2022年师德主题征文 [师德主题征文8篇汇编].doc

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1、师德主题征文 师德主题征文8篇汇编 师德主题征文8篇 ！ 【篇一】 时光荏苒，转眼间已经毕业五年。五年，是一个并不漫长的时间，但它足以让一颗种子生根发芽，长成一人多高的小树，经受住风雨的吹打。五年，是一个并不短暂的时间，这需要一千八百多个日夜的坚持，足以让心中的梦变成毕生的信仰，一生的执念。五年前，我走上了教师之路，这条道路并不是康庄大道，我一路披荆斩棘，走到了现在。五年的时间里，有过悲伤与快乐，也有欢声笑语。那么作为教师，如何才能不忘初心，坚守自己的梦想呢？安于平凡，淡泊名利，育人为乐。在教师岗位上，没有令人羡慕的地位和权利，没有显赫一时的名声和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。只有不求闻达

2、不慕名利，不慕富贵，甘为人梯，乐教勤业。教师要教书育人，尽职尽责的工作态度。教师的本职工作或基本职责就是教书育人。讲究职业良心，勤奋钻研。教师劳动很平凡，它从来没有轰轰烈烈、动人心魄的宏大场面，总是在默默无闻地、一点一滴中进行。因此，当教师就要不急功近利，时刻不忘责任，一心想着事业，尽职尽责，出色地完成本职岗位上的教育教学工作。要严于律己。唐代韩愈写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”作为教师教育学生的第一目的是教育他们做人的道理，第二才是授予知识技能。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”教师的人格应是正直高尚的，我们面对的都是学

3、生纯真的眼睛，我们要在学生的心灵里播下真善美的种子。相信合格的教师才能塑造出合格的学生。展现自己的人格魅力。在这个瞬息万变的世界里，站在这个神圣的三尺讲台上，我有时也会感慨：现在的孩子太调皮了，要让课堂对孩子有吸引力也太难了，的确如此。但是我们就束手无策了吗？其实，任何教师都是有优势的，这种优势是任何其他东西都无法去抗衡的，那就是教师的人格魅力。要有一个好心态。我想，这好心态应该就是阳光心态吧，它温暖着每一个孩子，平等而宽容。想想自己，在面对课堂沉闷、上课讲话、不交作业的学生时，总显得过于急躁，缺少耐心、细心、冷静和理智。是啊，我们的知识多过学生，年龄长于学生，阅历丰于学生，即便这样，我们也不

4、完美，也有犯错的时候，那为什么要求我们的学生那么完美呢？每个孩子身上都有闪光点，用阳光的心态来面对他们，我发现孩子们更加可爱，学习不好但是会唱歌、画画，善良而诚实，这些优点都被自己给忽略了。现在的我，会被孩子们眼里对知识的渴望所鼓舞，会因为孩子们的尊重和家长的认可而高兴。用阳光的心态看人生，你会发现世上无处不美，成功无处不在。从学校到踏上三尺讲台，从学生到人师，怀揣着自己的教育梦想，每天勤勤恳恳地在自己的工作岗位上编织着美好的工作生活。教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心教书育人的感人事迹，在学校繁忙的

5、工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。在我们的教师生涯中要有这样一种信念：因为热爱，所以选择；因为选择，所以奉献。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育路途虽远，行则必达。重新成长虽难，做则必成。在这个日益浮躁的社会，不管周围环境如何变化，不管时间如何推移，只要在我们的内心保持着那一份坚守，一份对生活、对教育最纯真的爱就够了！岁月的流逝、年轮的沉淀，需要更加坚定的情怀！怀揣梦想，我行走在教育的路上，不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，我相

6、信终有一天我将“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。 【篇二】 “老师，高二的时候您还教我们吗？好想让你再教我们啊。”“老师，高二您要是当班主任的话，我一定申请去您班哦。”这是高一学年即将结束时，几个学生特意去办公室问我的问题。我听了之后发自肺腑地回答他们：“不管高二教不教你们，我都会一直像现在这么爱你们的！”作为一名老师，对学生的爱能换来他们的喜欢、留恋，怎能不感到幸福呢？ 托尔斯泰也曾说过：“如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完美的教师了。”爱学生,是一名教师的本能，就像爱孩子是为人父母的本能一样；爱学生，还是一种能力，要宽严有度，要不急不躁。 刚开始当班主任的时候，对学

7、生可真是“想说爱你不容易”。我至今依然清晰的记得学生因为没得到我的准假，摔门而去的愤怒的背影；依然记得量化、考试双双倒数，我是怎样的羞愧难当、无地自容；也记得学生互相推诿不干值日，教室一片狼藉，我是怎样强忍着泪水默默地扫地、拖地、倒垃圾。一次次的不如意让我一次次的反思，我渐渐明白，适合学生的教育才是最有效的教育，我总是风风火火、雷厉风行，还一厢情愿地让学生跟上我的节奏，按照我的意愿这样那样，这怎么可能？每个学生都有他自己的个性，每个学生的成长都需要一个过程，教育，急不得啊。 于是，我开始尝试着让自己慢下来，性格使然，面对一些看不惯的现象，我需要经常自己跟自己说话，提醒自己要有耐心，要沉住气，然

