幼儿园做好家访工作总结.docx

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1、幼儿园做好家访工作总结 家访是我们幼儿园每学期末每位幼儿园老师必做的工作之一。下面是我为大家整理的关于幼儿园做好家访工作总结5篇，供大家参考。 幼儿园做好家访工作总结1 家访是幼儿园家长工作中的一项重要的工作，它能拉近老师与家长、幼儿之间的距离，让老师了解孩子在家中的另一面。本学期班级里转入一名新生叫鹏鹏，他活泼、好动，喜爱与同伴交往，在他的脸上总是有一些快乐的笑容,因此，他很快的融入到了我们这个大家听中。不过，鹏鹏也有一些不太好的习惯，让老师很头痛。如：午睡不睡觉，要么坐在床上，要么站在床上去影响别人休息;与同伴交往时，喜爱打闹;学本事时常常坐在地上，常常与同伴说话，不能仔细听讲。为了帮助孩

2、子在行为习惯、学习习惯、生活习惯方面有所变更，我们两位老师，带着真诚的与家长沟通的看法，本月我们对鹏鹏小挚友进行了上门家访。 得知我们老师要来家访，鹏鹏的妈妈提早下班回家，热忱的款待了我们。来到家中，我们向家长说明白我们家访的目的，想家长介绍了孩子在园的生活、学习状况。在与妈妈的沟通中，我们得知妈妈是新太仓人，妈妈的工作比较忙，常常上晚班，有时一周鹏鹏都见不到妈妈，而陪鹏鹏时间最长的就是阿婆。平常在家中，鹏鹏做得最多的事情就是看电视，有时吃完饭后会和小区的挚友一起玩。鹏鹏以前在一个不太正规的幼儿园里，午睡不想睡，就可以出去玩。听了妈妈的话，让我们找到缘由。 为了更好的教化引导孩子，我们也给家长

3、提出了一些建议。首先，我们请家长在家培育孩子的倾听习惯。尽量抽出时间陪孩子做一些较宁静的事情，如：看看书、画画、拼图等，每天削减看电视的时间。其次，周末时间也试着让孩子在家中进行午睡，时间可以有短渐渐变长。其三，在孩子交往方面，家长引导幼儿用文明、礼貌的行为与同伴交往。对于我们的沟通，家长也赐予了确定，家长表示我们会主动的协作老师一起教化孩子。信任我们的共同努力，孩子会幼儿更大的改变。 这次家访也让我有了一些新的感受。首先，老师的与家长时用比较宛转的话语来与家长沟通，有助于让家长接受老师的话。面对孩子的问题，老师可以先从孩子的优点讲起，宛转的对家长说：“假如那些方面在_，那就更好了。”其次，对

4、于大班的孩子来说，可以给孩子更多发言的机会。家访中我们尝试了让孩子先自己说说自己在园的表现，然后老师再说。这样不仅增加的话语的可信度，而且，让孩子在家访过程中与老师、家进步行了较好的互动沟通。其三，老师要用真诚的看法来面对家访。老师在家访前的打算工作是很有必要的，它能让老师在与家长的沟通中目的明确、游刃有余，让家长感受到老师对工作的仔细、细心和负责。家访工作我们每学期都要去做，让我们利用好每一次的家访，真正的走进孩子、走进家长，架起一座坚固的家园联系桥。 幼儿园做好家访工作总结2 今日B小挚友的家长一起沟通了一下。了解了许多的状况。B小挚友她在学校的适应实力比较强，自理实力较好，吃饭、睡觉也不

5、会让老师操劳。生活自理实力强。但是，上课的时候留意力不集中，比较散漫，攻击性强，生活习惯不好，喜爱把脏东西放嘴边了。语言表达实力差，平常不和老师和小挚友沟通。而听她妈妈说以前孩子上过托儿所，说她在家里很会说，始终说个不停，在家里饭不愿吃始终要喂饭，这些和学校的表现不一样，我们一起探讨孩子为什么会出现这样的问题，为什么会不一样。因为上过托儿所，所以孩子的适应实力会比其他小挚友要强，生活的自理实力也会强，但是在家里为什么还是更多的依靠，为什么会比较散漫，生活习惯为什么不太好。 我想在家访中也得到了答案，孩子从小是由太奶奶带到的，各方面都很宠爱，什么事都由着孩子。所以各方面的管教相对来说是比较欠缺的

