幼儿教师德育工作总结.docx

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1、幼儿教师德育工作总结 时间在消逝，从不停留，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间中有什么值得共享的成果呢?是时候抽出时间写写工作总结了。在写之前，可以先参考范文，下面是我细心整理的幼儿老师德育工作总结，欢迎阅读与保藏。 幼儿老师德育工作总结1 漫长的的教化史告知我们：古今中外，善育才者，无不首重德育。能成才者，无不德当先。任何统治阶级在教化工作中，都总是把德育工作放在首位。我国重视德育教化，更是有着悠久的历史。早在春秋时期，孔子对学生的教化就是首重道德的。幼儿园德育工作“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来井井有条，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育内容和方法亟待更新。详细途径有：

2、 一、在日常生活中渗透德育。 幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关切班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们变更了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发觉班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关切自己的同伴，酷爱集体。自由活动时，我们引导孩子学会相互谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴共享自己的玩具。 二、优化教化活动，使幼儿成为德育活动的主子。 在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教化活动作为德育工作的重要载体。德育活动要变更形式化、单打一的现状，与各科活动

3、有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创建精神，注意培育幼儿探究性探讨、终身发展的实力，使幼儿在活动中学会做人与处世。如在幼儿嬉戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。在活动中幼儿成为活动的主子，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学习的爱好和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。 三、在主题活动中深化德育教化。 在我班开展的主题活动“我是中国人”中，幼儿们通过了解中国传统的节日，如：老师节、重阳节、国庆节等节日的来由以及风俗，学会了敬重老师、关爱老人、酷爱祖国的良好品德，主题为“我是大班小挚友”的活动中，通过故事、嬉

4、戏、讲解并描述等形式，让幼儿学会了如何与同伴友好相处、相互帮助、共同嬉戏、不挣不抢、不打人，关爱幼小伙伴。还组织了大带小的活动，在大带小的过程中，孩子们的交往实力得到了培育，班级的幼儿在活动中也渐渐学会去关切照看弟弟妹妹，学会了谦让。同时幼儿还能主动参加各项活动，做事有始有终，有肯定的坚持性。 四、做好家长工作，家园共建促教化。 对幼儿进行德育教化，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教化，促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教化。现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。 于是，我们

5、通过宝宝评估手册、亲子桥，要求家长树立正确的教化思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、酷爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。家长、老师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创建一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。 幼儿老师德育工作总结2 我园20_年的德育工作，在上级主管部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下，取得圆满完成，为了发扬成果，克服不足，现将本学期幼儿园德育工作总结如下： 一、建立管理网络 德育管理是

6、一个整体系统，接着建立完善校内一点三线的德育管理网络格局，实行园长总负责，副园长详细负责，全园亲密协作的德育管理机制。依据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。 二、加强师德建设，建立育人体系 师德是老师之魂，我们认为我园的老师应具备敬业奉献、与时俱进的思想素养。敬业奉献是我园良好园风的体现，与时俱进是我园永立时代改革前沿阵地的保证。对青年老师进行社会主义荣辱观、敬业、爱业、乐业的思想熏陶。首先，我们组织全体老师学习了幼儿园教化发展纲要。在活动中，教化学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替，帮助老师更新观念。通过活动，老师们进一步增加了以幼儿为本的教化理念。

7、三、依据不同年龄特点开展心理健康教化 我园把心理健康教化融合在幼儿一日活动中，针对不同年龄幼儿的特点和个体差异，创设丰富多彩的、有益于幼儿发展的社会生活环境，激励幼儿发觉、探究、尝试、创建、合作等，从而引起幼儿心理活动的各种质变，产生心理发展的新萌芽。开展了与主题教学相配套的丰富多彩的活动：如：男孩和女孩、我们的动物挚友、树木是我们的挚友等探究型主题活动，从中有机地将幼儿的心理健康教化内容渗透于幼儿自主探究活动的各个环节。 四、家园联系共同教化 对幼儿进行德育教化，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教化，爱护幼儿健康成长。

