“养成读书习惯,共享阅读快乐”读书活动实施组织设计.doc

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1、.“养成读书习惯，共享阅读快乐”读书活动实施方案阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为真正实现“为教师成长铺路，为学生成长奠基”，大力推进素质教育，全面提高学生的综合素养，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的学校文化，不断提高我校的教育教学质量，决定在我校开展“养成读书习惯，共享阅读快乐”读书活动。一、指导思想。认真贯彻落实科学发展观，努力传承“勤奋向上、文明活泼”的校风，营造良好的读书氛围，激发师生的读书兴趣，引导全校师生以书为友，与好书做伴，与大师对话。通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好

2、心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，促进校园文化建设，促进社区、学生家庭的精神文明建设，推动社会的不断进步。二、活动主题：养成读书习惯，共享阅读快乐。三、基本原则（1）坚持主体性原则。坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，重在平时、利于终身，有益于师生育德、励志、启智、明史，提高创新精神和实践能力。（2）坚持“三贴近”原则。根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥学校、班级及学生家庭的长处和特点，开展丰富多彩的活动。（3）坚持分类指导原则。遵循不同年龄学生的心理、生理特

3、点和认知规律，组织开展有针对性的活动。侧重培养学生的阅读兴趣，应以图文并茂的故事性、科学常识性图书为主，逐步向高年级阅读经典书籍迁移转变。注重培养学生良好的阅读习惯，逐步拓展学生的阅读范围，指导学生独立阅读。（4）坚持分层推进原则。做到课内外相结合、校内外相结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读.相结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书活动上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放式模式。四、具体任务（一）学校1加强图书室建设。依据苏州市中小学图书馆建设标准（试行）加

4、强组织领导及队伍建设，对管理人员健全管理考核制度。根据新课程标准，逐步添置、配齐开展课外阅读所需的推荐书目，进一步提高图书质量，丰富图书、报刊的种类和数量。加强图书利用，进一步健全图书借阅制度，全天候开放教师、学生阅览室，确保教师和学生每学期每人平均借阅分别不少于 5 和7.5 本书。图书管理员全天开放图书室，全程记载班级、师生的借书情况。2积极构建读书网络。为教师提供包含教育新理念类、教育散文类、生活智慧类在内的阅读书目，由教师根据自己的需要进行选择。图书室每学年为教师添置各类新书不少于 5000 元（不含由教培研中心为教师统一征订的学习用书），为学生添置新书不少于 10000 元。通过多种

5、方式向师生推荐好书，介绍好文章，为阅读提供便利；学校教科室（德育办与教导处每月初各向教科室提供 1-2 篇“热点”文章）每周向教师推荐一篇“热点”文章（通过归小博客栏目），教师阅读后发表自己独立见解，进行思维的碰撞、思想的交流，丰富教师读书的内涵。开设读书活动专题网站。在校园网上开办读书活动专题网站，开设“读书节”、“好书快递”、“我读书，我成长”、“同读一本书”、“亲子阅读”、“活动掠影”、“书香家校”等栏目，为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台。3举办各类读书活动。由德育办、教导处牵头分别成立班主任、学科教师读书沙龙组织，每学年组织读书知识竞赛。德育办与教导处每学期联合组织一次学生经典诗

6、文诵读活动。学校在每学年末开展一次读书活动先进个人的评选，并结合教师节进行表彰奖励。（二）教师.1开展“四个一”活动。40 周岁以下的教师每学期至少：精读一本理论专著；选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍；阅读一种教育教学杂志；每月写好一篇读书心得。教师的读书活动可记载在太仓市中小学教师研修手册上，并将作为教师继续教育和学校考核的重要内容。读书心得应发表在归小博客内的读书心得栏目内。2开展读书心得展评活动。充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各 2 篇，由教研组、教科室组织进行评选，并及时将优秀稿件上传到太仓市教育局读书活动专题

7、网站或推荐到有关报刊杂志。3语文老师要指导学生学会选择书籍，学会做读书笔记，组织读书笔记展览。教导处应明确各年级学生的必读书目，对读书笔记的格式等作必要的规范，定期或不定期组织检查、指导。语文老师要及时组织收集三至六年级学生读书期间的各种优秀作品，上交学校教导处，五、六年级学生优秀作品可发表在班级博客的读书心得栏目内，特别优秀的作品由教导处组织力量进行评比、筛选，在学校图书室或宣传栏内张贴，每年度结束结集发表学生优秀作品。4.班主任应加强与语文教师、副班主任的联系，组织本班学生及学生家长参加“书香之星”、“书香班级”、“书香家庭”的系列评选活动。（三）班级1设立班级图书角。采取学生自带和图书室