6、，生活的坏习惯许多都是那时候养成的，许多都依靠大人。当我说起孩子假如做错事了，肯定要教化，不能任由她。这时孩子的爷爷奶奶就说：“孩子还小，不懂的，等大点再说，他爸妈舍得打，我们可不舍得。”而孩子的爸爸妈妈则说：“老师说得对，没有规则不成方圆，肯定要管教。”当我又说道，孩子各方面自理实力很强可以放手让他自己穿衣、吃饭时，孩子的爷爷奶奶又说：“孩子小，她不愿吃要喂，就喂她吧，反正我们也没事。”孩子的爸爸妈妈也无奈的摇摇头。在这个家庭中很明显两个老人很宠孩子，有点过度的爱护。家里两代人的教化观念不能统一，一方在正面教化，而另一方在唱反调，孩子究竟是听谁的呢?当爸爸妈妈教化孩子的时候，只要爷爷奶奶在孩

7、子就不会听话，他们知道有爱护伞在。同样的道里假如学校里老师这样教化，而家长回去也唱反调，看法不统一，那么孩子还怎么教化。幸运的是孩子的爸妈很认同老师的观点。他们也确定和孩子的爷爷奶奶分开住，自己亲自带孩子。我想只有家园统一教化，孩子才能更快更好的发展。只有家园和做，我们的教化事业才会更加的壮大。 幼儿园做好家访工作总结3 9月，我们迎来了一批可爱又稚嫩的孩子们，可爱的小不点们各个不一样，有的始终哭闹叫妈妈，有的淘气的跑来跑去，有的很倔强，有的很内向而再来看看年轻的家长们，有的和孩子一起掉眼泪，有的躲在窗户外观望，有的很胆怯孩子在幼儿园受欺压，有的始终恳求老师的“关照”面对内心恐惊的孩子，我们可

8、以用好玩的嬉戏和浓浓的爱心帮助他们快速适应幼儿园的生活，而面对焦虑的家长们，家访则是最好的沟通方式。于是，我们确定针对不同的孩子上门和家进步行沟通，让家长们了解孩子在园的状况，同时也让家长了解我们的教化理念，取得家长的信任。在走访的几个家庭中，有一个家庭让我印象特别的深刻。 晨晨是我班最小的一个孩子，第一天入园时，爸爸抱着晨晨来园，走的时候孩子怎么也不愿放开爸爸的手，这时爸爸的眼睛也潮湿了，而接下来的几天里，宝宝也总是哭闹，但留意力很快就被动画片吸引住了，过了一个星期，晨晨不再哭了，而且会一个人走到教室里了。晨晨珍宝虽然年龄很小，但是吐字特别清晰，能清晰的表达自己的需求，这是她的优点，但是没有

9、集体的意识，不喜爱参加集体活动，喜爱一个人独坐，自我爱护意识特别强，进餐习惯也不是很好。 来到晨晨的家里，妈妈热忱的接待了我们。与妈妈交谈后，发觉妈妈很年轻，工作也是比较自由的，带孩子的时间比较多，比较重视对孩子的培育，从小和孩子用一般话进行沟通，给孩子买了一些绘本进行阅读，因此孩子的语言表达实力是比较强的，吐字也特别清晰。然而由于家里的老人比较宠爱，父母在教化孩子的时候经常会有老人出来帮忙，比如在进餐的时候，父母在家会吃一点，但是老人在家的时候常常是追着喂饭的，父母与老人之间的教养方式和看法都不一样，导致孩子养成不好的习惯。在说到入园的问题的时候，家长也表示出了担忧，因为孩子的年龄比较小，不