8、我们通过家园联系册、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来进行教化活动。让家长树立正确的教化观、人才观，家园携手，培育幼儿学会做人。沟通家教阅历和体会，促进家长与家长间、家长与老师间的情感沟通，进一步听取家长对幼儿园、班级管理和保教工作的看法。 总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行德育教化，为走向社会做好充分的打算。 幼儿老师德育工作总结3 泥河镇中心幼儿园，现有5个教学班，教职工10名，学生176人。一学期以来，坚持以德育为首、教学为主、育人为本的办学指导思想，园领导班子求真务实，团结创新，锐意改革，全体老师爱岗敬业，更新观念，无私奉献，全体幼儿，遵纪遵守法律活泼向上，全面发

9、展。各项工作取得了一个又一个可喜的成果，受到了领导的赞誉，社会的认可，家长的信任。 在德育工作中我们仔细落实中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，不断总结阅历教训，改进工作方法，广泛征求社会各界的看法和建议，特殊是三明市教化局赐予我们极大的支持、指导与帮助，使蒸蒸而上、越办越好。 现将我园德育工作简洁汇报如下： 一、强化师德教化，建设高素养的德育队伍 (一)教化人者必先受教化。老师既是德育工作的参加者，又是德育工作的示范者。因此，我园要求全体老师既要做好“言传”，又要留意“身教”。通过围绕“四爱、三勤、三心”的标准，以“强师德树形象”为主题，开展评比“教坛新秀”、“

10、师德之星”、“学科带头人”、“先进后勤工作者”及问卷调查“我宠爱的保教人员”等系列活动，规范老师行为，促使老师自身道德修养的提高，做到以德立身，以身立范，自觉树立高尚的师德修养。 (二)主动探讨德育工作新方法。两年来，全体老师主动构建德育工作新思路，自觉建立做幼儿良师益友的思想，关爱幼儿，杜绝体罚，在德育工作中作到主动主动，专心用情、创新开展。如：针对当前家庭教化出现的冲突，开展你说我说的家教辨析会;为培育幼儿敬老爱老的品德，开展“我和爷爷奶奶过中秋”的中秋赏月活动;组织清明节“我做小花送叔叔”的瞻仰烈士墓活动等一系列富有新意的活动。 二、加强纪律法制教化，提高德育工作相识 园领导非常重视幼儿

11、园的德育工作，有安排、有步骤地组织老师学习上级有关文件和法律法规，如：学习中小学老师职业道德规范教化法老师法未成年人爱护法义务教化法学生意外损害事故处理方法幼儿园管理条例幼儿园教化指导纲要等，特殊是本学期要求每位老师通读3部法律3部法规和3部规章，仔细维护幼儿的合法权利，用法律学问武装自己，通过学习进一步提高园老师队伍的政治、业务素养和职业道德水准，提高老师依法治教、依法执教的水平，增加德育工作的责任感和使命感。 三、坚持走环境育人之路，强化德育工作实效 校内环境是一种潜移默化的教化因素。我园按“三化”标准进行校内环境建设。即“绿化”、“净化”、“美化”。 (一)为了让幼儿园“绿”起来，我们在

12、幼儿园栽植了树木和一些草本花木。栽树不易，保活更不易。在栽树的过程中组织幼儿浇水、拔草。幼儿园的绿化劳动培育了学生的劳动习惯，造就了学生吃苦耐劳的毅志力。 (二)为了让幼儿园“净”起来，我们加大了对环境卫生的工作管理。通过落实卫生责任制，刚好组织清扫。灌输幼儿环保意识，开展“我是环保小卫士”实践活动，让幼儿参加捡垃圾并将其分为可回收和不行回收，同时让幼儿明白绿色小卫士是幼儿园环保的主力军，家庭环保小监督员，社会环保的宣扬员。使幼儿主动参加学校、社区和公共场所的道德建设活动。幼儿在这样的教化作用下，已经形成自觉爱惜环境、保持卫生的好习惯。现在可以看到学校墙壁干净、地面干净、教室整齐，环境舒爽怡人

