2022年全县教育扶贫工作实施意见.docx

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1、2022年全县教育扶贫工作实施意见 2020年全县教化扶贫工作实施看法 2020年是脱贫攻坚决战决胜年，是打赢脱贫攻坚战三年行动收官年。为深化实行习近平新时代中国特色社会主义思想和总书记视察江西时重要讲话精神，全面落实中心、省、市脱贫攻坚决策部署，坚决夺取脱贫攻坚全面成功，进一步明确目标任务、巩固提升教化扶贫成效，现就2020年全县教化扶贫工作提出如下实施看法。 一、指导思想和目标任务 深化学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，对标习近平总书记扶贫工作重要论述和视察江西对脱贫攻坚重要要求，坚持“核心是精准、关键在落实、实现高质量、确保可持续”的总要求，在教化精准扶贫上下更大功夫，

2、紧扣全市脱贫攻坚工作目标任务，进一步强化教化扶贫责任，落实教化扶贫举措，巩固教化扶贫成果，紧盯学生资助和控辍保学等工作重点，聚焦均衡发展，努力精准施策，助力全县如期全面打赢脱贫攻坚战。 二、筑牢教化扶贫基础保障 （一）精准资助，实现贫困家庭学生资助全覆盖 扎实、精准推动各学段建档立卡贫困家庭学生的资助工作，做到对贫困家庭学生的资助一个不落。 1.学前教化资助。在经县以上教化行政部门审批设立的普惠性幼儿园就读的建档立卡贫困家庭儿童，按每人每年1500元标准发放学前教化资助金。 2.义务教化资助。对家庭经济困难的寄宿生供应生活补助，根据小学每生每年1000元、初中每生每年1250元，特教小学和初中

3、学生在此基础上增加200元标准发放补助金。 将非寄宿的义务教化阶段建档立卡家庭学生、家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供给学生、城镇困难家庭学生等纳入生活补助范围，根据国家基础标准50%的比例核定补助标准。 3.一般中学资助。对一般中学建档立卡等家庭经济困难学生（含非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供给学生、城镇困难家庭学生）免除学杂费；对在民办一般中学就读的符合免学杂费政策条件的学生，根据当地公办一般中学免除学杂费标准赐予补助。对在全日制一般中学学校和完全中学的中学部就读的建档立卡等家庭经济困难学生，根据每生每年2500元标准发放国家助学金。对

4、当年录用一般高校的家庭经济困难新生，按录用省内院校每人500元、录用省外院校每人1000元标准发放高校新生入学资助金，帮助解决高校新生入学路费。对当年考取一般高校的家庭经济困难考生，按每人5000元标准发放高考入学政府资助金。 4.中等职业教化资助。对在中职就读的全日制农村、城市涉农专业及家庭经济困难的在校学生免除学费。依据专业收费标准不同，财政分别根据每生每年850元的标准赐予学校学费补助。对在中职就读的全日制一、二年级涉农专业及家庭经济困难的在校学生，根据每人每年2000元标准发放国家助学金。 （二）强化举措，完成义务教化控辍保学任务 充分运用中小学学籍管理系统，加强信息对比，强化对疑似失

5、学辍学儿童少年的监控，确保义务教化阶段疑似失学辍学学生信息的真实、精确、完整。加大控辍保学宣扬力度，提高家长法律意识，营造“控辍保学”人人有责的社会氛围。不断改进教化教学方法，提高教化教学质量，切实减轻学生过重课业负担，有效防止学生因厌学而辍学。对贫困家庭子女、留守儿童、残疾儿童等特别困难儿童接受义务教化实施全过程的帮扶和管理，对因身体等客观因素无法入校的适龄儿童“一人一案”，通过送教上门等方式确保复学。落实贫困家庭学生的救助机制和残疾儿童少年相关保障政策，确保适龄儿童少年不因贫困而失学辍学。加大辍学学生劝返复学工作力度，做到“应返尽返”。建立“一生一案”台账，实行销号处理制度。建立健全控辍保

6、学体制机制,落实“以校为主”的控辍保学管理体制，把控辍保学工作纳入对学校工作考评，建立督导检查等长效机制。 三、落实教化扶贫各项政策 （一）建档立卡贫困家庭学生义务教化阶段实行“零收费” 1.免费供应教辅材料。对义务教化阶段建档立卡贫困家庭学生免费供应教辅材料（含音像教材）。教辅材料（含音像教材）指纳入中小学代购的教辅书目和供市场选择的其他教学协助资料。 2.免费供应校服。对义务教化阶段建档立卡贫困家庭学生免费供应校服。 3.免费参与学生意外损害保险。对义务教化阶段建档立卡贫困家庭学生免费供应学生意外损害保险服务。 （二）建档立卡贫困家庭学生中考报考师范定向类享受实惠政策 对全市中考报考师范定

7、向类且户籍为生源所在县（区）的建档立卡贫困家庭应届考生，在师范“三定向”安排录用时，按师范“三定向”各类专业录用最低限制分数线下降20分划定录用分数线（不低于省中招委规定的按一般中学录用计分科目总分比例计算的分数）。 （三）主动推动农村义务教化均衡发展 加大教化扶贫项目资金投入，改善农村义务教化薄弱学校基本办学条件；加大农村职业教化培训力度，提升贫困家庭脱贫解困实力；加强农村老师队伍建设，大力推动城区义务教化阶段学校老师到农村学校沟通轮岗，提高农村学校办学水平。 四、巩固提升教化扶贫成果 （一）强化责任落实。坚持“省负总责、市县抓落实、乡镇推动和实施”工作机制，严格执行教体系统各级党政一把手决

8、胜脱贫攻坚责任制，持续强化义务教化学校校长、乡镇属地管理双负责制，扎实抓好教化精准扶贫政策的落实，形成推动教化扶贫的强大合力。深化落实省、市、县力戒形式主义为基层减负和深化“五型”政府建设要求，力戒盲目乐观、消极厌战、松劲懈怠等苗头性和倾向性问题，保持“不获全胜、决不收兵”攻坚决力。 （二）落实巩固机制。全面落实脱贫成果回查监测机制，核查义务教化保障政策落实状况，查遗补漏，刚好整改，确保脱贫质量；落实智志双扶正向激励机制，教化引导贫困群众感党恩、听党话、跟党走；落实智志双扶反向约束机制，破除贫困群众“等靠要”思想；落实教化扶贫保障机制，比照全面决胜脱贫攻坚目标，瞄准脱贫短板和薄弱环节集中发力，

9、进一步补短板、强基础，全面巩固教化扶贫成效，提升教化扶贫质量。 （三）严格监督执纪。全面落实省、市、县基层减负要求，严防教化扶贫领域“怕慢假庸散”作风回潮反弹，精准施治教化扶贫中的形式主义官僚主义问题。强化监督执纪问责，集中解决贫困地区群众反映剧烈、损害群众利益的突出问题。聚焦我县未脱贫人口教化扶贫工作，制定教化扶贫挂牌督战实施方案，推动各校尽锐出战、善作善成。 （四）做好扶贫宣扬。强化资助育人功能，着力培育建档立卡家庭贫困学生独立自强的健全人格和健康心态。动员社会各界关切支持教化扶贫工作，形成人人知晓、人人参加的良好氛围。加大教化扶贫的宣扬力度，宣扬教化扶贫各项惠民政策措施，宣扬先进典型、推广阅历作法。全面梳理，深化提炼，仔细总结教化扶贫工作的特色阅历和辉煌成果。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页