一年级-上册新-疆综合实践活动教案教学教程[1].doc

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1、.一年级上册新疆综合实践教学计划 一、 指导思想 综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 二、 教材分析 综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有：1.学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。2.社区活动资源。

2、社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所，包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。 3.学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进.行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。 三、 教学目标： 1、知识与技能 通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友-各种动

3、植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。 2、过程与方法、 通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。 3、 情感态度与价值观 通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是 21 世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。通过参加各种活动，在动手

4、动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。 四、教学措施： 本课程以活动为载体、以综合为特征、以.实践为重点。主要采用如下形式： 1、以课题研究为基本形式的研究性学习活动。选择学生感兴趣的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资 料，通过实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写小论文。 2、以实际应用为基本形式的设计性学习活动。设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。 3、以社会考察为主的体验性学习活动

5、。体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。.1 认识新朋友上课时间： 年 月 日 说课人：一, 活动目的:1,认识新同学,对同学有初步的了解. 2,学会和同学相处,喜欢和同学做朋友.3,熟悉班级的生活,学习环境.二, 活动分析:一年级的学生刚从幼儿园进入学校,一切对他来说都是新鲜,陌生的.本次活动选取学生学习,生活和交往过程中最常见的事例,帮助学生熟悉新的生活,学习环境,认识新朋友,体验认识朋友的快乐. 基本活动分为三部分.第一部分:介绍自己.从“我“的角度主动让别人认识自己,主要是介绍姓名,民族,年龄和兴趣爱好,主动争取与别人

6、交朋友,努力消除陌生感和羞怯感.第二部分:我想和你做朋友.喜欢同学,想和同学做朋友,就要学会倾听同学的介绍.了解同学,从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处,学习他(她)的优点,通过活动增进同学之间的感情.第三部分:数一数,说一说.通过数一数,说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学,从小树立民族团结和“三个离不开“的思想.三,课时建议: 1 课时.四, 活动过程建议:.(一)导入:播放找朋友歌曲,营造轻松自由的环境.(二)活动的组织1,介绍我自己:活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片,介绍自己的姓名,民族,年龄和兴趣爱好,可以是纸上设计的,也可以是布贴,叶贴,绣品等形式.可以将自己的名字设

7、计成“个性化名字牌“,也可找出自己的一,二点可爱之处,主动向同学介绍自己.还可以通过游戏,分组“开火车“给“个性化名字牌“找主人等活动,分享认识朋友的乐趣.2,我想和你做朋友:通过喜闻乐见的活动,扩大交往范围.建议组织我想和你做朋友“说说你,真快乐“的活动,分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容.建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树,将自己的名片修饰成树叶,装扮这棵快乐树,明确我们都是班级里的一员.目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐. 3,数一数,说一说.同学相互介绍以后,可以分组数一数,说一说小组内都有哪些民族的小朋友, 引导学生通过活动建立友谊,从小树立民族团结和“三个离不开“的思想.活动

8、参考资料:朋友词典:引导学生对“朋友“的概念有更深入的了解.诤友:能直言相劝的朋友.挚友:亲密的朋友.学友:在共同学习的过程中结成的朋友.笔友:有着共同的写作爱好,并在此过程中相互交流帮助而结成的朋.友.2 小小学具用处大上课时间： 年 月 日 说课人：一, 活动目的:1,认识学习用具,了解它们的用途并学习如何保管学具.2,体会学习用具不可或缺的作用,珍惜学习用具.3,培养学生勤于思考的习惯和想象力.二, 活动分析:前面一个活动是让学生认识了新同学,这个活动则是让他们认识学习上的好朋友学习用具.本活动分为二部分.第一部分:说一说我们学习的好朋友学习用具.介绍自己使用的学具名称和保管学习用具的方

9、法.第二部分:学具一物多用.在学生了解学具基本用途的同时,启发引导学生思考,想象学具的其它用途,以启迪学生的发散思维.三,课时建议: 1 课时.四,活动过程建议:(一)导入教师可以通过拟人化的语言,引出学生的小伙伴学具.(二)活动的组织.1,介绍学具.请同学们说一说平时学习都使用哪些学具,再说一说每一种学具的用途.2,说说学具的保管方法.请同学们说一说平时是怎样爱惜和保管自己的学习用具的 并从其他同学那里学习更好的保管方法.明白要像对好朋友一样对待学具,学会爱惜学具3,说说学具的其它使用方法.这些学具还能做什么用 除了书上介绍的使用方法外,教师还可以根据生活经验引导学生了解学具的其它用途.如:

10、没带尺子可以用铅笔画直线,用尺子当书签等.3 我 能 行上课时间： 年 月 日 说课人：一,活动目标:1,引导学生正确认识自己,能欣赏自己的优点和长处.2,让学生学会发现伙伴的优点,学会向他人学习,体验相互学习的快乐.3,通过游戏活动,锻炼学生独立处理事情的能力,增强自信心,体会“我能行“所带来的自豪感.二,活动分析:一位家庭教育专家曾指出:教育的奥秘,在于坚持孩子能“行“.本项活动的目的在于引导学生充分认识自己的优势和特长,发现自己的与众不同之处,让学生在“我能行“的自信心中健康成长.基本活动分为二部分:第一部分“我真棒“:每个人都有比别人强的地方,让学生充满自信的向别人介绍自己的优点.教师

11、可以组织学生开展活动,让学生为自己找到尽量多的优点,也可以请其他同学为某个学生找优点.通过这一活动,让学生欣赏自己和别人的优点和长处,逐渐了解自己,认识自我,增强自信心.第二部分“我来学一学“:通过学习一句少数民族语言活动,引导学生主动向其他同学学习,以达到取他人之长,补自己之短的目的.三,课时建议:1 课时.四,活动过程建议一,导入“每个人都有比别人强的地方“.不是吗 有的同学口头表达能力强,有的同学很会劳动,每个人都有自己可爱的一面.让我们每个人充满自信的大声说一声:我能行,我是最好的!二,活动的组织1,“我能行“:先让学生观看资料上的图片,然后让学生为自己找到在学校和在家里我能行的尽量多

12、的事例.给每一位学生当场发一张小纸条,让学生用心写出“我喜欢自己的五个理由“,在小组中汇报交流.也可以开展“露一手“活动,给每个学生创造表现的机会,将自己的“绝招“,“绝活“,“小本事“亮出来,展示自己的才华.2,“我来学一学“:让学生互相学习,亲身体会互相学习的快乐.如折纸,做手影,修补图书,学唱一首歌,学一句少数民族语言等.可以选出几个“小能人“,根据各自兴趣分成若干个小组来开展活动,最后汇报展示成果.五,活动参考资料:关于自信心的小测试.仔细阅读下列各题,如果你的情况“完全符合“得 5 分;如果“有些相符“得 4 分;如果“不确定“为 3 分;“完全不符合“为 1 分.我常常是快乐的. ( )我了解自己,并且也很喜欢自己.( ).我和同学们相处得很好.( )我愿意帮助别人.( )我虽然不是很聪明,但是我很勤奋.( )我的朋友对我比较信任.( )我不管做什么事情都会做好.( )我觉得老师相信我.( )我觉得父母相信我.( )