8、后再去处理。果然效果好了很多。 当时班上有一个很调皮的男生，上课吃东西、睡懒觉迟到、不干值日、逃课打球几乎所有的违纪行为他都沾边。某个周五的晚自习，他以待不下去为由来找我请假回家。当我告诉他，他妈妈不想接他回家时，他却一口咬定是我挑拨他妈不让他回家的。接着他在走廊里对我摆开了架势，大吼大叫，大体意思是他认为我不近人情，还经常故意针对他，还说我管班管的也不好等等等等，言辞中充满了他对我的不满和蔑视。我当时气得想哭都哭不出来，也特别委屈，好想和他理论理论，狠狠地教训他一顿！不过经过短暂的心理斗争，理智还是战胜了愤怒，在他大吼大叫的过程中，我一言未发，任他发泄，尽管那是在走廊里，那一层楼的四个班都能

9、听得清清楚楚。但当时那种情况，他就像一头失控了的野兽。 等他发泄完，平静了一会，遵从他的意愿，我又给他妈妈打了多遍电话让她来接孩子。得到的回复是没空来接，让他自己打车回去。那已经是晚三了，那么晚，学校外面又不好打车。于是，我当即决定骑着电动车把他送到便于打车的中润大道上，他一米八多的大个子，一百六、七十斤的体重，我带着他还真是特别吃力。在路上，我主动和他聊天，没有聊和刚才的事件任何相关的字眼。他也一扫之前的怒气与戾气，语气温和了很多。那种风雨之后见彩虹的感觉至今令人难忘。 第二天一大早，来到办公室，桌上放了一份早餐，旁边的便签上写着：“老师，我错了，是我冤枉了你，不该冲你发脾气”那一刻，我激动

10、得快要跳起来了，什么冤枉啊，什么委屈啊，早就跑到九霄云外去了，最重要的是我的耐心与善举终于换回了学生的接纳与理解，我应该很快就能看到那个学生的转变了。果不其然，从那之后，他对我不那么抵触，行为习惯上也有了很大的改善。 印第安人有句谚语：别走得太快，等一等灵魂。对于我们的学生，爱，要慢一点。要少一点心浮气躁，多一些脚踏实地；少一点功利之心，多一份赤子情怀。 自从有了孩子，这一点体会就更深刻，孩子大半夜不睡觉、不好好吃饭、蹒跚学步总是跌倒我们该怎么办？这就是我们自己的孩子啊，他就是个不懂事的小宝宝，他的成长就是充满哭声和喊叫。唯有坚定不移地爱，唯有耐心的慢下来，去静待花开。幼吾幼以及人之幼，对自己

11、的孩子能做到，对我们的学生也应该可以，他们也是父母最爱的宝贝啊。教师这个职业的伟大之处不就在于此吗？ 所以，有了这种爱的源动力，有了这种慢一点的定力，无论在学生管理还是语文教学方面，我都更加自信和从容。学生跑操口号不响亮，我就天天陪他们跑，亲自带头喊，一天两天三天终有一天，我班的口号也能响彻云霄；宿舍卫生不达标，我就从年级最优秀的宿舍请来学生标兵，一个宿舍一个宿舍的指导，没过多久，我就看到了他们被加分表扬的自信笑容；高三教的理科班，总成绩靠前的几个学生，语文经常给各科拖后腿，但他们又不重视语文学习，于是我不厌其烦地给他们做思想工作，并成立“语文攻坚小组”，自己给他们找题印题，下班后给他们讲题解

12、疑，最终迎来了高考的大丰收。忘不了高考成绩出来之后，那几个学生对我说的一句句感谢的肺腑之言，一个个那么温暖的拥抱 冰心老人说过：“有了爱就有了一切。”是啊，有了爱，便有了担当；有了爱，便有了耐心；有了爱，便有了对学生只求付出、不求回报的一往情深。我们的孩子是多么需要老师的爱啊，但是要谨记，让爱慢一点，静待花开！ 【篇三】 初心，就是在人生的起点所许下的梦想，是一生渴望抵达的目标。时代太浮躁，初心常常容易被遗忘，正如诗人纪伯伦所说，“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发”。 教育何尝不是如此呢？在别人看来，教师的生活是富足的，因为我们有“春蚕”“蜡烛”“灵魂工程师”等闪光的称号。而我们自知

