2022年实践性环节在环境影响评价教学中的探索.doc

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1、实践性环节在环境影响评价教学中的探索摘 要:环境影响评价是环境科学与工程专业的一门主干课程,具有很强的实践性。本文从传统教学方式轻实践的现状出发,在环评案例、课程实习、经验讲座以及培养学生运用图书资料和网络资源的能力四个方面,分析了实践性环节在环境影响评价教学过程中的应用,以期为该课程教学工作提供借鉴与参考。关键词:环境影响评价教学实践环评案例中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1674-098X(2020)05(b)-0186-02引言环境影响评价是环境科学与工程学科的主干课程之一,也是环境工程专业教学的重要组成部分。该门课程教学的基本任务1是使学生掌握环境影响评价的基本概念、理论、有

2、关的法规与标准,以及环境影响评价方法和程序,在对我国环境影响评价制度基本了解的基础上,熟悉环境影响评价大纲、登记表、报告表和报告书的编写方法,初步具有从事环境影响评价的工作能力。该课程要求学生在具备理论知识之外,还必须关注国家的政策法规的变化,同时还强调知识的应用性,因此,环境影响评价的教学具有较强的实践性质。然而,目前国内环境影响评价课程的教学方法一般采取重理论、轻实践的方式2,仅凭课堂教学上的理论讲授无法达到该门课程的教学目的,因此,在教学过程中除理论教学之外,探索切实有效的实践教学模式,培养学生环境影响评价的实际应用能力,成为该课程教学改革的重要目标,也对培养合格的环境影响评价专业技术人

3、才具有重要意义。文章结合安徽科技学院在环境影响评价教学改革方面的一些探索,总结以下几点,以期为该门课程的建设与发展提供借鉴与参考。1 环评案例在课堂实践教学的应用环境影响评价是一门综合性和实践性很强的课程,教学的最终目的是为了学生能够编写出合格规范的环境影响评价相关文件。所以,我们在保证理论学习充分的前提下,以教材为基础,以实用为原则,以案例教学的模式让学生理解相应的理论知识,结合国家环境保护部公布的环境影响评价报告书进行讲解,让学生对最新公示的环境影响评价报告进行关注,并运用所学知识解释相应内容,分析相应的环评报告。在案例教学过程中,我们经常还引入注册环评工程师考试的经典案例,引导学生分析研

4、究,如资料查阅,运用相关模型进行污染物影响预测计算,提出合理的污染防治措施等等,并完成环境影响等级表、报告表、报告书的编写,最后让学生在课堂上对自己的编写过程进行经验分享或问题讨论,解决学生编写过程中遇到的问题,教师则根据学生的评价报告给出分数。通过全面和系统地分析环境影响评价案例,使学生进一步掌握环境影响评价的程序、环境影响评价大纲的编写要领以及环境影响报告书的编制要点和步骤,学会如何通过调研和综合分析研究,运用环境评价相关法律法规、技术导则与标准和技术方法编写环境影响报告书。此外,我们还要求学生参加到老师的环评项目中来,从项目的承接、环评大纲的编制、工程分析、环境监测放的制定、污染源调查、

5、基础数据收集、公众参与调查表的编制、环境影响预测模式的选择与技术分析等环节让学生亲身实践,从而有效提高了学生的专业技能和工作能力。在实际教学过程中,案例教学法较于传统教学法的优点突出,主要体现于:(1)以案论理,更能激发学生的学习兴趣。案例教学是师生的互动过程,它避免了传统教学法的空洞说教,通过实际案例分析调动了学生学习和参与的积极性,让学生从被动的接受转变为主动的学习。(2)开阔学生思路,培养独立思考能力。通过适时地穿插案例,提出问题,让学生在独立思考和集体讨论中充分调动大脑的每一个细胞去分析问题、解决问题,这样可以避免单纯讲授带来的被动思维和思维疲劳的弊端,从而让学生们思维活跃,思路开阔。

6、案例教学要把握以下几点:(1)案例的选择必须贴近学生生活,比如学生宿舍、学校建设、污水处理厂等项目,学生有生活背景或知识积累才能也更乐于参与讨论学习;(2)选择一份经典环评报告书,在每章讲授结束后,根据课程与报告书的内容,设计一系列问题,布置相应报告书章节要求学生阅读,并回答相应问题,老师根据学生回答,给予补充和纠正,所有问题回答结束后,老师要阐述这些问题的用意和总结本章涉及环评工作的技术与方法;三、提供与所讲案例相同类型项目的基本资料,要求学生模仿案例,编制刚刚上过内容相应的环评章节。2 课程实习在环境类课程组的互动作用课程教学实习是具有很强实践性的一个教学环节,是将书本理论用于实际工作的知

