学习也是这样，认为本科了，已是合格的初中老师。其实学问在不断更新，自己应当不断学习。存在这一问题，也是思想上相识不足。 2、工作中不够细腻，也是不够负责的表现。主要没有充分利用好一切时间，各项工作的安排性、长久性、反馈性都不够，说白了是主观不够努力。 3、在新课标实施中虽然有过一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念

4、头，这对理念的转变是不够的，对改革缩手缩脚，开拓精神不足，尤其是一些胜利的教学尝试，更没有用文字的形式登记来，让大家来探讨和维护，总认为失败了会被人讥笑，何苦呢。 4、在教学上好像有些想法，是否可以尝试，但总不想去跟领导说，总认为多一事不如少一事，领导叫我做，把它做好就行了，其实主子翁精神不够，把自己装扮成一个局外人，俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“一个篱笆三个桩”嘛。 5、安于现状、明哲保身好像成了常理，人家也可以理解，自己也应当识相，最好把工作做得在中间位次，好了已经不行能，差了还感难为情，想混同于一般老师，其结果确定会差，其实有悖于老师职业道德。 四、整改措施 1、肯定要给自己定规则

5、，坚持仔细学，仔细写体会，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，有一个真诚而醒悟的政治头脑，有较好的理论水平和较深的专业素养，对新时期老师职业道德修养的精神实质有深刻的理解和驾驭，并在日常教化教学活动中努力践行。 2、要利用一切时间做好各项工作，既做得扎实，又做得有序，每个细小的工作要踏实做好。做学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的精神，使每位学生获得志向的成果。 3、只有探究才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探究，不断探究，不断开拓，培育学生“自主、探究、合作”的学习精神，努力实施一条轻负担高质量之路。 4、争做主子翁，决不做局外人，只要对教学有利不管是否被接受，也要敢于提

6、出，努力实践，凡是都能从大局动身，从实事求是动身，从学校发展动身，不计个人得失和荣辱，为学校出谋划策，把学校当作自己的家。 5、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决担心于现状，起好党员的先锋模范作用，在平凡的工作中留下一串坚决的脚印。 总之，通过这次师德师风学习活动，我较醒悟地相识反省了自我，努力比照那些优秀老师的言行，使自己早日成长为一名优秀的老师，时时到处用高标准、严要求比照自己，站在队伍的前列，勇往直前，为教化事业鞠躬尽瘁。 老师年度考核个人总结二 最近一个阶段，本人通过师德师风整改的学习，对老师职业的特别性有了更进一步的相识。通过学习，我受益匪浅。老师不仅要教好书，还要育好人，各方

7、面都要为人师表，使我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。在此我就我个人在 “六学六查”、活动中发觉的问题进行自我剖析： 一、学习关爱学生典型，查自己在酷爱学生方面 爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，同等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教化的对象，又是老师人格不断完善的动力。 不足之处：对学生的耐性不够，有时对学生象“管家婆”一样吆五喝六，有挖苦学生现象。 二、学习教书育人典型，查自己在爱岗敬业方面 在教化教学中，酷爱教化、酷爱学校、尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思

8、想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，同等的看法对待学生，以人为本、严格要求、耐性引导，仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”主动实施素养教化，不断提高教化教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。 不足之处：由于特性使然，有时较心情化，课堂教学往往受心情支配。 三、学习遵章守纪典型，查自己在为人师表方面 作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行一样。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、留意自己的形

9、象，不参与任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。 不足之处：有时对待学生的语言过激。 四、学习以校为家，团结协作典型，查自己在团结协作方面 我总是和同事良好合作，虚心谨慎，敬重同事，虚心向他们学习，共同探讨，探究教学规律。 不足之处：关切集体还不够。 五、学习廉洁从教典型，查自己在廉洁从教方面 记得陶行知先生在每天四问中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。 不

10、足之处：无私奉献精神不强。 六、学习开拓创新典型，查自己在严谨治学方面 今日的时代已经是学问经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。老师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教化新形势的须要。因此，在工作中我仔细钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教学教化方法，提高自己的教化、主动更新教化观念，提高自己的教化、教学和科研水平。努力做到了不断自我充电，虚心谨慎，相互学习、相互帮助、不耻下问。 不足之处：教学方法不能刚好创新，大胆实践，勇于创新不够。 今后努力的方向： 1、树立先进的教化理念，自觉遵循教化规律，主动推动教化创新。坚固树立育人