13、，教师的生活是清苦的，所以，才有了“世界那么大，我想去看看”的辞职信风靡网络。有时候我们也自嘲：“操着卖白粉的心，挣着卖白菜的钱。”“学生虐我千万遍，我待学生如初恋!”玩笑过后，我们不禁要问，难道这种状况就是当初我们投身教育事业的初心吗?还是我们已经在不知不觉中忘记了我们最初的情怀？不！我没有！作为教育战线上的一员，我始终没有忘记我的初心，坚持 自己的教育梦想，坚守教师的职责，牢记教育的宗旨，以德树人！ 不忘初心，从跻身教师行列的那天起，我时刻恪守着“学高为师，德高为范”的信念。学是师之骨，德为师之魂。正人先正己，为师先为人。 初心再赤诚，也要落实到行动中。 四季交替，寒来暑往，每当早上走到学

14、校大门旁，看到不曾缺席的王校长，我都是责任感和使命感溢满心间。因为正是王校长挺拔的身影，让我深刻领悟了爱岗敬业的全部内涵。我们的王玉玲校长指导教学工作可谓是身先士卒、事无巨细，那年冬季的期末考试工作部署会上，王校长带病工作的苍白脸色和沙哑到极点的嗓音，至今让人难忘。我们的刘书记指引着我们整个学部的行进方向，他的言谈总能一语中的地为大家答疑解惑、指点迷津，在他的身上，我们看到了教育者智慧的光芒。我们的狄主任对学校工作认真详实地传达、对学部工作科学合理的策划，连她快步行走时意气风发的身影，对我都是一种莫大的感召。我们的郭庆英老师为人直爽，答应指导我的课，她准时到达，认真听取，下课后更是给了我诸多受

15、益匪浅的指点。还有许多兢兢业业的姐妹们备课授课时严谨的治学态度，课后作业讲解时的诲人不倦，对待工作中方方面面的精益求精。这些，我目睹着，我感受着，我无数次的提醒自己，他们都是你的榜样，他们就是带领你前行的力量。 于是，我怀揣着我的教育初心，铭记着榜样们向我诠释的师德，坚定地行走在教育之路上。我用我的真知去教诲我的学生，我用我的师德去培育我的学生。 春的播种，终会换来秋的收获。从一年级起，带领着这群孩子们懵懂无知摸爬滚打，到现在的三年里他们已然字词文篇能说善答。我可以坦荡地说，我的工作赢得了家长们的认可。东庄镇的一位家长在我们毫不知情的情况下，给我和我班的数学老师，送来了一面锦旗。面对那面锦旗，

16、当时的我，确实是惊喜得手足无措了。我知道这面锦旗会永远挂在我的心里。还有一位家长假期时总爱发微信问我，下学期会不会换老师，她说她的女儿每到假期即将结束时，简直焦虑般每天地想着这一件事。告诉孩子吧，新学期的语文老师还是我。家长的支持和配合，孩子的喜爱和信赖，让我的内心无比的充盈和快乐。 孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我静心沉思，我躬身自省，我可能做不到让我的每个学生知识渊博，至少作为孩子小学阶段的老师，我在努力让他们以后的学习之路，更平坦更宽阔；我可能保证不了我所教出的孩子们将来功成名就达官显赫，至少在他们的人生起点上，我教给了他们，做人一定要光明磊落！ 亲爱的同事们，让我们

17、在不断前行的过程中，坚守那份本真的初心，秉承以德立身、以德施教的教育理念，昂首阔步地并肩前行吧！相信在教育之路上，有你，有我，有初心，有师德！ 【篇四】 我是一名普普通通的小学教师，我知道要当好一名小学教师并不容易，我深知教育儿童的辛苦，但是当我们看到自己教育的孩子一个个走上正轨，一个个成为国家栋梁的时候，我感到了“幸福”和“光荣”。正是有了这样的信念，我觉得脚踏实地当好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的。 一、要多表扬鼓励学生 我一直信奉一句话：好学生是夸出来的。歧视差生，则班级内两组分化加大，同情帮助差生，则班级凝聚力增强，对于班主任来说，要把眼光放远一些，让差生参与学生各

18、项活动，对于进步的学生一定要及时表扬、鼓励，让他们放下思想包袱，投身于活泼且有朝气的班集体内。 二、要相信学生，重用学生 每个孩子都是班集体的一员，他们都想为班级做事，而有的老师总是一味地让固定的几位班干部做事，其实这样只有让同学们更加误解老师。 三、把爱给学生，让自己也成为“孩子” 苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在 ”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。 怎样才能想学生之所想，做

19、学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵。 四、抓住孩子的闪光点，多元化评价 平时的教育教学中，有这样一类学生，表面上他们资质平庸，成绩总徘徊在“良”这个档次，要让他们进一步或下滑一步都很困难，平时也没有什么惊天动地的大事。久而久之，老师们便放弃了对这类学生的提升教育。经过长期的观察以及我与他们，与他们的家长交谈的过程中发现，造成他们不积极进取的原因很多，主要原因有两个：一是孩子本身很娇气，吃不得半点苦；二是家长对他们的要求不高，在小学阶段，能跟班走，考试及格即可。这样，慢慢地他们的意志越来越脆弱，学习的主动性也越来越差，被老师关注的时间也越来越少。但

