对外汉语教学中的把字句教学.doc
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1、.对外汉语教学中“把”字句的教学引言:“把”字句是现代汉语语法研究中的一个重要问题,长期以来一直受到语言学家的关注。“把”字句的结构和用法都非常复杂。 “把”字句可能是汉语中人们对它研究最多的一种句型。这种句型在很多语言中都没有,比如韩语,虽然韩语中宾语都是提前的,但是都有主语、谓语、宾语、方向等标记。对一位教外国人学汉语的老师,能够真正地理解“把”字句的结构和用法已经是很难了,更何况说教外国人使用好“把”字句。总的来说,“把”字句在对外汉语教学中一直是一个老大难的问题。怎么教、如何教对从事对外汉语教学的老师来说一直是一个头疼的问题。作为一名大学时期学汉语的外国学生,本人深刻地体会到学习一种在
2、母语中几乎都没有的句型是多么困难的事。在此基础上,本人对对外汉语教学中“把”字句的教学进行研究。在研究过程中,本文章集中解决了以下六个问题:1.“把”字句表示什么意思2.为什么要用“把”字句3.“把”字句的结构4.“把”字句的选择和使用5.把字句的教学设想6.在学“把”字句过程中,学生常见的问题正文:1. “把”字句表示什么意思?用了介词“把”的句子叫把字句。大多数“把”句子的意思是:某个确定的事物因为某个行为、动作而发生某种变化,受到某种影响,产生某种结果。例如:(1)他把那瓶水喝完了。确定的事物:那瓶水;行为:喝;结果:完了喝 那瓶水 完了(2)他把包放到柜子里。确定的事物:包;行为:放;
3、结果:到柜子里放 包 到柜子里(3)他把那瓶啤酒喝得干干净净。确定的事物:那瓶啤酒;行为:喝;结果:干干净净.喝 那瓶啤酒 干干净净2.为什么要用“把”字句2.1.要强调结果请看下面两个例子:(1)那本书(她)买到了。(2)她把那本书买到了。虽然,上面两个例子都强调了结果:“买到了”,但是(1)句和(2)句也有不同的地方。(1)句说的是“那本书”怎么样。例如:(3)A:那本书她还想借吗?B:不,那本书她已经买到了,不用借了。然而,(2)句说的是“她”怎么样,如:(4)A:她怎么那么高兴?B:是啊,他终于把那本书买到了,当然高兴了。所以,为了强调的主体行为不同我们需要考虑到用“把”字句。2.2.
4、 如果一个动词又有宾语,又有补语,我们就把宾语拿到前面去,因为宾语和补语不能都放在动词的后面。例如:放,包,在柜子里。我们不可以说:(5)他放包在柜子里。(X)而要必须说:(6)那个包(他)放在柜子里。(7)他把那个包放在柜子里。但,这两个句子也有不同的地方,就是在于主体行为的状况。(6)句说的是“那本书”怎么样,(7)句说的是“他”怎么样。3.“把”字句的结构通过研究外国人实用汉语语法、对外汉语教学实用语法等教材,总体来说,语言家的观点基本一致:“把”字句的基本结构:(主语)十把十 “把”的宾语十谓语动词十其它成分例如 1:把+“把”的宾语+谓语动词+在/到/给主语 把 宾语 动词 在/给/
5、到 地方我 把 它们(书) 放 在 书架上.你 把 电脑 放 在 桌子上我 把 它(画儿) 挂 在 墙上我们 把 衣架 放 在 床的右边你 把 包 放 到 柜子里例如二:把+“把”的宾语+谓语动词+给+谁主语 把 宾语 动词 给 谁(某人) 大卫 把 车钥匙 递 给 小明 他 把 钱 递 给 售货员了 我 没把 词典 借 给 美丽 国大卫 想把 他的照片 寄 给 妈妈 “把 ”字句表处置例如:他把那本书放在桌子上。我把包放在柜子里。语法特点:“ 把” 字后边的名词应该是已知的、确定的、可以理解的; “把”字句中的动词一般要加其它成分,最少也要加“了、着” ;例如: 他把门关上了。 他正在挂着一