11、为本，德育为先的思想，全面关切幼儿成长，酷爱敬重幼儿，公允、公正对待每一个学生，促进学生全面发展。 2、仔细学习教化教学理论，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。 3、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。 总之，我将抓住这次师德师风教化活动的契机，进一步提高相识，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，对孩子多一份关爱，对教化多一份执着，多一些奉献，少一些怨言，做一名无愧于学生无愧于家长无愧于社会无愧于自己的人民老师。 老师年度考核个人总结三 老师的天职是教书育人。因此，作为一个老师必需要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对

12、学生严格要求。做一个同事满足，学生满足，家长满足的好老师。 下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。 一、政治思想方面， 本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法等，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增加自身的自控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平常主动参与全校各种集体活动，支持并协作组里搞好各种教研活动。 二、德育工作 教化是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是宏大的、神圣的。 第一，在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生

13、的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本状况。 其次，我酷爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。 第三，敬重、理解、信任学生。敬重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们无趣和天真;信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学老师，我有责任引领他们走进学问的殿堂，

14、学到更多的学问;我有责任引领他们张开志向的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上才智的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教化下，学生的素养正在提高。 三、教化教学 在教化教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长

15、的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。 总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究;才能外树形象，内强素养。在深化教化改革的今日才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教化思想武装自己，更加深化细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松开心的环境中接受良好的教化。一句话“注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。” 老师年度考核个人总结四 为全面实行石泉县教

16、化体育局关于“石泉县中小学老师师德师风考核暂行方法”的通知精神，遵照中华人民共和国老师法未成年人爱护-法和中小学老师职业道德规范的有关规定，进一步加强我镇老师职业道德建设，不断规范老师从教行为，提高全镇老师的师德修养，树立学校和老师的良好形象，使全体老师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。依据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定池河小学师德师风考核评比细则。详细内容如下： 一、成立师德考核领导小组 组 长：-(池河小学校长) 副组长：-(小教支部书记兼德育处主任) 成 员：-(池河小学副校长)-(工会主席)-(办公室主任)-(教务主任)-(少先队辅导员) 二

17、、师德考核评分细则 (一)依法执教(11分) 1、自觉遵守老师法等法律法规，按教化方针施教，主动参与学校组织的政治、业务学习，做到不迟到，不早退。如有缺席、迟到、早退或不按时交心得等，一次扣2分。随意停学生的课1节扣3分，驱逐、剥夺学生学习权利扣58分，造成严峻后果扣11分。 2、主动参与学校各项政治活动;无故不参与的，每次扣2分。 (二)爱岗敬业(20分) 1、听从学校支配的各项工作任务，看法端正，不听从支配扣520分，纪律涣散;有损学校形象的语言行为，对工作造成影响;每次扣5分。上课擅自离开课堂1次扣2分，上班时间玩嬉戏、上网闲聊、看视频节目、听歌曲等，每次扣5分。 2、教学仔细负责，仔细

18、钻研教材，严格执行学校教学常规管理要求。违反以上要求的每次扣5分;无故旷工，每次扣5分。 (三)酷爱学生(12分) 1、关切爱惜学生，敬重学生人格，同等对待学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，如辱骂学生，造成关系惊慌，视其情节一次扣510分。 2、体罚或变相体罚学生情节严峻的干脆定为不合格。 (四)严谨治学(12分) 1、每位老师要树立质量第一的意识，优化课堂教学，不备课，无教案上课1次扣2分，课堂效果差，民-主测评学生普遍反映不好扣5分。 2、主动参与教研教改活动，刻苦钻研业务，改进教学方法，无故不参与。一次扣3分。 2、坚持接着教化学习，主动参与市、县、校组织的各类培训学习。如：无故缺

19、席或达不到规定要求的，拒绝参与者按有关规定进行处理。一次扣2分。 (五)团结协作(11分) 1、老师之间相互敬重，相互理解，相互学习，取长补短，不挑拔离间，搬弄是非。 2、关切集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情。 3、不做小动作，对学校发展有建议或看法应通过正确的渠道，逐级提出。做到心胸坦荡，建立良好和-谐的人际关系。 4、散布不良言论，诋毁学校和同事声誉扣5分，与同事争吵打斗视其情节扣511分。 (六)敬重家长(11分) 1、 应常常主动刚好地与家长联系，仔细听取看法和建议，取得家长的支持和协作。 2、与家长建立合作、同等的关系，不利用家长办私事，不因孩子的问题而呵斥、指责家长。训斥