20、是 “老师的职业就是研究人，并且要长期不断地深入人的复杂的精神世界”。当我从浮躁中冷静下来，心平气和地拿起放大镜去寻找他们身上的闪光点时，一个个小荷露出了尖尖角。 因此作为一名教师，要全方位地观察孩子，发现他们身上的优点，就要一步步攻破，使他的优点更优。 五、反思、学习，再反思、再学习 如果说学习是一件很辛苦的事，那么反思就更辛苦了。因为反思的过程就是一个再学习的过程。为什么我想学名家大师却总不得要领？为什么我的课堂评价这么干涩？为什么我的课堂教学少了一份自然生成？什么时候我才能达到“山还是山，水还是水”的境界？一边反思一边参加学校组织的教科研活动；一边反思，一边阅读大量的理论著作和新的教育教

21、学理念；一边反思，一边用反思指导教育教学。如被换了血液的教书育人的工作，像流水般欢畅地向前流去。 因为反思，我也学会了质疑，向自己、向同伴、向教材质疑，超越自己、促使自己不断创新、不断进步。当一名小学教师是我无悔的选择！我要当好一名小学教师！ 【篇五】 俗话说：“百年大计，教育为本”“科研兴教、教研兴校”，而我们-每一位教师的言行、举止更是直接影响到学生，并渗透到他们的方方面面。因此，教师要以“师德“”内容规范自己的言行，依法执教，要“小心翼翼地培养人，就像园丁栽培心爱的花木一样。”（斯大林语）。因为在“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。“（著名教育家陶行知）。 我们教师

22、在教育教学活动中的一个亲切微笑，一句由衷的赞美，一个信任的眼神，这些看似细微、点滴的一举一动，都会鼓舞和激励孩子们很久，使孩子的脸上挂满了自信、希望、振奋，洋溢着幸福。 特别是近年来，在全国实施“道德规范进万家”及教育系统大力开展“扬师德，讲奉献，铸师魂”活动之际，我时时刻刻被周围的一些人和事感动着 落花时节，春雨绵绵，如果你愿意，请你和我一起走进学校，这里虽然没有遍地鲜花，鸟语花香，可是只要你用心地去看，仔细的去感受、去体会，你就会被陶醉着、感动着：校园门口，在身披绶带的执勤生的旁边，站着我们校长-学校的灵魂。只见她穿着比别人都厚重的衣服，面带微笑，向过往的老师和同学们打招呼。那清脆悦耳的声

23、音，谦和诚恳的态度，恰似春天的乐章，给师生们带来一天的好心情。可是又有谁知道，此刻王校长忍受着多大的痛苦：犹记得那个变化无常的六月，狂风暴雨中夹杂着鸡蛋大的冰雹从天而降，霎时间，地面上的水没过了膝盖，浑浊的水上面漂浮着一层白花花的冰粒。而学校旁边的变压器由于雨水的冲刷和浸泡变得万分危险。接到电话的校长二话没说，立刻冒着大雨，趟着刺骨的冰水来到了学校，和学校的有关人员一起抢救，一个小时、两个小时，时间此时好象凝固了，最后学校变压房保住了，可是她却落下了腿疼的毛病，每逢天阴下雨都要忍受着折磨 多好的校长呀，她的心中时时装有学校，唯独忘了她自己。在这样一位有思想、有创新校长的带领下，我校以“求创新、

24、求发展、求特色、求成果”为办学理念，以“走科研之路，创办一流学校”为特色目标取得了一个又一个的成就。而她却始终在平凡的岗位上默默耕耘、无私奉献；爱校如家，爱生如子，用师德风范描画出一幅为人表率的、清新秀丽的水墨画。她时时处处都在用自己的行动演绎着孔子的那句话“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。 她不是把校长当成了一种荣誉，一种职业，而是把它当作了一种事业去实践和探索，一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。有了这样的校长，这何尝不是我们学校的一种荣幸呀！细雨蒙蒙中，我好像看见了王校长用一生的爱心铺设的教师之路，我校的前景必将灿烂辉煌。 瞧，张炎老师一手推着

25、自行车，一手拉着赵洋，在飘洒的春雨中走进了学校，孩子满脸阳光灿烂，不知道在向张老师描绘着什么，那亲如母子的情景真是令人羡慕。 有一次，赵洋的爸爸、妈妈双双接到了要去疫区的任务，当时“军令”如山，丝毫没有商量的余地，可他们心中唯一放心不下的就是自己正在上学的孩子：送回老家，孩子的学习怎么办？耽误了功课，如何跟上小伙伴的步伐？家长一时急得无所适从。当张炎老师听到这件事后，就诚恳地对其家长说：“你们放心地去“战斗”吧，孩子的生活和学习有我来管，虽然我没有孩子，可我会像对自己的孩子一样来照顾他！”诚挚的话语，使家长免除了后顾之忧，他们满怀感激、精神饱满地奔赴到了抗击非典的“前线”。 赵洋在张老师家半个