8、借阅等形式，开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量，确保书架图书不少于人手 2 册。2确立学生必读书目。必读书目应根据规定，班主任可根据班级实际对选读书目作适当补充。各班利用黑板报（中高年级）、学习园地（低年级）设立“本周荐书”栏目，进行阅读活动。（四）学生1每天确保有一定的阅读时间（不少于 30 分钟，注意在校与在家读书时间的合理安排），每月至少读完一本书，记录一张读书卡或读书笔记（中高年级学生）。学生完成状况由班主任老师进行抽查，每月短信询问不少于 1 次。.学期结束，学生读书笔记由语文老师检查，教导处组织抽查。每学期结束前教导处组织一次学生优秀

9、读书笔记评比。2开展古诗文背诵活动，将要求背诵的古诗文篇目进行集中背诵。背诵内容由教导处、教研组确定，日常古诗文背诵工作由各班负责，每周三晨会检查。每学期由教导处会同德育办对各班学生的背诵情况进行抽查。3三至六年级学生每人写一份读书名言，由班主任组织在全班交流，并贴在自己的房间里。张贴情况由班主任进行调查，德育办应对各班进行抽查。（五）家长1给孩子一个读书架，为孩子添几本好书，并将孩子已读完的书单独放，将孩子写的读书名言放大贴在房间里。2每学期与孩子一起至少共读一本好书，给孩子选择几篇习作投稿。3积极参加学生组织的“书香家庭”评比活动，有电脑的家长定期在“苏州网校”学习家教知识，一、二年级家长

10、能经常阅读莫愁家教版，三至六年级家长能经常阅读关心下一代周报（现代家教版）的内容。不断汲取养分，提高科学家教的水平。五、主要活动1开展师生作品系列展评活动。开展学生优秀读书笔记评比活动（教导处）开展教师优秀读书随笔评比活动（教科室）开展学生优秀读书手抄报（或电子报）展评活动（德育办）其中优秀作品选送到太仓市参加展评，在太仓教育信息网读书活动专题网站上公开展示，由全市师生投票产生获奖作品。2开展“书香家校”系列评选活动“书香班级”评选标准：A班级能办读书小报，每学期至少两期。B班级书库数量达标，能在学生中进行流动，每月一次在平行班级内流动。.C根据年级段特点进行好词佳句的整理（每人一本整理本）、

11、撰写读书笔记的人数不少于 95%（三年级以上），撰写的读书笔记整洁有序，数量符合要求。D全班学生能认真开展古诗文背诵，背诵质量、数量符合要求。E五、六年级学生能在班级博客上发表读书心得，每月不少于 10 人次。书香班级的评比由德育办联合教导处，每学年评选一次。其中的优秀班选送到太仓市参加评选。获校级或太仓市“书香班级”荣誉称号的班级，班主任、语文老师及副班主任共同享有这一荣誉。“书香之星”评选标准：A教师或学生平时能坚持读书，并认真写好读书摘记、心得体会，教师应认真完成各项任务要求；B个人读书体会能在学校的评比中获奖，读书经验或读书心得能在博客或校园上发表，且获得大家好评。教师“书香之星”的评

12、选由“教科室”负责，学生“书香之星”由教导处联合德育办共同评选，每学年评选一次。在学校获得“书香之星”荣誉称号的教师或学生，其本人文章在太仓市级及以上刊物发表的，可择优选送参加太仓市“书香之星”的评选。“书香家庭”评选标准：A家长能积极订阅莫愁（家教版）或其它家庭教育的期刊，每个家庭至少有一份当年订阅的家教期刊；三至六年级能经常阅读关心下一代周报中“现代家教版”的内容，并且经常与孩子共同阅读。注意不断提升自己的家教水平。B家长能经常阅读孩子所看的书，了解孩子所读书的大致内容。C能给孩子创造一个比较安静、温馨的读书环境，给孩子至少准备一个小书架。能将孩子所写的“读书名言”放大后贴在书房（可兼卧室