13、。 (三)为了让幼儿园“美”起来，每班师生共同设计环保题材壁画，通过每个月环境布置，如“快来救救我”、“我喜爱的小动物”、“乐在其中”“绿色家园”等让幼儿园的环境更具美观。 总之，在校内环境建设中，通过师生的共同劳动，细心管理，学生从中受到不少劳动、环保、审美、人格等方面的教化。学生在校学习已形成自觉爱惜环境，自觉做学校主子的习惯。这是有形的校内环境对学生无形的教化，促进了学生良好的道德品质的形成。 四、重视校内文化建设，推动氛围型的育人效果 我们把校内文化陶冶功能，作为幼儿园德育教化的重要途径之一，加强园风、班风建设，在幼儿园里营造主动、健康、向上的道德文化氛围。 (一)是注意校内文化建设，

14、充分利用橱窗、网络等媒体的渗透作用。 (二)是强化班级文化氛围作用。将教室、走廊分别布置成幼儿生活园地、名言角、书画园地等艺术长廊，形成一道亮丽的风景。 五、加强德育实践活动，提高德育工作水平 事实上，道德原本就产生于现实的社会生活关系，离开了生活就不行能滋养德性。生活是多样的，只有通过实践、体验才能不断超越自身，从而扩展、丰富个体的精神世界。让道德回来生活，让生活成为道德最重要的老师，让学生在体验中成长。如：“小公民在行动”、“国旗下的讲话”、“大带小结对子”、“我为盲童献爱心”、“三轻教化”、“十要十不要”、“我是环保小卫士”、“故事大王”、“小歌手”、“小画家”、“小健将”、“我能干”的

15、主题活动等等 六、搞好心理健康教化，塑造幼儿健全的人格 心理健康教化随着时代的发展越来越重要。只有培育幼儿主动的情感、开朗的性格、坚毅的意志和健全的人格，才能促进幼儿整体素养的提高。因此我园老师对幼儿的心理作了具体的分析，分析不正确的心理形成的缘由，耐性的教化幼儿刚好订正不良心理。当然这样有和谐的师生关系做保证：如留意幼儿平常的闪光点与幼儿交谈应用谈心的口吻，以优点治缺点，从而矫正其不健康的心理，形成健全的人格。 七、弘扬民族精神，激发幼儿爱国主义热忱 爱国主义教化是提高全民族整体素养和加强社会主义精神文明建设的基础工程，向幼儿开展以爱国主义为主旋律的教化更为重要。多年来我们抓住重大纪念节庆日

16、，形象生动地对学生进行思想道德教化。 八、强化行为规范教化，讲求“三个渗透” (一)将小公民道德建设渗透于集中教学活动中。 我们选择幼儿喜爱的活动形式，紧紧围绕小公民道德建设的一些内容，采纳老师示范、指导、帮助等形式，不失时机地实施教化，使幼儿学会遵守各环节要求，引导幼儿争做合格小公民。此外，为加强文明礼貌教化和文明行为教化，我们将每年的三月份定为“文明礼貌月”，要求各班级做到有“月安排支配、周活动重点”，重点开展“一创二唱三评比”活动(即创文明礼貌示范岗、唱文明礼貌歌、评比文明礼貌小挚友、文明家长、文明老师和文明礼貌先进集体)。通过这些活动，让小挚友学会说文明用语，懂得一些基本的道德规范，形

17、成全园上下“人人讲文明、个个懂礼貌”的氛围。 (二)将小公民道德建设渗透于幼儿一日生活中。 为达到培育幼儿良好习惯的目的，我们注意在一日生活的环境中进行品德教化，为幼儿制定了一个相对稳定的作息制度和常规，使他们生活在一个安定的、有序的、团结友爱的集体中。并在卫生、饮食、睡眠、穿着等各环节随时培育幼儿文明礼貌、爱惜公物、独立、自治、互助的好品德，如进餐时教化幼儿疼惜粮食，激励幼儿起床独立穿衣、裤等。要求幼儿有意识地通过主动实践、规范、约束、训练，以及长期的外在实践中逐步形成这些习惯。 (三)将小公民道德建设渗透于幼儿日常嬉戏中。 我园依据幼儿的年龄特点，分别开设角色嬉戏、表演嬉戏、结构嬉戏、音乐