26、多月，受到了张老师无微不至的照顾。他也深深了解了张老师，寻找到了自己喜欢张老师的原因：她不仅热爱教学，是一个好教师，同时她又像慈母一样爱学生，把热爱教学和热爱学生紧密地结合在一起，用“爱”去启迪学生的智慧，用爱去塑造学生的心灵，用教师完整的爱心关心着她的每一个“孩子”。这正是我校一个优秀教师的真实体现 一份份感动酸涩了我的眼睛，我不由得想起教育启思录上的话：“爱学生是一种发自内心的真诚，是一种自我牺牲，依恋不舍的美好情感，要想成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”爱是人间最美的花朵，爱是人们心灵之弦，爱更是那最悦耳的鸣响。 我陶醉在这春雨绵绵的校园。渐渐地，有那么一股热流在心中不停地

27、洋溢，有那么一份执著的情感令自己不断的进取，在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，呕心沥血，风雨无阻，无怨无悔。我既然无悔地选择了教师这个职业，也就选择了不断涌现的艰辛和挑战。正如加里宁所概括出的辩证过程：“教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中，生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。” 我被周围的爱心感动着。犹如看到了“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”（泰戈尔语）的境界。如今，为了祖国

28、的教育事业，为了孩子们的茁壮成长，我们有多少位教师默默地甘当绿叶，无私、无怨的奉献着。 此刻，我不禁想起了我的孩子。面对他渴望母爱的双眼，我总是充满愧疚。2001年的秋天，国家基础教育改革拉开了帷幕，金水区是试验区，我是第一批实验教师，为了使课改顺利进行，领导给我们提出了更高的要求，家访便是一项重要的内容。 班级中有一个民工子弟，孩子内向、乖巧、听话。可她忧郁的神情，常常让人替他担心。一次，孩子没有来上学，听别的孩子说是因为经济问题。下班后，我和别的孩子一起去家访，看到那简陋的房子，满脸沧桑的父亲我便明白了一切。爸爸一个月300元的收入，既要交房租，又要维持两个人的生活。生活的艰难使孩子过早成

29、熟，他对钱特别敏感，处处为父亲着想。她最喜欢音乐，可她以为在学校里上音乐课还要交费，为了给家里节省开支，他宁愿不上音乐课。当我告诉不收钱时，她的笑像天使一样美。 回家的路上，望着满天的星斗，迎着刺骨的寒风，我的心中暖暖的：教育是一项育人的事业，作为教师应更多地从点滴细微处入手，真心实意地把学生当成独立的个体，细心呵护幼小的心灵，尊重他们、关爱他们，用心培养他们，学会赏识他们，那是你会发现每一个孩子都是天才，每个孩子都是参天大树，每个孩子都可能成为第二个爱因斯坦。作为教师，我虽不能过多的给予孩子们物质的享受，但却能一点一点地给予爱，让爱始终围绕在其周围，让爱心始终在这些可爱孩子们的心中荡漾。 可

30、是就在我转弯的一霎那，我愣住了。我儿子抱着书包坐在楼梯上在默默地流泪。 原来儿子忘了带钥匙，去学校找我，我不在。没有办法，儿子只在好在楼梯上等我。 我一把抱住了儿子，眼中一片迷茫，愧疚的心情难以表达：我也想做一个好妻子，做一个好母亲，能够象别人一样按时上下班。可是那怎么可能？课程改革刚刚开始，我们担负着验证教材和课程标准的双重任务，教案要精备、细备，教学流程的设计要符合课改的新理念，教学方法要灵活多样，为了更好地了解学生，每天要写教师日志；为了使课改的顺利进行，做组长的我要总结前一段的经验，为下一步的工作做好充分的准备；为了提高自己，还要不断的学习，给自己的大脑补充新的营养。正如苏霍姆林斯基所

31、说：“为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸收一个光的海洋。” 作为教师，我们时刻关爱着别人的孩子，却唯独苦了自己的孩子。这时我想起了高震东老先生的话：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”正是因为我们爱自己的孩子，我们才应该更爱我们的学生。 师德兴，则教育兴，教育兴，则民族兴，所以，现在我们教师都应把师德修养当成自己的神圣职责，把我们所从事的事业，当作一条射线，只有起点，没有终点用我们的爱心，用我们的智慧，用我们的旋律在孩子的心灵深处营造一片王朝乐土，用春雨般的天籁之音去引导他们热爱国家、自食其力、不断进取、妙手著文章。这样哪怕我们白发新涤，眉宇霜侵；哪怕我们像春雨、像落红一样化