20、、指责、刁难家长，视其情节扣510分。 (七)廉洁从教(11分) 1、不得巧立名目乱收费。 2、不能强制学生推销学习资料。 3、不得有偿补课，家长举报经查属实的。 4、不以任何名义收取学生家长的礼物。 以上行为发觉一次扣5分。 (八)为人师表(12分) 1、遵守社会公德，衣着整齐得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于利己，以身作则。 2、举止文明，作风正派，在平常工作中，时刻树立良好的老师形象。 4、不把学校的公共物品据为己有，爱惜学校公物。 5、在课堂上吸烟、接打手机1次扣1分，酒后上课1次扣2分，参加赌博行为，情节严峻的干脆定位不合格。 三、考核原则、方法及考核等级确定 1、实行平常检查与

21、集中检查统一，自主学习成果与集中学习成果统一，问卷调查结果与老师书面总结述职反馈统一，力求做到考核公允、严格、有序，奖惩分明，激励刚好。 2、依据老师师德方面出现的各种不良因素进行登记扣分，记入考核，年终汇总，纳入老师年度考核和绩效考核。 四、师德考核考评方法 1、综合考核评分(由学校考评领导小组依据实际状况对各位老师师德师风进行评估，做出公正客观评价。)(按池河小学老师师德师风考评细则考评，百分制)占40%;学生测评(由学校考核领导小组在其所任教班级中进行评议)占20%;家长测评(由学校考核领导小组制定调查问卷进行)占10%;教职工互评(由学校考核领导小组组织老师在年级组会上述职，老师比照考

22、核细则，相互评议)占30%。按上述四项得出个人总分，并确定等次。 2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票推翻，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。 (1)对违反老师职业道德和社会公德，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的。 (2)体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。 (3)因工作失职，导致恶性事务的。 (4)违规收费，向学生家长推销教辅资料、书籍、报刊、商品、保险、从中谋取私利，情节严峻的。 (5)、传播有害学生身心健康的思想，参加“黄、赌、毒”和迷信活动，造成不良影响的。 (6)、因擅离职守，造成学生平安事故或给学校造成损失和不良影响的。 (7)、工作敷衍塞责，完不成教化教学任务，教学

23、效果低下，引起学生(家长)剧烈不满的。 (8)、在课堂上吸烟或酒后请人代课、上课期间接打手机、工作时间打牌赌博、炒股、上网闲聊、玩嬉戏，影响恶劣的。 (9)、在考试、考核、职称评聘中弄虚作假、假公济私、组织、怂恿学生考试舞弊，造成恶劣影响的。 五、考核等次的设定 老师师德师风考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个档次，各等次的基本标准是： 优秀：90分以上为优秀。 合格：80-89分。 基本合格：60-79分。 不合格：60分以下。 六、评价结果的运用 1、师德师风考核为优秀的老师，年度考核才有资格评定为优秀。 2、在老师聘任、晋职、晋级中，师德标兵等方面优先。 3、在职称评聘中，师德优

24、秀者酌情加分。 4、在年终对老师的综合性考核中的优秀和各种综合性先进，从师德优秀者中产生。 5、师德评价不合格者，同年度不能晋职晋级，不能评优评先。 七、嘉奖和惩罚 嘉奖： 1、被评为学校“师德标兵”荣誉称号的，学校嘉奖100元。 2、凡获得国家、省、市、县、校级“师德标兵”等荣誉称号的，学校分别赐予2000元、1500元、1000元、500元、300元的嘉奖。嘉奖全部经费从学校公用经费中支出。 惩罚： 对第一年度师德评价不合格者指责教化，其次年度仍不合格者，报请教体局，予以解聘。 老师年度考核个人总结五 加强老师职业道德建设，是建设德艺双馨高素养老师队伍的客观要求，师德师风考核是老师考核的重