18、嬉戏等。在大型角色嬉戏场所娃娃新村里，我们仿照三优街布置嬉戏环境，通过扮演嬉戏，把文明待客、优质服务的良好风尚形象生动地表现出来，使幼儿在一个宽松、友爱、平和的环境里游玩、学习，得到教化和感染。如、通过开展角色嬉戏“幼儿园”使扮演老师的幼儿自觉遵守纪律，以身作则，为人师表，管理好他的学生。通过扮演警察、美容师、建筑工人、商店营业、售票员等等，使幼儿亲身体验到劳动人民的辛苦。我园利用嬉戏这一活动，把握教化契机，树立榜样让幼儿在嬉戏中逐步领悟关切别人敬重他人，讲文明、讲礼貌、互助友爱的品德，促进幼儿良好品德的形成。 在全园教职工的共同努力下，我园德育工作取得了较好的成果。被评为“庐江县师德先进集体

19、”。加强和改进未成人思想道德建设是利在当代，功在千秋的宏大工程，做为基础教化的第一站，我们任重道远、责无旁贷。在今后的德育工作中，在今后的工作中，我们将开拓创新、求真务实，努力开创我园未成年人思想道德建设的新局面，争上德育新台阶。 幼儿老师德育工作总结4 本学期我园以提倡学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新为前提，以爱国主义、集体主义、社会主义教化为重点，以思想品德教化为基础，培育幼儿良好的品德，成为讲文明、守纪律的孩子，在全体老师及家长的共同努力下，本学年的工作取得肯定成果，现小结如下： 一、重观念转变，抓制度建设，夯实德育基础。 1、加强理论学习，统一思想相识。组织全校老师学习关于适

20、应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的看法，贯彻以德治国重要思想，明确新形势下德育工作的重要任务是解决针对性和实效性问题。确立以人为本，落实“全员德育，全面德育，全程德育，有重点德育”，体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。 2、提倡“道德自律，工作自励”。在师德建设方面，以年级组为单位开展“挹秀的发展和我的变更”、“挹秀老师形象谈”、“共为挹秀添光彩”等主题教化活动，落实文明组室的争创、师德高尚好园丁的评比工作。重点引导老师处理好群体中的影响和地位，工作中的勤奋和自勉，利益前的理智和淡泊，人际交往中的坦诚与合作，强调量化到位，更重视情态投入，强调过程努力，更重视效果表现;强调外部制

21、约，更重视自我塑造;强调群体协同，更重视个体效率，努力使自己成为一本德育无字书，让幼儿读出老师的有说有为、身体力行、表里如一、事必躬亲、身先士卒。 3、实行“分级管理，分层负责”。幼儿园德育工作形成园长室、年级组、班级三级管理网络，进一步明确年级组长、班主任、值日老师的职责，并以此为抓手，狠抓师德建设，把老师的公德行为，工作的事业心、责任感、看法、作风等作为衡量公德的主要依据，列入老师工作考评。期初修订班队工作考评条例，改革德育评价，把“促进幼儿发展和老师的提高”作为重要标准。考评过程要重实实在在的事实、真实牢靠的数据、公认的显著成效。各项评比反馈重激励，重人文关怀，重个体、集体的纵向比较，重

22、合理化的建议指导。进一步明确值日老师职责。以不定期的问卷、座谈等方式，刚好了解老师的工作责随意识与看法作风，刚好反馈，刚好修整。完善年级组长例会制度，不仅要刚好做好下情上传、上情下达工作，还要更多地体现为基层服务，排忧解难。 4、加强共青团建设，发挥青年老师在班级工作、幼儿管理等方面的主力军作用，主动主动地当好幼儿校内外活动、生活的良师益友。号召青年老师主动维护校内卫生，全面关切幼儿成长，时时到处以身作则，努力成为师德高尚的好园丁。 5、充分利用网络资源，开创网络德育，既要广闻博取，又要刚好宣扬介绍我园德育工作及活动特色。培育师生良好的网络心理，提高道德防卫实力。 二、抓常规落实，重活动开展，