32、作春泥！ 春雨中我不禁吟出心中的最强音： 拧在一起，我们就是一道闪电，一束火绳！ 聚在一起，我们就是整个太阳，整个星空！ 站在一起，我们就是心灵结成的信念，不倒的墙！ 我们携起手来，肩并肩，让师德之花遍地盛开！ 【篇六】 又是一个教师节，学生的问候和祝福如约而至，那熟悉的声音，关切的话语，再次触动了我那敏感的心灵。从教二十多年，这样的情景已司空见惯，但却时时感动着我，特别是观看了央视寻找最美乡村教师的节目后，我思潮澎湃，想起了曾经的点点滴滴。 几年前，课程改革的大潮汹涌而来，对课堂教学提出了更高的要求，作为一名语文教师，我也进行了大胆的尝试。 巷，是一篇很优美的小散文，以写景抒情为主，若单靠教

33、师讲解，便会破坏文中的意韵，于是我尝试了这样的教法： “同学们，文章就是生活的反映，一件小事，一个小小的景观，就能写成一篇好的文章，只要你对它有真切的感受。今天，我们就来欣赏散文家柯灵的优美小散文巷。” “请同学们仔细读课文，边理解，边做批注，将你认为文章的精美之处做上标记，等会儿我们一起交流。” 只见学生们凝神细读，手里的笔不时划划这儿，圈圈那儿，有的还做上批注，非常认真。十多分钟后，学生们陆续抬起了头，等着发言。 “好，同学们都已读完了，谁先来谈。”学生个个很踊跃。 甲：“开头很好，散文和图画本来就值得欣赏，这飘逸恬静的散文，古雅冲淡的图画就更美了，比喻生动形象。” 乙：“用乡村的陋巷、上

34、海的里弄和北地的胡同，与江南小巷作对比，突出了江南小巷的优娴贞静。” 丙：“巷里幽深宁静，但花树相称，娇艳苍翠，充满了生机和活力。” 丁：“心情如巷尾不波的古井，将心情这一抽象的事物比作古井，形象地写出了它的平静。” 学生的手不断举起。突然又一个同学站起来，“我认为第三段对巷里景象的描写还缺点儿什麽，如果再加上人的活动，比如一个小女孩坐在石凳上看书，当你走到她跟前时，她抬头向你微笑，表示问候，这样会更好一些。”教室里响起了热烈的掌声。 发言继续着，从语言，到内容，到结构，甚至谈到了“托物言志”的写法。 同学们的回答，时时激起我心中的喜悦，使我进一步感受到了充分发挥其主体作用的重要性。这样的课堂

35、，活跃而有序，轻松而有效，使我初步尝到了课堂改革的甜头，也充分享受了教学带给我的欢愉。 于是，我常常感慨：虽说教学工作很辛苦，但也乐趣多多，充分享受课堂教学带来的欢乐和喜悦，你会觉得生活是如此的多彩和幸福！ 时代在发展，一切都在改变。现在的学生，自我意识较强，家长的娇惯和溺爱，家庭条件的优越，必然会对他们的性格形成造成一定影响。学习不努力，做事任性草率，势必对教师的管理提出了新的要求。 一次上课时，我提前二分钟走进了教室，两个学生正在吃瓜子，当我进去时，他俩反过头看了看挂在后墙上的钟表，继续在吃，而且声音很响，意思是说，“不到点，没关系。”我当时很生气，但又感到无奈，因为这两个学生是本班的调皮

36、大王。我开始讲课了，但也不时看看他们，让他们知道我已发现了他们。几分钟后，他们不吃了，也许是想让老师生气的愿望没有得逞而自感没趣，也许是因为老师的宽容而良心发现了吧，总之，后来的表现很好。 又有一次考试，监考时，一位同学因作弊，多次被我发现，曾先后没收了他的作弊工具书和纸条。他感到不服气，故意要报复我，于是在下一场考试前，当我拿着试卷走到教室门口时，他正在讲台上，看到了我，便故意使劲把门一关，门向我撞过来，把我弹了回来。当我又开门进去时，他正得胜似的回到了座位上，脸上显得很得意。我当时火冒三丈，但面对那么多学生，只好忍了下来。考试期间，他的笔掉在了地上，我走过去，下意识的弯腰捡起，轻轻的放在他

37、的桌上，他抬头看看我，没有任何表情。二十分钟过后，他突然举起了手，看着我，我快步走过去，轻声地问：“怎么了?”他支吾着说：“这个题我看不清楚。”我仔细看了看，题并非太模糊。这时我忽然意识到：他也许是认识到了自己的错误故意找机会“赎罪”，想改变我对他的看法罢了。从那以后，他的态度有了很大转变，而且上课也懂得遵守纪律了。 可见，冷静处理事半功倍，既解决了问题，又获得了好心情，何乐而不为呢？ 那年，我带毕业班，一个叫王珂的男同学给我留下了极深的印象。大大的眼睛，黑黑的皮肤，特别是那张爱笑的脸，让每一个老师都喜爱，但他有一样不足，学习不积极，思想懒散，没有目标。尤其是到了下半年，眼看中考临近，他竟然想