7、识化过程,又是对学生动手能力培养的重要手段。我们在综合考虑各方面实际条件的情况下,开展了简短而耗资较少的校园环境影响评价实习环节,主要分为土壤、大气、地表水和噪声四个方面。例如,校园大气环评实习重点放在今年来校园基础建设的影响,校园周边汽车尾气排放的影响等方面;土壤环评实习重点是依托我们的实习基地,对一家汽车拆解厂土壤污染情况做环境影响评价方面的工作。地表水我们重点集中在教学楼、学生宿舍、教工宿舍以及食堂废水排放对学校师琴湖地表水体的影响;我们的噪声环评实习重点包括校园基础建设、校园周边交通工具产生的噪声对校园环境的影响。将学生按不同环境要素类型、不同评价重点进行分组,通过对各个环境要素实施监

8、测布点进行实地测量,统计和分析所得数据,得出结论并提出建议与措施,最后让学生编写环境影响评价大纲及环境影响评价报告书,指导老师进行评阅,并提出有针对性的意见和建议,提高他们这方面的实际撰写水平和质量。在课程实习过程中教师的指导包括:工程分析;环境现状监测布点原则;重点环境影响因子选取;典型气象条件的选择;大气、噪声等预测模式的选择等。环境影响评价涉及的内容非常广,在课程的实习之前,学生必须拥有大气污染与控制、水污染与控制、噪声污染与控制、土壤环境学、生态学以及环境规划、环境法学和环境监测等环境学科的知识储备。因此,环境影响评价实习过程所用知识几乎涵盖了环境科学与工程的所有领域,它与环境类其他课

9、程的互动作用也比较明显。在实习过程中,学生们利用在环境类课程中所学的知识与技能,运用到实际的环境影响评价中去,同时,通过环评实习过程,同学们增加了对水、气、声、固废污染原因的感性认识,对各种污染物的性质和相应的治理措施加深了了解,在其他环境类课程比如环境工程学、水污染控制工程、大气污染控制工程等的学习中,更易理解与接受。同时,环评实践中,有一部分工作与学生污染源调查实习内容类似。通过环评实习,师生对这方面的内容和工作方法更加熟悉,减少了以后工作的盲目性。另外,学生在环评实践环节可能会发现一些需要进一步研究和改进的问题,他们可以结合现场监测资料,通过对问题的分析和研究,提出切实可行的治理措施,乃

10、至整理成文章,作为毕业论文选题,这也拓展了学生们毕业论文选题和研究内容的范围。3 经验讲座强化实践教学效果无论是课堂上的案例分析,还是课后环评报告书的编写,或是时间相对较少的环评实习,都无法与现实社会的实际环评工作完全拟合。所以,我们聘请了环境一些评价专家到学校进行环保法规、环境一些评价动态及环境一些评价技术等方面的知识讲座,他们介绍了实际环评工作的方式方法和行业经验,很好地弥补了课堂教学的不足。这类讲座既有理论,又有实践;既有对环评工作方式方法的介绍,又有对环评工作经验的总结,还有对未来环评制度和市场发展趋势的展望,极大地丰富了实践教学内容,使学生们从不同角度对环评工作的重要性,以及清洁能源

11、、循环经济和可持续发展等理念有了生动的感性认识和更深的了解。4 培养学生运用图书资料和网络资源的实践能力由于该门课程的内容与我国的环境保护政策密切相关,且发展很快,教材内容往往滞后于社会发展3,因此,我们在教导学生在学习这门课程过程中,应当充分利用图书资料和环评文献资料,汲取其中的新知识,了解这个领域的最新技术、方法及发展动态,科学地应用到环评实践中去。学生们在查阅这些资料的同时,利用信息的意识也得到了培养,逐渐形成了独立学习能力。我们提倡学生通过互联网获取知识,引导学生正确使用网络。授课教师制作了大量丰富详实的教学内容在网上发布,弥补课堂教学时数的不足。同时,学生也可以根据需要,通过网络进行

12、咨询,提出问题,发表见解等,教师通过网络与学生进行交流和沟通,充分发挥网络技术辅助课堂教学的积极作用。另外,我们还鼓励学生密切关心国内外的环评动态,经常浏览相关网站,如国家环保总局,中国环境影响评价网以及美国环保署的EPA网等知名网站。5 结语针对高校中环境影响评价的教学方法重理论轻实践的现状,我们有必要加强实践环节在实际教学过程中的应用。通过对环境影响评价课程教学实践改革的探索与研究,可以让学生在掌握专业理论知识的同时,提高所学知识的实际应用能力,培养创新意识和创造思维,使学生毕业后能够尽快进入工作状态。参考文献1陆书玉.环境影响评价M.北京:高等教育出版社,2001.2林君锋,崔喜勤.环境影响评价课程教学实践改革探索J.高等建筑教育, 2020,19(6):7880.3单文坡,郑辉.环境影响评价课程教学探索J.石家庄职业技术学院学报,2020,20(6):7778.此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。