四年级-上册语文课堂作业本内容答案.doc

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1、.1.观潮 课堂作业1.给带点字选择正确的读音，打上“” 。薄雾（b bo） 风号浪吼（ho ho）钱塘江大潮，自古以来被称（chng ch n）为天下奇观。2.拼一拼，写一写。观潮 笼罩 横贯 依旧恢复 昂首东望 人声鼎沸 3.照样子，写词语。漫天卷地 舍近求远 出生入死 若隐若现 前俯后仰山崩地裂 风平浪静 深思熟虑 人困马乏 国破家亡 左顾右盼 生离死别 生死存亡 日积月累东张西望 天长地久4.照样子，用带点的词写句子。（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。浪潮越来越近， 好像 千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，

2、浩浩荡荡地飞奔而来。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 犹如 闷雷滚动。5.收藏屋。课文中有许多语句写得具体形象，我想读一读，还想选择自己喜欢的句子抄下来。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙.蒙的薄雾。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。6.读一读，写一写。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高）的水墙。浪潮越来越近，犹如（千万匹）白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被

3、震得颤动起来。（1）按课文内容填空。我觉得这些词语好在写出了潮的高及来势凶猛。（2）这段话按从远到近的顺序来写钱塘江大潮。（3）画横线的句子先写大潮的样子，我是从齐头并进这个词语知道的；再写大潮的声音，我是从山崩地裂这个词语知道的。3.鸟的天堂 课堂作业1.选择正确的读音(1) Error!Error! （2）Error!Error! Error! Error! Error!Error!（3）Error!了片刻2.拼一拼，写一写。灿烂 竹竿 木桨 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂3.选词填空.（1）陆续 （2）继续 （3）继续 （4）陆续4.照样子写句子，意思不变。（1）她兴奋地说：“看，孔雀开屏

4、啦！”（2）他高兴地说：“我儿子太棒了。 ”5.收藏屋。（1）一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。（2）真是一株大树，枝干的数目不可计数，枝干的数目不可计数。枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（3）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。（4）有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。6.读一读，写一写。榕树正

5、在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！（1）一对近义词是：（好像） （似乎）.（2） “那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。 ”描写大榕树叶子的繁茂；“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 ”描写大榕树叶子绿得发亮，让人感到有一种生命在涌动。（3）朗读“这美丽的南国的树！”时，语气应当（2） 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（4）句子中两次提到“鸟的天堂”, 它们的意

6、思不一样，第一个指那棵大榕树，是一种特定的称谓；第二个指这棵大榕树的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。语文园地一1.拼一拼，写一写。薄雾 沸腾 缝隙 恢复 横贯江面 齐头并进若隐若现 漫天卷地2.填一填，背一背。（1）雾锁山头（山锁雾） ， （天连水尾）水连天。 （2）绿水本无忧， （为风皱面） 。青山原不老， （因雪白头） 。（3） （水水）山山处处（明明）秀秀，（晴晴）雨雨时时好好（奇奇） 。 （4）重重（叠叠）山， （曲曲）环环路。丁丁冬冬（泉） ，高高下下（树） 。（5）四面山关照 （三）潭水影清（6）我也搜集了三副对联：.风吹杨柳千门绿，雨润桃花万树红。冬去山明水秀，春来鸟语花香

7、。植树造林绿大地，栽花种草美人间。（7）我还收集了以下的对联：我爱（邻 ）邻爱我， 鱼伴（水 ）水伴鱼。重重（山）岭山重重，峰外（山）青山外峰。果种（山）坡山种果，红橙（鲜）艳鲜橙红。（8）学习“趣味语文”中的对联。ho d sh b ho d sh好 读 书 不 好 读 书ho d sh b ho d sh好 读 书 不 好 读 书此联妙在一个“好”字，语意双关，耐人寻味。上联说：少年时期正是读书的好时光，可惜不知读书的重要，不喜欢读书；下联说：年纪老了，懂得读书的重要，想好好读点书，可是老眼昏花。力不从心，已经不能好好读书了。意在告诫儿孙后辈要珍惜时间，趁早好好读书。3.照样子，把带点字的