13、）内的显眼处。D家长与孩子可读的图书应不少于 100 本，每学期能为孩子购置除学校统一购书以外的图书不少于 2 本。家长能定期在经费上给予孩子支持或亲自陪孩子到书店购书，.E孩子在家长、老师的指导下，有良好的读书习惯、写笔记的习惯（中高年级），积极参加学校组织的各类读书活动，学习成绩优良，品行优良。“书香家庭”评选工作由家长学校指导委员会（办公设在德育办）具体负责，每学年评选一次。开展读书征文活动。结合重要节日、传统佳节、学校文化、学会学习等广泛开展主题鲜明、形式多样的师生读书征文评比活动，并使活动系列化，特色化。对于教师、学生的优秀读书心得或征文，教科室、教导处要收集整理，并形成教师优秀读书

14、心得选（暂定名）和学生优秀读书心得选（暂定名）。开展“学会读书归小论坛”交流活动。教科室组织优秀教师介绍读书经验和体会，每学期不少于一次，帮助教师分析阅读心理，寻找阅读方法，享受阅读快乐，提高阅读品位，并吸引更多的人加入到阅读的行列中来。中高年级组应组织本年级段的优秀学生介绍读书经验和体会，各年级每学年不少于一次。语文备课组长负责本年级组的活动，活动时间、地点应提前报教导处，活动结束后应及时进行报道，相关材料交教导处。组织演讲比赛。学校德育办每学年要在中高年级学生中分别开展“好书伴我成长”、“阅读让人生更精彩”等为主题的演讲比赛，每学期不少于一次，并且从选出优秀选手组成演讲团进班进行巡回演讲，

15、以扩大效果。7组织图书捐赠活动。每学年开学初，学校在全校师生中开展“捐一本书，献一份爱”图书捐赠活动，为组建班级图书角作出贡献。争取社会各界、家长的支持，每年都能开展此类活动。具体活动由德育办组织，学校党政工青妇退协等协同配合。8组织参加“全市中小学读书节”活动。每学年组织一次活动，时间为一周，在每年的 4 月 23 日世界读书日前后举办。活动主题及内容另定。9组织开展“书香江苏”推广活动。利用省电教馆技术资源和网络技术，学校开通读书学习活动平台，师生开通个人书房，参加“书香江苏”的征文活动，开展校内读书活动等。六.活动要求.1加强组织领导。成立“归庄小学读书活动实施工作领导小组”，组长：冯建

16、良；副组长：王大方、顾建国；组员：黄建芬、叶梅、唐静芳、陈艳、倪倜及各教研组长。领导小组负责研究制订归庄小学读书活动方案，商议解决活动中的一些主要问题，对整个活动作出阶段性评价。领导小组每季度召开一次会议，由各处室主管读书活动的领导汇报上阶段活动情况，提出下阶段活动计划。各部门、条线领导要统一思想，提高认识，群策群力，形成合力。2加强活动的管理。学校各处室、教研组及班主任要把读书活动作为推进书香校园、书香班级建设的一项重要工作来抓，以学生的人格培育、能力锻炼、知识拓展、文化涵养为着力点，切实按计划落实各项工作要求。班主任要将组织学生开展读书活动与“评星”活动有机结合起来，要密切与副班主任、语文

17、教师的联系，整合各方力量提高本班读书活动的成效。各年级组要认真开展班级图书交流活动，努力营造“人人爱读书、读书来育人”的良好氛围，使学校的每个班级、每个小组成为“爱读书、会读书”的团队，师生个个成为读书的倡导者、践行者。3加强经费保证。学校要进一步加强“归小书苑”的建设，不断完善阅览设备，充实学生读物，规范图书管理，充分向全体师生开放。要继续向学生开放电子阅览室，指导学生进行网上阅读。进一步建设好班级图书角，对读书活动在经费上给予支持，保证读书活动正常有序开展。4加强宣传报道。各处室、教研组在组织师生开展活动的过程中，要及时对活动的进展情况进行动态报道，重要新闻应上传太仓教育网进行报道。另外，应切实做好活动过程性资料收集整理工作，并妥善保管。5落实考核检查机制。教导处要将教师组织学生开展读书活动情况，德育办要将班主任组织班级开展读书活动情况，教科室要将教师开展读书活动情况列入学校常规工作考核，并将组织师生开展读书活动纳入部门日常管理工作，加强对读书活动的检查指导，认真制订活动计划，切实抓好落实工作。校级分管领导加强对处、办、室工作的指导，听取部门、教研组对活动开展的意见与建议，协调好各部门、条线的工作，有效推进活动的开展。