38、要放弃，我真为他着急。虽然平常也给他做了不少工作，但收效不大。看着他上课颓废的样子，我的心终于按捺不住了，瞅准机会，找他进行了一次长谈。原来，他是因父母离异无心学习，从而产生了消极混日子的想法。于是，我从他的长处、未来前途及社会需求等多个方面和他一起进行了分析，他似懂非懂，答应我试着努力去改变。 接下来的二个月时间，我时刻关注着他，由学习到生活，甚至是他的情绪，并适时找他谈心。就这样，他一直坚持到中考。成绩出来后，他如愿上了六中。开学不久，他来信告诉我，说他完全想明白了，成绩进步很快，已经做好了上好高中的准备。为此特意感谢我对他的帮助，还说如果不是我，他可能不会上高中。我的心里美滋滋的，一种成

39、功的满足感再次涌上心头。 转眼几年过去了，一次去银行办事，着实让我吃了一惊，身着工作服，打着领带，一个阳光帅气的业务员不正是当年的王珂吗？显然，他也很是吃惊，立马站起来向我问好。说起当年的事，他仍心存感激，并玩笑地称我是他的再生父母。一种成功的喜悦迅速溢满了我的全身。心中不禁感慨：当老师，真值！ 享受成功的快乐，实现自身的价值，这就是我做教师的基本准则。 与最美乡村教师相比，我的所为很不起眼，但却很平常。成名者固然伟大，而普通人也自有他的可爱。平凡的教育岗位需要平凡的教师，正所谓，“教育无小事，事事皆教育”。作为教师，只要心中有爱，做到诲人不倦，真正关心学生成长，能以饱满的工作热情，强烈的工作

40、责任心，积极投身到教育事业中，你就是一个可爱可敬的人，你就是一个平凡而伟大的人。 【篇七】 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强。故曰：教学相长。在我和我的学生小雨的共同成长中收获的是一份满满的幸福。 一、“老师我觉得你不喜欢我，不关心我们。” 由于工作调动的原因，我接触到这届学生的时候，他们已经高二。这也是我第一次当班主任。也正由于是第一次当班主任，心里暗暗嘱咐自己，我要好好工作，要给孩子们一个好的未来。我板起脸，坚持每天早早来到学校，像监督员一样，盯卫生，盯早读，盯纪律。自认为尽心尽责，同事们也说顺利过渡了。就在这时，小雨犯了错误，正想着怎么处理。突然，她哭着说，

41、老师，我觉得你不喜欢我，你不关心我们。她走后，我崩溃了。我怎么不喜欢她啊，不喜欢她，为什么对她苦口婆心。我怎会不关心他们，不关心他们，我为什么早早来到学校。我都要成你们的保姆了，还不行吗？ 是的，还不行。我一直想不明白，直到我读到这样一句话，这不是爱而是出于责任。是啊，我这看似事无巨细，含辛茹苦，可是学生们感觉不到我的爱。保姆再负责任，仍然不是妈妈。可是，我是爱他们的啊，我要好好表达爱。 二、“老师，我喜欢你。” 这次事情，也让我真正认识了这个别人口中的小雨。在犯这次错误之前，小雨的名号如雷贯耳。“小雨不能说，一说就炸刺儿”“小雨老是古古怪怪的，有她自己的一套理论”“小雨又和其他同学闹矛盾了”

42、“小雨小性子怎么这么多”。这次正面接触后，更加想了解她，更加想陪她一起成长。我把她叫到跟前，告诉她想跟她一个励志小组。 她开始是迟疑的，毕竟我们结过梁子，毕竟她觉得自己不那么受我的喜欢。可是我一次次找她，她心动了，说可以试试。 通过成长册的批阅，我了解到她好多想法，她是个热血心肠的人，只是不太会表达自己，特别敏感，特别在意别人的看法。想努力学习，无奈基础太差。我努力找着解决办法。分享一些舒缓情绪的书籍，怎么表达自己的方法等等。从英语老师那里了解到，她的英语基础不错。从那以后，我俩开始了记单词比赛。 也是从她那里我了解到自己“灭绝师太”的形象。我知道我也需要成长。我做回了那个真正的自己，不再一直

43、板着脸，想笑就笑。学生们讨论什么，感兴趣就说几句。和他们一起吃饭，一起游戏。我学着好好说话。以前在班里爱说不能这样不能那样。现在我会说，你听小丽早读的声音多么洪亮，你看乐乐学习多么认真。换种表达，气氛很融洽。学生也是有思想的，我们的教育只有叩响了学生心灵深处的琴弦，引起了学生情感的共鸣，赢得了学生的信任、理解和尊重，才算是有意义的。 记得有天中午我正在吃饭，接到值班老师电话，你班小雨脚烫伤了，联系一下她父母吧。我放下碗筷，直奔医院。虽然我知道值班老师会把她照顾的很好，但是我知道她需要我。果然，见到我的小雨，紧紧抓着我的手。在这周的成长册上，她说，老师我好像离不开你了。 三、“老师，我没错。”

