学科教师教育体会总结.docx

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1、学科教师教育体会总结 不经意间，一段时间的工作已经结束了，这段时间里，大家面临着很多挑战，是时候好好总结过去的成果了。下面是我为大家整理的学科老师教化体会总结，希望能帮助到大家! 学科老师教化体会总结1 本学期又要结束了。回顾本学期的工作，初一上学期地理教学工作总结有得也有失。在担当初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，初一上学期地理教学工作总结现对本学期工作做如下总结： 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定

2、采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，并仔细搜集每节课的课件和课外学问，保存在电脑中。初一上学期地理教学工作总结我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。如组织学生自创地理手抄报、画地理事物轮廓图等，让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。初一上学期地理教学工作总结 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生

3、沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为七年级上册地理，理解的内容多，学问的空间概念强，依据初一学生求知欲强、新奇心大的特点，我在第一章和其次章的教学中都运用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高了教学效果。 四、主动仔细参与集体备课活动。探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的

4、看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 五、做好课后帮辅工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的帮辅，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的帮辅力度。对后进生的帮辅，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的

5、求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，课后反思不够刚好，对个别学习主动性不强的学生督促不够，这些都有待以后改进。 学科老师教化体会总结2 本学期我任教七年级4个班的地理教化教学工作，初一地理老师工作总结。在学校的教化指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面： 一、仔细分析，主动制定切实可行的学期教化教学安排。 本学期所运用的教材是在国家基础教化课程改革纲要精神和全日制义务教化地理课程

6、标准的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人担当七年级整个年级的地理教学任务，希望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理是中考选择的科目，学生的学习主动性不高，更何况我还是一名非专业老师，这样给我带来了很大的压力。 分析和了解学生以前教化教学中存在的各种问题。对以前的学习进行分析，通过与原来所任教的老师进行沟通，了解他们的学习看法、学习方法，通过初考检测成果的名次，分析同学们的学习效果;从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中肯定要给他们打

7、好基础，培育良好的学习习惯。 首先，我把以前教化教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教化教学中出现的缺憾，避开老问题再次出现;把具有主动意义的教化教学思想、方法发扬，形成具有特性的教化教学风格。另一方面，对学生入学的成果进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的安排把好了脉，明确了本期的教化教学重点。 二、仔细备课、上课，细致批阅作业。 (一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。由于第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把

8、握不足，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训;到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基矗因此，每次课堂下来，我都有种充溢的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我的激励与欢乐。 (二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容发展与合作讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差

9、异，最终又回到各个国家地位是同等的，这样本章内容条理究特别清晰，学生也驾驭了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精癣精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 (三)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划

10、“”，对于错题我只是在题的旁边划上“?”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些学生没有取得志向的成果，他们的学习看法发生了变更，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间沟通的平台，我给了他们更多激励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师的劝慰。在最终一次的作业中，我的批语是“现在进入复习阶段，以主动的学习看法投入到期末的复习当中，为了自己的幻想加油!”。 (四)地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解

11、、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一起先我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析实力。尤其是在12月份的地理期末模拟测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。 三、深化教研教改，加强校本探讨，不断提高教化教学的水平。

12、1、主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教化的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教化教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，都能适应教化的发展。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校的公开课，我也主动的参与。在整个公开课的活动中，我学会了听课;学会了评课;学会了备课;学会了讲课;学会了我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学阅历的老师没有方法相比较。可是，这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后工作和学习中去我将会更加主动、主动，以昂扬的斗志投入到新的教学中

13、。 2、学以致用，课程整合，探究教化教学的新模式。“科学技术是一生产力”，运用平生所学，才物有所值。我大胆偿试，主动进行地理教学与信息技术的整合，摸索的教化教学方法，有效的提高教学实效。 一学期的努力没有白费在期中期末考试中都取得了较好的成果，这给了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收获。”付出的多收获的也多!所以在今后的教化教学中，我将以满腔热忱付诸于教化事业，争取取得更好的好成果! 学科老师教化体会总结3 时间流失，岁月匆忙，_学年度上半年的教化教学工作已经结束，半年来，我任八年级五个班和七年级四个班地理课的教学工作，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。现