23、追求德育实效。 1、加强老师值日活动的指导、管理、反馈，要求值日老师以高度的事业心、责任感，克服困难，用自己的亲历亲为，为学校管理、幼儿发展尽职尽责。在课间规范方面，要求值日老师在值日当天的全部课余时间仔细完成巡查任务，当好学生课间活动的指导员和检查员。 2、发扬民主，改进幼儿的自主管理活动。 各年级要依据本年级幼儿年龄特点和实际状况，创建性地开展幼儿自主管理活动，调动幼儿的主动性，发挥幼儿的创建性，并真正贯彻让“少儿当家作主”的思想。通过自主管理这一实践环节，引导幼儿变“学校要我守规范”为“为自己、为班级，我要守规范”，真正达到自我教化的境界。 3、讲究艺术，创建性地进行社会公德教化。 (1

24、)规范遵守。本学期重点在“课间说文明话、玩有益健康嬉戏、不乱抛洒、不做危急性举动，养成良好学习习惯”等方面加强教化，狠抓校内文明，树立挹秀学生文明好学的形象。并以此向社会延长，在家做个好孩子，在社会做个文明好少年。 (2)卫生维护。全学年着重抓卫生维护工作，加强对学生良好卫生意识和习惯的培育，用多种方式指导学生正确处理废纸、垃圾，养成顺手捡拾的习惯，并杜绝把食品包装纸、快餐盒带入校内的现象。人人从自我做起，从点滴小事做起，用实际行动保持校内整齐有序。 (3)用餐纪律。各班主任、年级组加强学生用餐管理，饭菜添加要适度，并讲秩序。 4、优化班级教化活动。 我们把丰富多彩的教化活动作为德育工作的重要

25、载体。德育活动要变更形式化、单打一的现状，与各学科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创建精神，注意培育幼儿探究性探讨、终身发展(学习)的实力，担当起使幼儿价值观、情感、看法等非智力因素得到发展，从而过一种道德生活的任务。各年级可在基地实践活动、探究性小课题探讨、集体内体验活动等方面有所侧重地开展活动，让幼儿在活动中学会做人与处世。 严格按课表上课，把学生的平安教化、健康教化、科学教化等纳入到课程管理之中，进一步体现晨谈活动的教化性、针对性和自主性，指导老师主动地创建性地设计开展晨谈活动，并做好个案的整理、解读工作。 开展心理健康教化，

26、平常留意全面关切、了解幼儿、刚好发觉苗头性问题，加强教化针对性，留意教化艺术性，实施个案探讨，提高实效性，真正为幼儿身心健康着想、努力。 三、重环境营造，抓阵地建设，凝合德育合力。 1、注意校内文化建设，优化德育工作的内部环境。充分发挥学校橱窗的作用，刚好宣扬各项德育活动，表彰各类先进典型。办好蜜蜂园地，提高这些德育阵地引导人、培育人、教化人的效益。 2、建设健康向上的校风、教风、学风和班风，不断提高学校的文化品位，创设文明校内，创立体教科书。 3、切实加强家园联系。修改家园联系手册，使它更具针对性、实效性，在用好家园联系手册的基础上，要求班主任老师与配班老师勤家访，多沟通。发挥各年级家长委员

27、会的作用，开办“知心家庭学校”，开展父母与孩子“共读一本书”等活动，促进父母与孩子的沟通，优化儿童成长环境。 4、健全法制辅导员队伍，定期邀请来校召开座谈会、法制讲座(每学期2次以上)，学好、用好未成年人爱护法。 幼儿老师德育工作总结5 德育工作是学前教化的重要组成部分。这一学期，我园德育工作在园领导的正确带领下，走孝道教化的德育工作之路，将尽孝的要求落实到德育工作的各个环节，对幼儿进行思想品德教化，抓常规、重培育，在促进幼儿养成良好的行为习惯，激发幼儿的情感，培育幼儿良好的特性心理品质的过程中取得了肯定的成效。现将一年来的德育常规工作总结如下： 一、加强理论学习，营造良好育人氛围 1、加强理