8、意思写具体。（1）江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海，大人，小孩，老人，大家挤成一堆，挤来挤去，从远处看，就像许多只小蚂蚁在蠕动呢！（2）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是.鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。4.读短文，完成练习。（1）查字典，给不认识的字注音。（2）根据意思从文中找出相应的词语。形容玩弄文字技巧。 （舞文弄墨）轻视别人，对别人没有礼貌。 （傲慢无礼）用威力逼迫恐吓，使别人屈服。 （威胁）蒙蔽玩弄（愚弄）（3）用“”画出徐文长用手对对子的语句，有感情地读一读。答：读了这些句子，我觉得徐文长小小年纪很有学问，不惧权势，聪

9、慧过人，我还知道知府是一个狂妄自大的人。（4）将短文中的两副对子抄写在下面的横线上。六塔重重，四面七棱八角。一掌平平，五指三长两短保俶塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海；锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州。5.古诗两首1.拼一拼，写一写。庐山 面目 山重水复.柳暗花明 腊酒 不识2.比一比，再组词。缘故 怀疑 浑身 腊酒好像 凝固 挥手 蜡烛3.读一读，写一写。（1） “不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ”“缘”是因为的意思。这两句诗告诉我们这样一个道理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。（2） “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ”“疑”是以为，怀疑的意思。在遇

10、到绝境自我安慰的时候或者在解决了困难之后的情况下，人们经常使用这句诗。4.背一背，默一默。题西林壁 （宋）苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。游山西村宋陆游 .莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。5.课外链接。(1)老爷爷常用唐代诗人李绅的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ”诗句来教育我们要爱惜粮食。（2）当我们在外地过节时，常引用（唐）朝诗人王维的诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”来表达对家人的思念。6.爬山虎的脚1.拼一拼，写一写。均匀 爬山虎 叶柄 茎叶触角 痕迹 逐渐 占领2.给带点字选择正确的读音，打上“” 。空隙 (

11、kng kng) 嫩叶 (nn nng)重叠 (zhng chng ) 蛟龙 (jio jio )3.正确填写“的、地、得” 。蜗牛（的）触角 爬山虎（的）脚好看（得）很 慢慢（地）变化紧紧（地）贴着 嫩红（的）叶子.4.按课文内容填空。（1）爬山虎刚长出来的叶子是（嫩红）的，不几天叶子长大，就变成（嫩绿）的。（2）不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚（巴在墙上相当牢固） ，要是你的手指不费一点儿劲， （休想）拉下爬山虎的一根茎。5.读一读，写一写。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰

12、色。（1）爬山虎的脚触着墙的时候六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，而且颜色也会发生变化，逐渐变成灰色。要是没有触着墙，他的脚不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。（2）从“小圆片” 、 “巴” 、 “萎” 、 “灰色”等描写中，我知道作者是从形状、动作、颜色小圆片是形状、巴、萎是动作、灰色是颜色。等方面细致地描写了爬山虎的脚的变化。7.蟋蟀的住宅1.给带点字选择正确的读音，打上“” 。洞穴（） 堤岸（） 搜索（）选择（） 倾斜（） 扒土（）Error!Error! Error!Error! Error!Error!.Error!Error! Error!Error! Error!Error!2

13、.从课文中找出下列词语的反义词。随意（慎重） 明显（隐藏） 狭窄（宽敞）潮湿（干燥） 光滑（粗糙） 热闹（安静）3.判断下列说法的正误，正确的打“” ，错误的打“” 。（1）蟋蟀选择住址很慎重，不肯随遇而安。 （）（2）蟋蟀的住宅是随着天气的变化和蟋蟀身体的增长而加深加固的。（）（3）蟋蟀利用现成的洞穴，加以整修，使住宅变得干燥、卫生。（）4.读一读，找一找。（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（2）蟋蟀盖房子大多是在十月。文中这样的句子：它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。住宅的重要部分快完成了。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看我发现这些句子都是用拟人方法写的。