2022年全国教育信息化工作会议讲话稿.docx

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1、2022年全国教育信息化工作会议讲话稿 2018年全国教化信息化工作会议讲话稿 会议主要任务是全面贯彻党的十九大精神，学习领悟全国网络平安和信息化工作会议精神，落实教化信息化“十三五”规划部署，启动实施教化信息化2.0行动安排，探讨部署2018年重点工作，加快推动教化信息化转段升级。 一、站在新起点，充分相识教化信息化工作取得的历史性成就 党的十八大以来，我国教化信息化进入前所未有的快速发展时期，取得了全方位、开创性、超预期的发展成效。 （一）在科学的发展理念指引下加快全国教化信息化进程，取得了“五大进展”。一是“三通两平台”建设与应用取得重大进展。全国中小学互联网接入率从x%上升到x%、多媒

2、体教室比例从不到40%增加到86%。“一师一优课、一课一名师”活动参加老师超过x万人次，形成优课资源x万堂。师生网络学习空间从60万个激增到x万个。国家数字教化资源公共服务体系初步建立，教化管理公共服务平台全面应用。二是老师信息技术应用实力大幅提升。1000多万名中小学老师、10万多名中小学校长、20多万名职业院校老师接受了教化信息化专项培训。三是教化信息化技术水平得到大幅提高。教化信息化领域已发布26项国家标准和16项教化行业标准。符合教化教学改革方向及师生教与学需求的信息化硬件设备和软件工具日益丰富，应用深度和广度加速拓展。四是信息化对教化改革发展的推动作用大幅提升。通过“教学点数字教化资

3、源全覆盖”项目，解决了400多万边远贫困地区教学点学生开不齐开不好课的问题。“三个课堂”应用模式及其衍生模式逐步普及、遍地开花。五是我国教化信息化国际影响力大幅增加。联合国教科文组织2013年在深圳举办了亚太地区教化信息化部长级论坛，2015年和2017年在青岛与我国联合举办了两次国际教化信息化大会，发布了具有深远影响的青岛宣言和青岛声明。 （二）在探究实践中积累和凝炼中国教化信息化发展阅历，实现了“三大突破”。一是教化信息化应用模式取得重大突破。总结形成了符合国情并得到普及的资源共建共享模式、老师应用模式、课堂应用模式、数字校内模式、网络学习空间模式、校际应用模式、区域整体推动模式、管理信息

4、系统应用模式等“八类模式”。二是全社会参加的推动机制取得重大突破。据不完全统计，“十三五”以来全国省级财政投入教化信息化经费已达70多亿元。坚持政府和市场两条腿走路，充分调动企业参加的主动性，一大批企业投身到教化信息化事业中来。三是在探究符合国情的教化信息化发展路径上取得重大突破。始终立足中国国情、教情，留意发挥制度优势，在实践中探究出一条具有中国特色的教化信息化发展路子，并在国际上产生广泛影响。 （三）在严峻形势下教化系统网络平安工作实现从负重起步到昂首阔步的飞跃，确保了“双轮驱动、两翼齐飞”。一是教化系统网信工作领导责任体系基本建立。教化部、25个省级教化行政部门和58所部属高校已成立网信

5、领导小组，并且全部由主要负责同志担当组长。二是网络平安学科建设和人才培育实力持续增加。“网络空间平安”一级学科正式设立，博士、硕士学位授权点分别有29个和6个，9所高校将其纳入“双一流”建设方案，首指责选7所高校为一流网络平安学院建设示范项目，21所高校设立网络空间平安学院、5所高校建设网络平安人才培育基地。三是网络平安宣扬教化正能量充足。连续4年参加举办国家网络平安宣扬周，各地各校年均组织活动5000多场。推动易班推广行动安排和中国高校生在线引领工程。健全部、省、校三级联动的网络舆情工作机制，做好重要时间节点管控工作。四是网络平安防护实力显著增加。教化部、公安部联合推动教化系统信息平安等级爱

6、护工作。启动实施网络平安监测预警，建立起信息共享工作机制。将网络平安纳入对地方的校内综治考核，建立网络平安长效监督机制。 二、应对新改变，精确把握教化信息化面临的新形势和新要求 信息化为中华民族带来了千载难逢的机遇，必需敏锐抓住信息化发展的历史机遇，深刻相识信息技术对教化发展的革命性影响，精确把握教化信息化的发展趋势和形势，因势而谋，应势而动，顺势而为。 （一）加快推动教化信息化是适应新时代人才培育要求的有效途径。信息技术赋能教化是在规模化教化的前提下实现教化多样性、特性化的最重要、最有效的手段，对为社会主义现代化强国建设供应强有力的人才支撑具有不行替代的关键作用。 （二）加快推动教化信息化是