44、不知不觉半年已经过去了，小雨出现在科任老师口中的次数少了。我知道她已经在变了。可就在这时，我接到了政教处的电话，“你们班小雨，携带零食出规定区域，态度恶劣，班主任再好好教育教育。”听到后，火冒三丈，半年的努力就换来这样一个结果吗？她就是这样一块暖不热的石头吗？我推开教室门，大声喊，小雨，过来。 她低着头来到我身边。我恶狠狠地说，怎么回事，又犯老毛病是不是！ “老师，我没错。”她弱弱地说。 “没错？！去讲台上做检讨。”她有所迟疑，我又给了她一个眼神。她走上讲台，做起了检讨。心平气和的诉说着事情的来龙去脉。原来，她知道同桌有点低血糖，想给她买块糖回来。虽然知道是违反了校纪，但更担心同桌的身体。由于

45、跟政教处解释得快了，双方有了误会。她还说，我以后要好好说话，好好表达。看着她有条不紊地叙说着，看着其他同学为她辩护。突然觉得无地自容。 小雨成长了，反倒是我，还存在着问题。作为班主任，在批评学生之前，一定要问问自己事情搞清楚了吗？自己有理有据吗？学生的心灵都是脆弱的，伤害了就不容易愈合。而且批评的时候，要就事论事，今天的事就说今天的事，不要说之前，不要让学生觉得自己没有改正的机会。 四、“老师，大家好像变了。” 那次事后，我在班里，跟同学们做了检讨，学生们笑着说，你还小呢。其实不知道从什么时候开始我们已经从之前的剑拔弩张到现在的团结一心。 而小雨，又成了大家讨论的对象。运动会上，大家都听雨妈妈

46、的安排，什么时候该检录了，什么时候该领奖了。值日时，小雨总是热心地帮助着大家，谁没来她就顶上。英语课上，小雨分享着自己成功的经验。 小雨在成长册上写到，老师，我觉得大家变了，我好喜欢咱们班。 其实，是她成长了，学会表达自己，更加的自信，从容，善良。做小雨励志导师一年多来，我也学到了很多。“亲其师才能信其道”，教师要热爱学生，要学会好好沟通，要对学生寄予希望，学生在心理上得到满足，就乐于接受你的教育和管理了。 小雨就像一朵娇嫩的花，需要多一点的阳光，多一点的水分和关爱才能缓缓开放。也许我们会遇到不同的“小雨”们，但我们要知道，花儿的开放，有早有迟，但每一朵花都是美丽的，花开的声音是悦耳的天籁之音

47、，只要我们用心聆听，不断地阅读学习，不断地反思感悟，相信，不久的将来，在我们的教育之路上，会开满芬芳幸福的花朵，在我们的心灵深处，会流淌出如诗如歌的美丽。 【篇八】 正如同世界上没有两片相同的叶子，孩子们的个性也不尽相同。一片小小的树叶可以展示四季的变化，一个天真的孩子可以绘出五彩的世界，正所谓千人千变化，万人万模样，每个孩子的个性也都有其独特的魅力。赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，并使其逐步形成燎原之势，让孩子在“我是

48、好孩子”的心态中觉醒。 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本教育理念的有效途径之一。不要吝啬我们的赞美，让学生的闪光点变成他更加优秀的起点。 我们班上有个同学叫赵立威，性格太过于活泼、爱动，上课总是说话，平时还和其他学生多有冲突，对学习也不用心，老师留的作业经常不能按时完成。我多次和他谈话，有时会严厉训斥他，当时他会很诚恳地承认错误，表示一定会改，不再犯错。但过后没多久，还是会重蹈覆辙。仿佛之前的承诺都是过眼云烟，根本不把自己当回事，这让我很生气，

49、一度想要放弃他。有一次，他打扫班里的卫生区，我发现他打扫的很干净，而且很早就完成打扫，一点也不拖拉拖泥带水。我当时就表扬了他，他很高兴，主动跑过跟我聊天，说他也不想上课说话，可他管不住自己。那一刻我觉得我们的心贴的是那么近，我对他说不用强迫自己一下子改掉这个毛病，可以慢慢减少说话。他欣然接受了我的建议。之后，我又从几件小事中发现他的闪光点，并及时给予表扬。渐渐地我发现他变了，上课话少了，学习认真了，待人接事更加热情了，学习成绩也提高了。我为他的改变而感到自豪和欣慰。 赵瑞欣是我们班上一个很爱美，好化妆，玩心很重的女生。有时还偷拿手机到学校。由她我发现班里越来越多女生化妆，但高中生应以学业为重，不应把过多的心思放到别的事情上。我多次禁止她化妆，她也不听，甚至是背着我偷偷化妆。但一段时间后，我发现赵瑞欣有很强的交际能力和组织协调能力，班里很多人愿意听她的话。所以我试着让她负责班里的一些事务，她都可以