音乐老师年度总结5篇.docx
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1、音乐老师年度总结5篇 有总结才会有进步,才会有提高,总结也是不断提高素养和业务技能的一项工作,总结是指导、推动各项工作的一个步骤,更好地促进下一歩工作的开展。下面给大家共享一些关于音乐老师年度总结,供大家参考。 音乐老师年度总结1 转瞬间本学期的工作即将结束。很喜爱这样一段话:“感谢这一年的收获,这是全部汗水当之无愧的奖赏;感谢这一年的辛苦,这是成长路上不行或缺的阅历;感谢这一年的尚不如意,这是下一年必需努力的理由。”这几句话鞭策着我,激励着我。现将本学期的工作做以如下总结: 一、政治思想工作 酷爱本职工作,主动参与学校组织的各类学习活动,努力提高自己的政治水平和业务水平。时刻以老老师的标准严
2、格要求自己,同时帮助、团结组内的同事。听从学校的工作支配,协作领导和老师们做好校内外的各项工作。同时尽量做到不请假,少请假,有事情和班主任串课,不耽搁一节课。 本学期接着担当二号校区的值周工作,由于是一年级的学生,孩子们年纪小,自理实力很差,教学楼地形又很困难,同时少年宫的入住,更增加了值周的任务量,保障学生的平安成为值周工作的重中之重。所以,我每天早来晚走,坚守岗位,课间及两操还要在楼间巡察,确保了教学楼里的正常秩序和学生在校期间的人身平安。 二、教学工作 这学期接着担当一年级的音乐教学工作,这学期学生初步具备了音高和时值概念,节奏也稳定了。我一方面引导学生演唱要有良好的姿态,正确的呼吸,精
3、确的发音,清楚的咬字,吐词;另一方面逐步要求学生做到声音自然音色圆润,不断提高唱歌的艺术技巧,在驾驭音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解实力,培育良好的听觉和造就音乐的“耳朵”。 在日常教学中,我坚持切实做好课前仔细作好充分打算,细心设计教案,并结合各班的实际,敏捷上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,不同类型的.课,不同班级采纳不同的方法,调动学生学习的主动性,活跃课堂气氛,提高教学质量。 在期末教学任务完成的状况下,又增加了五线谱的教学,现在学生已经初步能识别了,也能试唱简洁的旋律,为一年级的管乐队和合唱队奠定了夯实的基础。同时,我还主动和班主任进行沟通,了解学生,改进教学方法并且
4、利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。 三、特长班组 本学期在校领导的大力支持下,我帮助王老师训练两个年部的管乐队,同时完成了乐器的购买,可以说任务量比较大。我们以饱满的热忱,高度的责任心,集中的精力投身到训练当中,做到:严、细、实。同时切实抓好学生的思想工作。训练中,营造主动向上、团结奋进的氛围,注意时间的有效性,力争时时有进步,每天有收获。通过训练,学生在不同方面都有了很大的进步,学习主动性提高了,团队意识也增加了。 四、其他工作 1、在校运动会开幕式的表演上,指挥六年级管乐队演奏国歌,为运动会增加了一道靓丽的风景线;并担当跳远的裁判,尽职尽责。 2、担当了一年级劳动技能大赛着装与整
5、理书包的裁判,做到公允、公正。 3、外出学习两次。龙港区音乐老师培训体会和省管乐老师指挥培训。 4、参与省、市科研课题开题会,参加了两项科研课题。 5、主动参与工会组织的趣味体育活动,成果突出。同时在全体音乐组老师的努力拼搏下,乒乓球荣获第一名。 6、主动协作舞蹈队、合唱队的区、市的竞赛,负责化妆及学生的纪律工作。 新的学期,我愿以百倍的努力迎接你!愿幸运与阳光,洒满前程。 音乐老师年度总结2 “老师不仅要仔细上课,还要思索“如何上好每一节课”。音乐课程标准提出要求:音乐课要以音乐审美体验为核心,以提高学生审美实力为目标,发展学生的创建性思维。 那么怎样的音乐课才能算是一堂好的音乐课呢?对于好
6、课的标准,众说纷纭,我通过自己近两年的音乐教学工作阅历,总结为以下几个方面: 1、有明确的课程目标 目标是否符合课标的要求和学生的实际的程度(情感目标、学问目标、实力目标)。 2、环境的创设 以爱好为先导。老师应当采纳各种教学手段或策略,创设教学情景,激发调动学习爱好,让每位学生都生发“我愿学”、“我要学”的愿望。如情景创设可采纳:语言描述、媒体演示、音乐渲染、图画在现、角色扮演等。 3、学习的指导与教学调控实力 方法简洁有时效性。教学有法而无定法,贵在得法。教法要依据老师和学生的实际来选择,而不是照搬教参和课标。假如是这样,老师只能是按预设方案进行表演,学生只能是被动的学习。因为“教”是为“
7、学”而服务的。 4、老师与学生间的默契程度 注意课堂上学生参加状态、学生交往状态、学生思维状态、和学习达成状态等方面来评价课堂教学的质量。如学生参加状态:学生上课心情如何,能否在音乐课上主动体验和仿照。学生交往状态:对老师提问和要求反应是否主动,与同学合作是否友好。学生思维状态:对音乐现象有没有独立见解,能不能在已有的音乐基础上自由、即兴地创建,自主学习和解决问题。学习达成状态:能不能自觉、自信地学习和驾驭课堂教学内容,音乐学问和技能等;能不能按老师要求把学到的相关音乐学问、内容与个人情感表达联系起来,有表情地演唱、演奏等。 5、艺术实践性 课堂是否具有课内学习向课外学习延长的发展性特征。好课
8、能让学生受益终生,干脆影响学生的情感、情操,影响他们对世界的感受、思索,即表达方式,并最终积淀成为他们的精神世界中最深层、最基本的东西,即价值观和人生观。素养教化下的课堂教学,须要的是完整的人的教化,不仅是让学生获得一种学问,还要让学生拥有一种精神、一种立场、一种看法、一种不懈追求的精神。 音乐老师年度总结3 课堂教学是向学生传播学问的主要途径,如何更好的完成课堂教学任务,是摆在我面前的一个重要课题,通过本学期的不断学习,使我的教学思路进一步得到了拓宽,下面简洁谈谈我的一点点收获。 一、备课阶段、 新课程理念主见,课堂教学中,老师应当是“用教材教,而不是教教材”,是否突出音乐学科特点,以音乐审
9、美为核心,以实践为基础,是否有效实施“双基”教学,将其融入音乐实践。因此,在讲课之前老师必需全面正确深刻地学教材、备教材、把握好教材内容。做到“深刻、独到、广博、流畅”这对音乐老师来说是一个难度,因为要备教材,先要通览教材,包括熟识教材、分析教材、处理教材,此外,设计教案时,我严格地本着“备学生”的思路去思索,学生是学习的主子,要学会学问的.人是学生,教学目标的设定必需着眼于学生的实际发展水平,这让我想起在教学金孔雀轻轻跳一课中,本以为自己对教材很熟识了,结果在设计教学目标时设得过大了,导致在教学过程中,学生对本首歌曲的理解不是很好,于是我就起先反思,起先追问,是什么影响了学生的效果,原来我预
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