14、将本人一年来的工作状况作以简洁汇报。 一、政治思想方面 一年来，我仔细学习相关的教化法规和科学发展观，记录了一万多字的学习笔记和三千多字的心得体会，阅读了大量的教化书刊，写出了相应的心得体会，不断学习，刚好做好业务笔记，更新自己的观念，提高自己的业务素养和实力。严格根据师德八条和老师“十要”、“十不准”要求自己，兢兢业业，任劳任怨，坚决履行岗位职责，圆满完成教化教学任务。 二、自觉落实教学常规 1.由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学实力，就必需付出比别人多的时间和精力。 为此，我仔细探讨教材及学生，悉心查阅资料，学习新的教化教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其

15、烦地向同学科老师请教，吸取他们的阅历。平日里，主动利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的打算。 2.教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、结构、联系和思维方法上，避开四平八稳、拖泥带水等一些问题的出现。 课堂上，主动引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究实力的培育，让学生在驾驭学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题刚好予以订正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习爱好。 3.仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。 每一个班级的学生数都在五十人左右，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次

16、面对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。 对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为作业是与他们最多的沟通与沟通方式。 在学生的作业本上我基本上不划“”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应当怎样避开错误。 4.除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。 虽然有时成果不尽人意，但我没有放弃希望。因为很多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习看法、学习爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我仍旧以主动的心态，坚持培优补差。且盼

17、望期末有一个好结果。 三、主动参与校本探讨 1.自觉进行新课标、新教材、新教法、新教化思想的学习、运用与实践。主动参与学校组织的听评课活动。 虽然自己的水平和实力比不上很多优秀老师，间或也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。 2.学以致用，主动探究教化教学的新模式。 运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索的教化教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、刚好反馈的教学模式，力求实现化的教学目标。 总之，通过一年的努力，学生们对

18、地理学问有了初步的相识，并渐渐产生了爱好，他们起先了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、发展与合作等自然地理学问，也起先渐渐相识到学习地理与生活的关系，相识到了学习地理的重要性。学生们起先重视地理学科这位新挚友。 每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望相识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其他学科，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教化要面对现代化、面对世界、面对将来的精神，要求我们去培育有志向、有理想、有责任感的人。 地理教学让学生们树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生相识到地理环境是人

19、类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步;利用不当时，则会出现生态平衡遭遇破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。 这样就体现了“教化要面对现代化、面对全世界、面对将来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生相识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增加了学生学习地理的爱好。 通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参与社会实践活动的意识。在教学时，我留意学生智能的发展，留意地理学问联系生活实际，为学生参与社会实践活动打下基础，让学生更

20、多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的学问面，同时也扩展了学生的视野。 还培育了学生的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加酷爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们酷爱祖国、酷爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。 另外，在教学中我还主动探究学习新课改，提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感爱好的、乐于参加探究并获得学问的活动或方式。 这样的教学即可培育学生的实践实力和协作、探究精神，同时，还可以培育学生对祖国、家乡的感情，增加

21、爱国、“爱家”意识。 四、出勤纪律方面 一年来，我严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到、早退，更无旷课现象，尽量做到有事少请假，确需请假，待领导批准后，方能离开，严以律己。 这就是我在这一年中的所作所为。虽然通过师生的共同努力，取得了较好的效果。但离人民的期望还有差距。人生在勤，不索何获?努力会有回报。下学期，我和我的同学们会更加努力，争取有更大的进步。 学科老师教化体会总结4 本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，主动参与教研组内的教研活动，主动向其他老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将

22、来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进在教学工作更上一层楼。 一、仔细备课，备学生、备教材、备教法。 我依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作多个课时的课件，课后刚好对教学进行反思，适时调整教学思路和教学方案，并仔细按搜集每课书的学问要点，做好复习工作。 二、增加上课技能，提高教学质量。 为了更好地提高教学质量，使学问清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，

23、做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出，我主动参与学校以及晋江市举办的各类信息技术实力培训，以提升自己运用现代教化技术的实力，以此丰富之际的教化教学手段，并且在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常征

