2022年高职院校创新创业类学生社团建设研究.doc

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1、高职院校创新创业类学生社团建设研究摘 要：高职教育作为高等教育的重要组成部分，响应国家“大众创业万众创新”的号召，在学生中开展创新创业教育是高职院校的当然责任。学生社团作为高校内较为普遍存在的学生团体可以在创新创业教育中发挥重要的作用。基于学生社团开展创新创业教育有利于激发学生创新创业意识、培育学生创新创业精神、培养学生创新创业技能、提升学生创新创业素质。在建设创新创业类学生社团过程中，要贯彻“三结合四共同”的理念，结合专业教学、结合创新训练、结合创业实践，师生共同进行专业学习、共同开展创新研究、共同进行创业实践，最终实现共同提升创新创业能力的社团建设目标。关键词：三结合四共同；创新创业教育；

2、学生社团；高职院校中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2020）11-0025-04我国高校创新创业教育始于上个世纪末期，经过十多年的探索和实践，从人才培养模式到教学课程体系、从师资队伍建设到教学方式改革、从质量评价模式到扶持保障政策等方面都得到了不断加强，并取得了积极进展，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。在党和政府的高度重视下，尤其是党的十八大对创新创业人才培养做出部署以来，包括高职院校在内的各高校都充分认识到开展创新创业教育是学校不断深化教育教学改革、提高人才培养质量的必由之路，同时创新创业教育工作

3、的开展已经产生教育教学质量的提升效应、学生健康成长的促进效应、毕业生充分就业的倍增效应和完善高校管理的溢出效应。当然，我国高校尤其是高等职业院校的创新创业教育仍然处于探索与实践的初级阶段，从认识到实践都存在不少误区。主要是存在着创新创业实践平台短缺、未能与专业教育深度融合、与学生自身发展和经济社会发展需求不一致等问题。尤其是创新创业教育实践平台的短缺，导致了学生没有足够的实践机会和发展空间，创新创业教育的教学模式只能局限于知识的传授和理论的指导，很多时候处于纸上谈兵的境地。对于职业院校的学生来说，通过实践体验获得知识技能更是由于其自身的形象思维特质决定的。所以要想确保高职院校创新创业教育的有效

4、性和针对性，提高教育质量，激发高职学生个体的创新创业意识，提高他们的创新创业技能，必然要求在多样化的创新创业实践平台中进行创新训练实践和创业模拟体验、实战检验。一、学生社团在高职院校创新创业教育中的作用分析学生社团是大学生以共同的兴趣爱好或目的作为吸引和凝聚社团成员的主要动力而建立的旨在满足自身需要、促进自身全面发展的群体1，具有自发性、平等性、专业性、社会性等特点。正是基于这些特点，学生社团可以成为高校特别是高职院校开展创新创业教育的良好载体，通过学生社团吸引学生参与创新创业活动，激发创新创业意识，提升学生通过团队合作解决问题的能力，有效解决高校创新创业教育中实践平台短缺的问题。（一）有利于

5、激发高职学生的创新创业意识意识是行为的先导，开展创新创业教育工作的首要工作是激发学生的创新创业意识。点燃了创新创业意识才能促使学生自觉地、有目的地进行创新创业知识的学习、训练和实践。学生社团具有自发性的特征，创新创业类社团的成员正是因为拥有共同的兴趣和爱好才凝聚在一起的。要么是对某一类科研、技术问题感兴趣，要么是对成功创业充满向往。这样一群人凝聚在一起，会更加激发各自的创新创业意识，同时带动周围的同学参与到创新训练和创业实践中来，营造出良好的创新创业氛围。（二）有利于培育高职学生的创新创业精神创新创业精神是创新创业活动得以展开和发展的不可或缺的独特个性，它对创新创业活动具有发动、激励和推动作用

6、，是创新创业活动得以展开和发展的动力、活力和定力的源泉2。高职院校的学生普遍具有毅力不够持久、精神不够坚定的特质，创新创业类学生社团在运作过程中，需要社团成员在专业教师的指导下研究科研项目进展情况、选择研究课题、进行市场调查、确定创业项目并进行创新创业实践等工作，通过实践可以有效培育他们的创新精神、实干精神和学习精神；在社团创新创业实践体验的过程中取得的一点一滴的进步与成绩都可以不断坚定高职学生成功创新创业的精神信念。（三）有利于培養学生的创新创业能力创新创业能力是现代职场从业者必须具备的素质和能力，不仅体现在狭义的创新创业活动中，更体现在学生在未来的职场活动中所表现出来的在自己的工作岗位上创

7、新工作、开拓业务的能力。创新创业类学生社团一是可以基于学生团队的专业基础组建项目组或者工作室，进行具体的产品研发、设计、生产、销售、服务等创新创业实践活动，既能够进行专业训练，又能够磨练创新创业技能；二是可以以参加科技创新竞赛、创业计划竞赛等为载体，根据各级各类竞赛的不同要求，确定创新方向和创业计划，在竞赛准备和竞赛中发现问题、解决问题，不断培养学生的创新意识、实践能力以及自主学习的习惯。（四）有利于培养学生的创新创业素质创新创业素质的内涵较为丰富，包括开展创新创业活动或行为必备的个人基本素质、人文素质、心理素质、身体素质等各方面的维度。高职院校要培养具有创新创业素质的学生，必须要找到合适的载

8、体，学生社团是其中的优势选择。学生社团成员来自不同专业、年级，家庭背景、文化背景各不相同，可以相互学习、相互启发，较快提高社团成员的人文素质、激发创新创业意愿；在社团活动中，所有成员训练情绪管理、抗挫折打击等心理素质，提升诚信等道德品质并能够强健体魄。二、“三结合四共同”创新创业学生社团建设理念的内涵所谓“三结合四共同”是指在开展创新创业类学生社团建设时，做到结合专业教育、结合创新项目训练、结合创业实践活动，师生共同进行专业学习、共同开展创新项目研究、共同进行创业实践、共同提升创新创业能力。“专业+创新创业”的复合型人才培养模式，既是创新创业教育的发展方向，也是专业教育的变革目标3。学科专业教

9、育引入创新创业教育理念则可以深化改革、促进发展，二者结合会产生互利共赢的局面。首先从高等职业教育人才培养目标的角度来讲，创新创业教育与专业教育的目标是一致的，都是为了培养高素质技术技能型人才，提高高职学生的核心竞争力，为高职学生未来的职业发展和人生发展提供原动力。其次，开展创新创业教育需要专业理论基础支撑，或者说每一项创新创业活动都有自己的专业领域，所以专业教育是创新创业教育的基础，只有具备了一定的专业理论基础和专业知识，才能找到创新创业活动的载体。另外，开展创新创业教育可以进一步深化专业学习的成果，通过开展创新创业活动，在实践中联系专业理论和知识，检验专业学习内容，经过学习、实践、再学习的过程，强化专业学习的成果。利用学生社团作为高职院校开展创新创业教育，能通过结合专业教学，师生共同进行专业学习，相互促进支持、交叉渗透、优势互补，形成“第一课堂”和“第二课堂”的无缝衔接，构建出个性化的具有专业特色的高职院校创新创业教育体系。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。