10、放心孩子独自由幼儿园，尤其是听孩子说在幼儿园被别人“欺压”了，更是很心疼，表现出了焦虑，担忧。 在了解了晨晨的家庭教化状况和家长的心态之后，我们首先确定了家长在语言方面对孩子的培育，并对家长的担忧表示了理解，同时，我们也针对孩子存在的问题给家长提出了一些建议：首先，我们向家长介绍了我们幼儿园的办园理念和小班孩子的发展重点、一日作息的支配等，让家长了解到孩子在幼儿园的一天活动，请家长放心。其次，针对孩子入园焦虑的问题，向家长提出建议，家长首先要信任老师，然后才能传达给孩子一种平安感，告知孩子幼儿园里老师和妈妈一样喜爱宝宝，放学后多问孩子一些快乐的事情，使孩子感受到来幼儿园的欢乐。然后，针对孩子说

11、“被欺压”的现象，向家长说明状况，小班的孩子年龄小，表达实力差，经常用抓捏、触摸来表示友好，恳求家长的理解并希望家长正面引导孩子。最终，建议家长和祖辈做好沟通，保持一样的教化方式，渐渐变更孩子的不良习惯。家长对老师的建议表示特别的协作，同时也对我们的工作表示了确定，让我们觉得特别的快乐。 在接下来的几家家访中，让我感受到，我们的家长学问水平都比较高，很重视对孩子各方面实力的培育，由于对孩子的高度重视，对幼儿园工作的不了解，有的时候会导致对我们的工作的不信任、不理解。而我们的责任就是服务于每一位家长，我们应当让每一位家长知道并了解孩子在幼儿园的受教化状况，同时我们还肩负着指导家长家庭教化的责任，

12、这样才能促进家园更好的合作。真诚的与家长沟通，让我们彼此的心靠的更近，相互信任，亲密的合作，为促进孩子健康的成长共同努力! 幼儿园做好家访工作总结4 任何人际关系的相处是互动的，是相互影响的。老师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。 本班是由原小一班和十名新生小挚友组成。在这学期中，将通过家长与幼儿园最大程度上的协作，用我们的理论与阅历指导家长如何教化孩子，也希望家长刚好地给与我们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下： 期初家访工作 本时间断的家访工作重点将放在新生与那些适应实力较差不能很好

13、过渡到中班这一年龄段教学上的孩子。由于我是原小一班的老师，所以对原来班级中的孩子状况已基本了解，所以期初将家访的一部分重点放在新生上。本班新生九名，他们是：林毓钦、裴利凯、张孔祎、章希泽、苏泽睿、陈飘，annina和原中班因年龄未到而留下来的小挚友：刘宓雨、于晨澍。对于他们的家访工作详细的内容如下：1。孩子的生活习惯(大小便是否能够自理，衣服是否能够自己穿脱、在家的作息状况等等)假如遇到孩子独立实力较差的，平常在园要多给与一些帮助，同时也多争取家长的协作，家长不要万事包办，多留给孩子一些动手的机会。2。了解孩子的个别状况(孩子对哪些食物过敏、孩子对哪些药物多敏等等)而了解的这一状况应具体记录，

14、同时在执行的过程中也要特别的细心。3。了解孩子的爱好爱好。4。与孩子建立初步的友情，让孩子与老师成为好挚友，更快的融入到我们这个大集体中。期初家访工作的另一部分的重点在那些适应实力价差的孩子身上。张书恒及班上的几位小挚友由于过度依靠家长，因此他们的班子较小，对新环境的适应实力也较差。在家访过程中应争对这个状况与家长沟通，在入园前多给孩子一些激励与憧憬，让他们对升入中班而信念十足。 期中家长工作 本时间断的家访工作将放在那些有突发事务的孩子身上。随着教化工作的全面绽开，孩子在教学与生活中确定会遇到一些问题。我们应亲密关注，找寻缘由。在园内能解决的尽量解决，如需家长协作的，应刚好与家长取得联系。让