7、破解教化改革和发展难题的现实须要。我国教化既面临着如何适应时代快速发展、回应快速改变的外部环境的问题，又长期面临着城乡、区域、 校际、结构不平衡等问题。这就要求通过加快推动教化信息化，实现对传统教化的理念重塑、价值重建、结构重组、流程再造、文化重构。 （三）加快推动教化信息化是抢占国际教化发展制高点的普适策略。创新教化模式，转变学习方式，发挥信息技术的潜力成为各国政府关切的重大问题。信息素养作为信息社会公民的基本素养受到世界各国的普遍重视。 （四）加快推动教化信息化是顺应新技术变革教化趋势的必定选择。国务院印发了新一代人工智能发展规划，对智能教化作了特地部署。人工智能对教化的影响主要体现在三个

8、方面：首先，当机器学会思索时，我们更应当注意培育学生自主学习、提出问题、人际交往、创新思维和谋划将来的实力。其次，人工智能变更了教化教学模式，不仅可以供应更具智能、更具特性的教学内容和协助学习工具，而且可以实现更加精准、更加耐性的智能导学。再次，人工智能变更了老师角色，老师的工作重心将会更多地转向对学生的实力培育、素养培育、心理干预、人格塑造等。 （五）加快推动教化信息化是信息时代实现教化现代化的必由之路。习近平总书记强调，“没有信息化就没有现代化”。以教化信息化支撑和引领教化现代化，是新时代给予教化信息化义不容辞的责任和使命。将来的教化，必将是基于网络环境、更加开放、更加适合、更加人本、更加

9、同等、更加可持续的教化。 （六）加快推动教化信息化是提升教化治理现代化水平的内在要求。世界发达国家正全面推动基于大数据的教化数据挖掘与学习分析，以及教化精准管理和科学决策。国务院大力推动政务信息系统整合共享，教化部作为首批试点部门正在主动推动。 三、走进新时代，全面推动教化信息化转段升级实现创新发展 新时代的教化信息化，正在从1.0迈向2.0。教化信息化2.0就是要在1.0阶段“三通两平台”的基础上，全面提升教化信息化发展水平，使中国教化信息化步入世界先进行列，发挥全球引领作用，开启智能时代教化的新征程。教化信息化2.0行动安排是推动“互联网+教化”的详细实施安排，将重点开展数字资源服务普及行

10、动、网络学习空间覆盖行动、网络扶智工程攻坚行动、教化治理实力优化行动、百区千校万课引领行动、数字校内规范建设行动、才智教化创新发展行动、信息素养全面提升行动等八大行动。 （一）精确把握教化信息化2.0行动安排“三全两高一大”的目标任务。一是接着深化推动“三通两平台”，实现三个方面全面普及应用。“宽带网络校校通”实现提速增智，“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”实现提质增效，教化资源公共服务平台和教化管理公共服务平台实现融合发展。二是持续推动信息技术与教化深度融合，促进两个方面水平提高。全面提升信息化应用水平和师生信息素养。纵深部署，形成探讨一代、示范一代、应用一代、普及一代的布局，促进教

11、化信息化从融合应用向创新发展的高阶演进。三是构建一体化的“互联网+教化”大平台。引入“平台+教化”服务模式，建成国家数字教化资源公共服务体系。融合众筹众创，实现数字资源、优秀师资、教化数据、信息红利的有效共享，助力教化服务供应模式升级和教化治理水平提升。 （二）充分相识教化信息化2.0行动安排“三个转变”的核心要义。一是实现从教化专用资源向教化大资源的转变。树立以学习者为中心，以互动、开放、共享、规范为主要特征的资源观。推动老师、学生乃至社会上的每一个学习者，都成为数字资源的贡献者和受益者。二是实现从提升师生信息技术应用实力向全面提升其信息素养转变。使广阔老师和学生不仅会运用所须要的信息技术，

