幼儿教师个人培训总结范文.docx
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1、幼儿教师个人培训总结范文 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以促使我们思索,因此,让我们写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是我帮大家整理的幼儿老师个人培训总结范文,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿老师个人培训总结范文1 我有幸参与了醴泉镇幼儿老师培训班,在这一天的培训中,我们倾听了镇幼儿园领导的精彩讲座。镇幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的学问及精湛的理论阐述,给了我们剧烈感染与深深理论引领。在一次次感悟中,我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标,观摩了几位为幼儿园骨干老师的说课,并进行沟通与研讨,拓展了学习视野,更新了教化观念,理论的
2、教化应用水平与教学的创新实力得到了提升。 这次幼儿园老师培训,我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标,使我们的教化教学观念进一步得到的几个方面的体会: 一、学习科学的教化理论 镇幼儿园吕园长首先总结了过去一年里,幼儿教化在省市级取得的优异成果,然后简要阐述了幼儿教化科学理论方面的精辟要点,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教化科学理论注入了源头活水,她们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园尽心教化工作。 接着英园长和我们一起学习了国务院关于当前发展学前教化的若干文件,文件指示:必需把学前教化摆在突出位置,幼儿园教化工作应当坚持体、智、?、美诸方面的教化相互渗透,有机结合
3、,遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿年龄特点,留意个体差异,因人施教,引导幼儿特性健康发展,幼儿教化要面对全体幼儿,酷爱幼儿,坚持主动激励,启发引导,合理地综合组织各方面的教化内容,并渗透到幼儿一日生活中,充分发挥各种教化手段的交互作用,创设与教化相适应的良好环境,为幼儿供应活动与表现实力的机会和条件,以嬉戏为基本活动,寓教于各项活动中。 伴随着热情的掌声,镇教管办周主任来到了我们的培训中心,对我们进行了职业道德方面的教化。他认为:老师的职业是相通的,酷爱事业、酷爱孩子是第一位的,幼儿不同于小学生,孩子的自我爱护实力差,是一生中良好的品德行为行车的最佳时期,好仿照,是非观念在萌芽时期等特点,要求
4、我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力,要正直、和善、温顺、可爱,要因爱而漂亮动人,我们要做到母爱般的关爱,又要做到高于母亲的教化,从思想上品质上赐予渗透的影响,教化他们是非概念清楚,引导他们能关爱别人劳动,主动乐观开朗,实事求是使他们诚恳,幼儿老师要有”敬业、乐业、专业、创业”精神,要公正的爱每一个孩子,我们带给她们的应当是最美妙,最公正,最无私的爱。 二、学习技能技巧,提高个人实力 这次培训给我们支配了骨干老师示范说课,跟着镇幼儿园领导和骨干老师学习,我们感受颇深。 张老师的声音的隐私示范说课让我们身临其境,在她手中简洁的塑料瓶,一面小鼓,一把小米,摇身一变成了很好的教化资源,成了孩子们嬉戏的用
5、品,一会儿敲打小鼓,听发出什么声音,一会儿,把小米撒在鼓面用手敲打上让幼儿感觉声音振动,在这样的氛围中,孩子们乐此不疲。本次活动遵循幼儿的身心发展滚率,符合幼儿的心理特点,值得我们去仔细探讨与学习。 另一位老师的手指操示范课给了我们很大的启发,她结合实例,边背诵儿歌,边示范讲解,使我们在幼儿手指训练方面拓展了视野,把握了最新教学动态。 通过这次培训,我知道了要转变教化理念,先进的教化思想理念,使我们幼儿老师必需思索的问题。有人说过:开展好一次活动,不仅是学问信息的传播过程,也是一个心交汇的心里场,假如老师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发
6、幼儿的情感,老师自我情感体现是特别重要的,这干脆影响到了活动胜利与否。 幼儿老师个人培训总结范文2 我很荣幸参与了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗老师的培训,十五天来,倾听了众位专家老师的讲座,感慨万分,获益良多。 通过对36岁儿童学习与发展指南的解读,让我明白老师要从活动的角度附带提出学问、技能的要求,要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在详细的学问、技能的教化上,要着力组织适合幼儿的活动,创建相宜的教化环境,在幼儿的实际生活中去发觉教学赖以绽开的资源,让他们获得肯定的学问和技能。指南还强调了对幼儿权利的敬重,对每个幼儿特性、实力结构和学习特点的敬重,对幼儿身心发展规律的敬重,对教化规
7、律及其教化过程,特殊是教化过程中人的敬重。对老师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的管理和发展都具有极大的挑战性。 一、了解了幼儿的身心发展规律,选择相宜的教学方法。 在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心发展规律,知道了幼儿教化应采纳敏捷多样的方式,要集体活动、小组活动、区域活动、嬉戏活动相互协作。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴,并发表自己的见解。要激励自主探究、合作沟通,引导幼儿探究和创新,要引进多媒体教化手段,最大程度的利用社会其它资源为幼儿教化服务。敬重特性,因人而异,因材施教,让每个孩子都拥有一个难忘的欢乐而有意义的幼儿园生活。 二、启蒙教化真重要,知道了幼儿老师的职责。 经过培