15、他们了解这一阶 段的教学重点与生活技能与运动技能等等须完成的目标，通过其他孩子与自身进行横向与纵向的比较，让他们发觉孩子的优点与不足，刚好地给与帮助与支持。 期末家访工作 本时间段的家访工作重点将放在用本学期的个别教化目标为基准，那些没有达成目标的孩子身上。我们将总结孩子这一学期的状况，了解孩子为何没有达成预期目标，同时也制定出切实可行的下一阶段教化目标，展望新学期! 同时家访工作中或许留意以下问题： 1.在家访时，多让家长介绍有关幼儿爱好和实力方面的状况 2.在家访时，老师也应当多介绍有关幼儿爱好和实力方面的状况 3.幼儿存在的问题在家访时肯定要提出来，但也要宛转的提出。 家访时间不宜过长。

16、 4.家访时幼儿肯定要在场，但要消退幼儿的惊慌。 5.对住在比较近的孩子集中在一起进行家访，这样可以缩短老师的时间。 6.家访应作简洁的记录，但要回避家长。 幼儿园做好家访工作总结5 家访是我们幼儿园每位老师每学期必做的工作，当接到家访任务时，我还是有些担忧，这样面对面的与家长交谈是我还没打算好的。 本着以沟通、沟通为前提，在家长的充分理解与支持之下，我们顺当完成了这次家访活动。本次家访我班对10个孩子的家庭进行了访问，重点家访对象是胆子很小，自控实力较弱，平安意识较差的孩子，还有各方面实力发展均衡，却需进一步提高要求的孩子。 通过家访我们较全面地了解到了孩子的思想状况、家庭状况、特性特点、行

17、为习惯等，并主动听取了家长对我们学校办学、班级管理、生活服务的看法和建议，收获很大。 本次活动的主要反馈是： 1、家长对我们幼儿园的办学模式赐予了较高的确定，觉得我们无论在生活、学习还是行为等方面对孩子的严格要求都会对孩子以后的进一步发展有极大的帮助。 2、我们老师能公允、公正地对待每一位幼儿，能刚好发觉幼儿的不足、并刚好与家长联系、沟通、刚好解决孩子随时发生的问题。 3、我们幼儿园的伙食很好，很合孩子们的口味和胃口，孩子喜爱上幼儿园，特殊喜爱在幼儿园吃饭。 4、对我们幼儿园的规范管理赐予了较高的确定和评价。如：家长要老师帮助给孩子喂药时，必需先请家长签名登记，再由园医亲自给孩子喂药;又如对我

18、们的门卫周Sir仔细负责、友善亲善的工作看法赐予了高度的赞扬。 5、家长对我们提出最多的是希望老师能多供应机会让孩子展示自我，让孩子在各方面得到更多的熬炼。 本次家访活动体现了以下几个特点： 1、全面性。我们对幼儿在园的表现状况的反馈是应有尽有的，我们尽量照看到每位幼儿的方方面面，包括幼儿在园的学习、生活，嬉戏状况，还有特性、行为、习惯、爱好爱好等方面的内容，从家长角度看，他们很希望老师能将幼儿在园的表现全面地向他们反馈。如：我在对陈泽华小挚友家进步行家访时对家长说：孩子入园以来，各方面有很大进步，每天开心来园，早上主动向老师问好，自理实力很强，能自己的事情自己做，并主动帮老师做事情，是老师的

19、好帮手，上课留意力集中，乐于参加各项活动，遵守纪律，能主动和同伴交往，喜爱为集体服务，但在饮食习惯方面有待加强，这样一来让家长对幼儿在园表现就有了一个全面的了解。 2、针对性。首先世界上没有完全相同的两片叶子，有一百个幼儿就有一百种不同的特性;其次，同一幼儿在不同时期表现不同，这是幼儿成长阶段性的特点;其次针对不同家长，如有些家长特别重视幼儿教化的，我们则主动与家长探讨幼儿的心理、行为等问题;而对其他不同思想意识的家长，则向他们宣扬新的教化观点，灌输我们的教化教学理念。针对特别的孩子时则将问题详细化、细微环节化，以正面、确定、主动激励为主;在充分确定孩子优点的基础上给孩子提出良性的建议。如;张