12、更要具有信息社会的思维方式和行动方法。信息素养成为信息社会师生的基本素养，内化于心，外化于行。三是实现教化信息化从融合应用向创新发展转变。加强对智能时代人的学习与认知规律的探讨，大力推动信息科学、生命科学与教化科学的交叉融合，推动教化探讨的科学发展。 （三）深刻理解教化信息化2.0行动安排“三个新模式”的内涵本质。一是构建“互联网+”条件下的人才培育新模式。实施因材施教、特性化学习的新型教学组织方式。重塑教学评价和教学管理方式，变结果导向的“单一”评价为综合性、过程型的“多维度”评价，由仅注意学问传授向更加注意实力素养培育转变。二是发展基于互联网的教化服务新模式。优化利用信息技术开展教化创新的

13、政策环境，将数字教化资源作为教学必备的内容。整合线上线下资源，创新服务供应模式，供应丰富的教化资源公共服务。三是探究信息时代教化治理新模式。实行国家政务信息系统整合共享的要求，实现教化管理信息系统的清理整合与体系构建，推动基于大数据的教化治理方式变革，构建平安有序的教化信息化环境。 四、踏上新征程，切实加强教化信息化的统筹部署和高效执行 经教化部网信领导小组第四次会议审议通过的2018年教化信息化和网络平安工作要点，明确了今年的工作思路和重点任务。 （一）健全领导体制，形成协同推动的合力。各地要将学习贯彻党的十九大精神、全国网络平安和信息化工作会议精神作为重要任务，全面加强教化系统党组织对网信

14、工作的领导，建立健全网信领导小组，明确网信工作行政职能处室，建立起职能部门统筹协调、业务部门推动应用、技术部门支撑服务、多部门联动的管理体制和工作机制。 （二）加强统筹规划，坚持应用驱动的发展。各地要依据教化信息化2.0的目标要求和本地区教化现状与教化改革发展任务，提出教化信息化的目标任务。树立“不求全部、但求所用”的共建共享观念，避开重复建设，把主要精力用在指导基层和学校开展信息化教学与管理应用上。 （三）集中资源力气，抓好重点工作的部署。各地要有效整合资源，明确各级各类教化的重点任务。基础教化要加快完善网络教学环境，组织好“一师一优课、一课一名师”活动，普及推广“人人通”。职业教化要着力用

15、现代信息技术改造传统教学。高等教化要加快面对下一代网络的高校智能学习体系建设。接着教化要加快推动国家学分银行建设，建立个人终身电子学习档案。 （四）创新推动机制，完善多方参加的格局。各地要加大教化信息化投入力度，切实落实国家关于生均公用经费可用于购买信息化资源和服务的政策。充分发挥政府和市场两个方面的作用，主动激励企业投入资金，供应优质的信息化产品和服务。 （五）注意培训宣扬，坚持试点引领的路子。各地要接着开展教化信息化区域综合试点和各类专项试点，形成以点带面的发展路径。大力开展老师、校长和管理者培训，扩大规模、创新模式、增加实效。建立长效宣扬机制，营造良好的舆论氛围。 （六）落实平安责任，营

16、造持续发展的环境。各地要完善网络平安监督考核机制，全面提高教化系统网络平安防护实力。做好关键信息基础设施保障，重点保障数据和信息平安，切实维护好广阔师生的切身利益。 2017年，全国电教系统在教化信息化工作中做出了重要贡献，几方面的阅历是值得仔细总结和吸取的。一是坚持发挥优势，服务大局。以教化资源开发、应用、服务为主线，以教化资源公共服务平台和体系建设与应用为主体，主动服务教化信息化实践。二是坚持抓关键点，纲举目张。主动围绕云端一体化环境建设和应用，抓平台思维，服务两头，探究形成了有效落实顶层设计的实践途径。三是坚持深化应用，培育典型。深化区域、学校和课堂指导应用，初步建立了反映教化思想、教化

17、模式、变革过程和变革效果的典型总结范式。四是坚持众筹众智，做大做强。2017年，“一师一优课、一课一名师”活动再创佳绩，参加老师和晒课数量超出上一年近30%。下一步，希望全国电教系统在推动教化信息化2.0的新征程中，形成“新格局”、提升“新实力”、建立“新模式”、做出“新成果”。 以教化信息化支撑和引领教化现代化，任务艰难、责任重大、使命光荣！我们要紧密团结在以习近平同志为核心的党中心四周，全面贯彻全国网络平安和信息化工作会议精神，全力写好教化信息化“奋进之笔”，努力让教化信息化2.0早日变为现实！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页