25、要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增加其操作性、有效性，依据中小学老师职业道德规范、洛阳市师德师风考核方案制定本考核方案。 一、考核原则 1、坚持客观、公正、公允、公开、民-主的原则。 2、坚持全员考核和全面考核的原则。考核分为平常考核和年度考核;年度考核以平常考核为基础。切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平常考核工作; 3、坚持定量和定性相结合的原则。 4、坚持学生、家长评议和组织考核相结合的原则。 二、考核内容和评分细则 考核内容分爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。 详细内容和评分细则附后：五龙小学师德师风考核细

26、则。 三、考核方法、步骤 1、建立组织。学校要成立师德师风考核小组： 组 长：赵振立 副组长：王建军 成 员：郭振芳、山红利、朱耀利、李朝阳、山淑珍 李艳玲、牛娟、 姬勤荣、王幸阳 2、组织考核。 师德师风考核每学期一次，每年十二月和六月进行,考核对象为本单位在编在岗老师。 考核实行百分制,学生和家长评议占10%，老师互评占10%，考核小组考核占10%，平常考核占70%。学校要通过肯定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增加工作的透亮度和监督的力度。 考核分学生或家长评议、(包括个人自查和报告)、考核小组考核、平常考核四部分。个人自查和报告： 学生或家长评议：以班级为单位进行，班主任在本

27、班评议，任课老师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课老师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议; 老师互评,以校为单位组织教职工进行师德师风自查和报告，每位老师要报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的状况。 考核小组考核：考核小组依据老师平常的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。 平常考核，严格依据平常考核的成果。 3、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。 四、考核等级的确定 考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分-100分为优秀，70分-89分为合格，60-69分为

28、基本合格,60(不含)分以下为不合格。 (一)有下列情形之一者，分别嘉奖2-4分(但师德考核总分不得超过100分)： 1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成果突出者; 2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者; 3、做学困生工作成果突出者; 4、教书育人成果突出者。依据期末镇组织的考试和20222022学年度上学期教学奖惩制度计算出老师的嘉奖分，但嘉奖分不超过8分 5、其他在师德师风建设方面取得突出成果或有重大贡献者。 (二)凡有下列状况之一者，不管得分多少，实行一票推翻，考核等级定为不合格： 1、触犯法律受到刑事惩罚的，受到党纪、政纪处分的; 2、违反安排生育有关禁止性规定并未改正

29、的; 3、违反-社-会治安综合治理有关规定，造成严峻社会影响的; 4、严峻违反党风廉政建设规定的; 5、违反洛阳市中小学师德师风十条禁令，造成不良影响或严峻后果的; 6、不听从组织工作支配，经教化不改的; 7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的; 8、有其他严峻问题的。 五、考核结果的运用 1、将师德师风考核表(附后)存入老师业务档案和师德师风档案中，作为对老师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。 2、对师德师风考核优秀者，在专业技术职务评聘和评先评优时优先考虑。师德考核不合格者，两年内不得晋上升一级专业技术职务。 3、年度考核优秀者必需在师德师风考核优秀人员中产生;

30、师德师风考核不合格者，年度考核定为不合格。 六、加强领导，落实责任 师德师风考核在教化局及镇中心校的指导下进行，学校将成立相应的领导机构。学校要加强对师德师风考核的领导，切实做好宣扬发动工作，要引导广阔教职工正确相识开展师德师风考核的目的和意义;要引导学生和家长对师德师风考核赐予正确理解和支持。 老师在工作中，要严格贯彻执行教化法、义务教化法，自觉地遵守中小学老师职业道德规范，履行老师法规定的各项义务，遵循教化教学规律，面对会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，以五龙小学师德师风考核方案为自己的行为准则，做学生的表率，老师的楷模。 平常考核，是一项困难而繁重的工作。工作

31、头绪多，涉及的面广，奖罚分的尺度难以把握，因此，考核小组领导，在平常考核时，肯定要抱着对工作负责，对老师负责，对学校负责，对学生负责的看法，以公允、公正的心态，做好每一项工作的评分、记录、统计工作，确保此项工作的客观性、公正性， 在考核中要坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观、精确、公正。尤其是确定考核等级时，肯定要坚持原则和标准。凡有师德问题的老师要结合本人实际状况，制定整改安排，并上交学校存档。 老师年度考核个人总结优秀范文5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页