24、求其他老师看法，改进工作。 四、主动推动素养教化。 目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 五、狠抓学风。 首先，我是本年段的下年段行政，学生大都比较重视本学科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕被责怪，学习上存在的问题不敢问老师，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在各班级里提倡一种仔细、求实的学风

25、，激励学生主动主动地学习。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。 其次，我在教学过程中，常常会穿插一些好玩的历史典故，大部分同学对本学科还是很感爱好的，学习劲头也浓，大部分学习考试成果都不错，只有少数同学会不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就有针对性地在课上多讲一些好玩的故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，

26、并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。 通过一学期努力，我能制定好复习安排，并仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高。加上本人对才疏学浅，加之年段工作繁杂，无暇顾及整个年段面积较广的差生，使考试成果受到了肯定程度的影响。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将做好以下几点： 1、信任每一个学生可以教好。 2、从头规范学生行为，教会学生学习。 3、辅导学习基础差的学习，力求日日清，周周清，月月清。老师讲课的起点是学习基础差的学生，提问重点也是学

27、习基础差的学生。 我信任只要树立新型教化观，用先进的理论指导教学实践，一点点地学，一步一个脚印，在领导的支持下，在其他老师的帮助下，苦心钻研，锐意改革，信任明天会更好，定能在内中创建出更辉煌的明天。 学科老师教化体会总结5 本学期我担当了高一的历史任课老师，我们学校的学生学习基础较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成果的科目，而只是参考科目，学生对历史的重视度不够，基础不好。中学历史教科书的编排是专题式的，要求学生有比较好的历史基础。现在是中学的其次个学期，学生已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对学生的状况，我努力做到因材施教。本学期我认为自己在历史教学方面做的

28、好的有以下几个方面： 一、培育学生历史学习的爱好，主见欢乐教学。 历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者激励学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上学生的历史学习基础不是很好，但是也有一些对历史特殊感爱好的学生，课外看了许多和历史有关的书籍。对这部分学生加以引导，就会在班级中起到很好的榜样和带动作用。上开学初有一个学生在历史课上特别活跃，他在课上和大家共享的一些历史史实，尤其是世界史方面的学问了解很精确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。在历史课上通过共享式的教学增加了学生学习历史的兴起，

29、也让课堂欢乐有活力。 二、对学生“低起点，高要求”，注意学生基础学问的巩固。 本学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标仍旧是抓基础。基础学问反复巩固和练习，加强学生对历史基础学问的理解，提高其运用学问的实力。对每个学生的基础学问都要高要求。在课堂中尽量关注每一个学生，对于基础差的学生通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增加其历史学习的信念。 三、注意学生搭建历史学问网络的实力。 在学期学习前就引导学生阅读书本的书目，了解本学期学习的主要内容和基本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的学问框架。在每节课和每个单元结束时，由学生自己总结所学内容包括几方面，相

30、互之间有何关系。培育学生“大历史”的意识。 四、注意对学生的情感看法价值观的培育。 这个学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中学教化不重视情感教化，学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观，导致校内暴力事务频有发生。这更加坚决了我在历史课上注意对学生情感价值观培育的心。 五、抓紧时间为自己“充电”，多看书，主动参与教研活动。 历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应当传达有深度的历史思想，要达到这个高度，要依靠老师的文化素养和教学的热忱和教学阅历。我现在是热忱有余，所以这个学期主要从后两个方面去努力，本学期看了民主的细微环节、中国近代史纲要风书籍，每周都去听一堂

31、优秀历史老师的课，每周参与历史组的教学活动，向有阅历的前辈们学习。 在今后的教学中须要加强的地方有： 一、对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获，做到因材施教。在课后，应为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。 二、丰富历史教学方法，发挥学生学生的主动性和主动性。常言道“授人以鱼不如授人以渔”，老师教的再好，都不如学生自己驾驭学习方法，主动学习的学问来的牢靠。本学期是以此为目标的，但是做的还不够，还需接着努力。 学科老师教化体会总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页