28、论学习园领导及德育工作领导小组成员常常带大家学习有关开展德育工作的文件、先进人物事迹，观看反腐警示录，明确新形势下德育工作的重要任务。 2、重德育环境营造注意本园文化建设，充分发挥宣扬栏的作用，刚好宣扬德育活动。围绕创建省级文明单位目标内容，把文明教化渗透到幼儿一日常规活动中。 3、每周开展德育教化利用每个星期的升降旗时间，对幼儿进行德育教化，依据季节、节日特点有重点的进行民族主义、爱国主义教化，让幼儿了解粗浅的德育学问，增长幼儿学问。 二、实行分级管理、分层负责 幼儿园德育工作形成了园长室，班级、老师的管理网络，进一步明确班主任、值日老师职责，把老师的公德形为、工作的事业心、责任心、看法作风

29、等作为列入年终考评细则，以的确达到督促、提高的效果。 三、优化教化活动，使幼儿乐意接受行为规范教化 各个班级均能依据学园的总体工作布署，以孝道教化为主要工作重点，把内容丰富的教化活动作为进行孝敬教化工作的主要载体。与各领域活动有效整合，结合幼儿的生活阅历，重感悟、体验，采纳日常谈话、教学嬉戏、情境表演等形式，让幼儿主体参加，激励幼儿成为活动的主子。如在幼儿角色嬉戏中渗透孝道内容：给老人家让座、帮弟妹穿衣、主动招呼客人;开展自助餐、玩具大家玩等活动，幼儿从中感受到了与他人共享的欢乐;将一个个关乎礼让的小故事通过情境表演，让幼儿在体验角色扮演的愉悦情感的同时，学到了助人、关切他人的语言、行为，有助

30、于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿才会产生学习的爱好和动机，也能充分释放儿童的性本善潜能，引导幼儿向善发展的方向，使幼儿从小学会与他人友好相处，习惯运用礼貌用语等简洁的做人与处世方法。 四、创设主题氛围，深化爱的礼仪教化 依据幼儿园的课程特点，为促使幼儿与不同年龄段同伴、长辈间形成良好的交往实力。学期初，学园组织跨年段的大带小活动，中大班的小挚友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，展示才艺，帮助弟弟妹妹了解幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往实力得到了熬炼，中大班的幼儿在活动中也渐渐学会去关切照看弟弟妹妹，学会了谦让。十

31、一国庆节，我们开展爱祖国爱家乡的主题活动，让幼儿度过了一个开心的节日。冬至到了，我们开展了小小汤圆甜，暖暖冬日情的德育主题活动，让了解了冬至的由来。 五、做好家长工作，家园共建促教化 对幼儿进行德育教化，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教化，促进幼儿的健康成长。我们通过家长园地、家长会、家长开放日活动来进行教化。 现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是，我们通过家长园地要求家长树立正确的教化思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、酷爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。家长、老师

32、必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创建一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。 一学期来在全体教职员工的共同努力下，在家长的支持协作下，我园德育工作有了新的突破，并通过了中心学校的德育达标测评工作，但也有不足之处，如德育教化制度还不够完善，德育教化制度还须要更加细化等。 六、下阶段工作思路 1、夯实孝道教化基地的阵地作用，将家长学校工作与幼儿园德育工作有机结合，定时、定期组织家长到园参加观念教化，将尊老、敬老活动延长至幼儿家庭中，使学校德育教化有的放矢。 2、将幼儿的规范常规行为蕴含于幼儿园一日生活常规教化中，加强各个环节的组织细化工作。 3、加强老师的师德师风建设工作，发挥老师的行为榜样作用，以潜移默化的教化影响幼儿的品德行为。 幼儿老师德育工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页