6、幅画。4.“把”字句的教学设想“把”字句是对外汉语教学的一个突出难点,是令许多留学生头疼的一个语法项目,但同时又是汉语中一个很重要且使用频率较高的语法项目。那么,如何让学生掌握并能正确运用“把”字句,也就成为对外汉语教师的一个棘手问题,尤其是要给初级阶段的学生讲清楚“把” 字句,更是对汉语教师提出的一个挑战。我们可以通过一下两个步骤进行讲解“把”字句:第一步:用尽量简明和学生容易接受的形式列出“把”字句的两种基本结构:1.主语把宾语动词其他成分(宾语、补语等).同时说明,格式中的宾语指的是 “把”所涉及的事物,即 “把”的宾语,而不是动词的宾语,且这个宾语必须是有定的,也就是说是交际双方所共知
7、的;动词后必须要有其他成分,包括宾语、补语、动词重叠式(VV)、动态助词“了”、“着” 等。然后举例如下:(刮风了),你把窗户关上吧。(“窗户”是你我共知的, “关”后带补语“ 上”)我把那本小说看完了。 (一般不说“一本小说”,“看” 后带补语“完”)我们把房间打扫打扫吧。 (“房间”是有定的,动词用重叠式)我把那个盒子给她了。 (动词“给”后带宾语“ 她”)我把行李托运了。(动词“托运”后带动态助词“了”)2.主语想要能已没把宾语动词其他成分说明:格式中的“想”、“要”“ 能”等代表能愿动词,还有“会” 、“可以”“应该”等;“ 已”还包括“已经 ”;“没”包括“没有” 。也就是说,能愿动
8、词、表示已然的副词以及否定副词等都应放在“把 ”字之前,而不能放在动词的前边。举例如下:我想把剩下的胶卷都照完。你要应该把口袋里的东西都掏出来。他能把这些馒头吃光。我已经把借她的书还回去了。老师,您可以把这句话再说一遍吗?你没有把昨天的练习做完。第二步:向学生讲清“把”字句在语义上的要求:.1.主语一定是谓语动词所示的动作的发出者。例如:我把那个盒子给空姐了。 (“盒子”是“ 我”“给”空姐的)你把空调开开吧。(“空调”是要“ 你”来“开”的 )2.“把”字句中主要动词必须是及物动词,而且必须能使宾语产生位置移动、形态变化等。所以,有些动词如“ 有、是、来、去 ”以及表示心理活动的动词如 “觉
9、得、想、喜欢”等不能作“把”字句的主要动词。比如,不能说: 我把词典有了。 我妈妈把北京来了。 她把京剧喜欢了。 我把爸爸妈妈想了。再举正例如下: 他把那张桌子搬到楼上去了。(动词“ 搬”使宾语“桌子” 发生了位置移动) 我把那些饺子都吃进肚子里去了。(动词“ 吃”使“饺子” 进了“我” 的肚子)第三步:加强对比教学教材中的语法练习, 也常常是以单句形式出现的句子。在这种情况下, 使用主谓宾句和“把”字句都可以。这样学生就会产生一种错觉,这两种句子没什么区别。因此,在教学中应该加强对比教学;教学时可采用比较的方法、变换句型的练习方法。教学时可采用“把” 字句、“被”字句和一般“主 谓 宾”句语
10、义对比的方法。如小王动了我的电脑,结果是我的电脑坏了,汉语可以用“ 把” 字句来说: 小王把我的电脑搞坏了。也可以用带宾语的一般主谓句说成“小王搞坏了我的电脑” ,但是多数中国人会选择用“把”.字句来说。上句也可以转换成“被” 字句,但当人们回答 “你的电脑怎么了”或者“ 你的电脑呢”这样的问题时,人们更倾向于用“被” 字句。又如,“他”修冰箱,结果是冰箱好了,用 “把”字句说就是: 他把冰箱修好了。中国人常常把受事成分“ 冰箱 ”放在主语位置上,用受事主语句表达,说成 “冰箱他修好了”,也可以用带宾语的一般主谓句说成“他修好了冰箱” ,但这样的说法要少于前两种说法。句子变换举例:小王搞坏了我
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