20、淑君小挚友，在园各方面表现很好，自理实力很强，交往实力也很强，在表扬她的同时我们也视察到她的脾气非常倔强，与父母关系不融洽，对父母有很强的排斥感，主要表现在不喜爱和父母一起出去玩，不喜爱和父母亲近，父母来接时不愿回家，甚至哭起来，只想爷爷来接，和爷爷较亲。后来经过我们了解到出现这种状况的主要缘由是：第一，孩子在家犯错误了，父母没有采纳适合孩子的正面的教化方法，打骂的方法较多，造成孩子性格叛逆，不听劝告，对父母有较强的排斥感。其次，父母较少和孩子进行同等的心灵上的沟通沟通，亲近孩子的机会少。第三爷爷与父母的教化不一样，对孩子过分听从娇惯，使孩子对父母的爱全部偏向爷爷。家庭是孩子的第一任课堂，父母

21、是孩子的第一任老师，要对孩子进行很好的教化，首先家长就要营造宽松、和谐的家庭氛围，给孩子创建适合他们成长的生活空间，才能建立良好的亲子关系。好的亲子关系赛过好的教化。为此，我们与家进步行了很好的沟通沟通，与家长共同商讨正确的教化方法，目前我们与家长正在主动地努力之中。 3、真实性。在家访中，我们真实、客观、公允、公正地反映幼儿在园的表现状况，不夸大缺点，不缩小优点，就事论事，每个孩子都有他的闪光点和内在的潜力，对于孩子表现出来的闪光点我们赐予赞扬，对于孩子表现出来的潜力赐予主动的认可，对于孩子表现出来的不足我们赐予真实的但委婉的指出，从而让家长了解幼儿在园的真实表现。争取家长对我们工作、教化的

22、理解与认可，并争取家长赐予我们最大的协作与支持。 4、互动性。本次家访的目的在于沟通沟通，它不仅是我们老师向家长宣扬新教化理念的好机会，也是我们向家长学习的好机会，相互取经，相互学习，家园相长。如：刘沛灵妈妈每天坚持与孩子一起小结孩子的表现，家长做记录，培育了孩子自我反省的良好习惯，因为多数孩子以自我中心为主，有特性，但对是非推断实力较弱，做事情不会想到后果，所以从小培育孩子事后自我反省很重要，同时也体现了妈妈对孩子的教化很有耐性，更注意对孩子教化的细微环节化。正因为重视对孩子教化的细微环节化，孩子才能从小养成良好的生活学习习惯。家长的这种仔细、细致、耐性教化行为是非常值得我们老师学习的。 5

23、、反思性。孩子终归是孩子，习惯的养成以及学问的接受与巩固是一个渐进的过程，不行急于求成，我们要用一颗宽容、同等的心，给孩子创建宽松、安静的生活空间。如上面提到对父母有很强排斥感的孩子，为什么孩子会这样呢?莫非是真的不喜爱父母吗?不是的，那是不是须要我们家长好好地去反思一下自己的教化行为呢?我们作为教化者更是要做到自我反思自己的教化行为是否适合孩子，如：孩子在园不欢乐，不情愿来园。我们除了在幼儿和家长身上找问题外，还要反思自己平常的教化行为与方法：是不是对孩子有过多的“规范”(包括不必要的秩序和规则)及一模一样的教化要求(包括呆板的教化方法，没有敏捷性的教化评价)，是不是有意识或无意识的不允许幼

24、儿用自己的思维方式去思索，去成长或不激励幼儿的探究行为种种的不是，都会压抑幼儿活动的主动性和创建性，成为他们自我满意和自我实现的障碍。这样的教化，不仅不能使幼儿欢乐，还会限制其健康、全面的发展。所以我们要学会反思，让我们的思想常常地去伪存真、去粗取精，让我们的工作不断地改进和提高。 通过家访活动让我们老师与家长在教化上产生了共鸣，得到了启发，也激发了家长、老师、幼儿三者间的互动，使家园关系缩短了距离，形成了良好的合作伙伴关系。 我信任假如我们家园一如既往的携手合作，确定能形成1+1>2的强大教化合力，这样我们的教化就会更理性，更有效，也更卓越。 幼儿园做好家访工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页