8、训学习,我深深感到幼儿老师担当的责任有许多种,每一个幼儿兴奋的来到幼儿园,而我们的责任则要爱护他们的平安,教育他们提高平安意识,学会自我爱护,从一日常规起先,从各方面加强幼儿园平安工作,让我们的小挚友做一个健康,欢乐的宝宝,在健康方面除了生理健康,心理健康和社会适应良好外,还要加上道德健康,只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教化中的一点一滴将干脆影响到一个孩子的将来,我作为一名小学老师转岗到幼儿园老师必需得不断反思,分析自己的教化言行,努力谛视自己的教化行为,才有可能更新自己的教化观念,确立新的目标,规划新的发展,使每一个孩子的潜能得到充分的展示。 三、幼儿教化与小学教化有区分,切忌幼
9、儿教化“小学化”。 培训中,我知道了幼儿教化与小学教化有很大的区分,切忌幼儿教化“小学化”。例如:幼儿园的孩子们每天大部分的时间都用在户外活动,以嬉戏为主,给他们创建良好的熬炼环境,让孩子们的身体真正得到熬炼,在尽可能的状况下,开放多种活动,增加体能,养成良好的行为,形成自我爱护习惯,从根本上让孩子懂得自我爱护的意识。幼儿的世界,充溢乐趣,作为引导者的幼儿老师要尽量给孩子们创建他们喜爱的世界,给他们更多想象的空间。 四、对幼儿园的保教结合、教化特点有了很清楚的相识与理解。 进入幼儿园以来,我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事,每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动。有时候
10、会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值,感觉自己已经完全成了一个高级保姆。 幼儿因年龄太小,他们的生长发育过程须要成人的细心照料,幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大部分时间。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪慧的大脑、健康的身体。在生活活动中培育孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主实力,促进孩子身体正常的发展和机能的协调,为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保中有教,教中有保,保教结合,保教并重。 五、嬉戏是儿童的最正值的行为,玩具是儿童的天使。 培训学习中,我相识到,嬉戏是幼儿学习的主要方式,有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系
11、,把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径,让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习,应当是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。在嬉戏的选材上要考虑,对幼儿学问技能情感发展要有促进作用等因素,还要考虑嬉戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学,学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等,在嬉戏中玩出才智,玩出学问、玩出习惯。让幼儿在更多的嬉戏活动中自由游戏,欢乐成长。 幼儿童心未泯;作为老师的我们必需为他们营造,没有高高在上的权威,只有维护集体而必需具有的规则;没有指责和卑视,只有同等和敬重;没有味同嚼蜡的说教,只有真心实意的对话和沟通的环境!幼儿的学问从何而来?在嬉戏与活动中就静静
12、隐藏了他们应有的学问。幼儿的习惯怎样养成?在与其他小挚友的交往中包含了他们应当遵守的规则,让他们在自由欢乐的氛围中不断地汲取学问,养成习惯,懂得规则,健康成长!这样的教化管理模式既符合了儿童纯真的天性,又遵循了儿童循序成长的规律,真是令我大开眼界! 在这里老师们深化浅出的学问讲座,就如夏荷之芳香,冬日之暖阳,沁人心脾,激昂人心,让我沉醉,使我感动并深受启发! 短暂、充溢的短期培训结束啦,可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿老师的探究、学习才刚刚起先,我会依据此次培训安排的支配采纳远程学习的方式接着学习,不断更新自己的教化理念,形成一套科学、有效的教学方法。 为期15天的幼儿园转岗老师国培学习立
13、刻就要结束了,一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸倾听了来自省内各地幼教领域知名的专家学者对幼儿发展规律、幼儿老师的专业成长、幼儿老师的角色内涵等多方面精辟阐述,让我这个进入幼教行业的新手茅塞顿开,受益匪浅。面对离别时我有太多的感慨与收获,感谢与留恋;因为它对我产生了深远的影响,指引我今后努力的方向。 通过本次培训,我相识到:3-6岁儿童的年龄特征相识活动靠动作、心理活动有持续性。认知活动直观形象,老师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染心情引起幼儿有意留意与学习爱好。他们心情作用大,坚持性不强,依恋性剧烈,爱仿照,合作性较差,因此5岁前的幼儿可尽量削减小组合作。幼儿园孩子全部的阅历的获
14、得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习,动手操作,直观形象的视察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识干脆获得阅历。 幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成,视察仿照学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式,老师要设计符合幼儿特点、趣味性强、嬉戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性,敬重特性,因人而异,因材施教,让每个孩子拥有一个欢乐难忘的幼儿园生活。 通过培训明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。 许多人认为,幼儿老师不过就是哄哄孩子,学问含量要求不高,人人都能干。其实要成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教化观
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