2022年解读高校“择优录取”.doc

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1、解读高校“择优录取”学校本着公平、公正、公开的原则，综合衡量、择优录取：学校德智体美全面考核、综合评价、择优录取：学校依据考生志愿、高考成绩、综合素质择优录取；学校根据考生的高考成绩、一贯表现和报考专业的顺序，综合考虑，择优录取；贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美全面考核、综合评价、择优录取：以上内容均摘自几所高校今年招生章程关于录取原则中的部分内容，我们不难发现，“择优录取”是出现频率最高的一个词。的确，“择优录取”已经成了高校录取考生的一个原则之一。那么，什么是“择优录取”，高校在执行这一原则时会有怎样的考究，考生志愿如何做才能对自己的志愿有利这些疑问，请看本期高校招办主任如

2、何说。招办主任谈志愿系列(六)挑选更适合学校的在认识“择优录取”前，这里先看一个现象。近几年，录取结束后，一些学校就会接待一些来访的考生或家长，这些来访者有的是为一个疑惑来的：考生或其孩子成绩高出了学校的最低录取分数线，最后怎么就落榜了?当然。其中原因很多，但其中之一就是高校“择优录取”政策的结果。“择优”，这是高校近几年来录取时遵循的一个录取原则。简单说，就是录取中要选择优秀的考生。为了让高校择优录取从而选拔到自己学校需要的人才，教育部规定，各学校在录取考生时，在各地的调档比例可以超过1:1，但不能超过1:1.2。也就是说，如果某校在某地要招100名考生，就可以调120人的档案，然后根据考生

3、成绩、学校的办学特色、人才培养模式等择优录取100人，剩余20人则作退档处理。可能有的考生和家长对“择优录取”的原则还没能了解或了解得不够多，还停留在过去纯粹以分取人的意识中，这就成了录取结束后部分考生或家长到学校“讨说法”的原因之一。为什么高校不完全凭考生的高考成绩来录取呢?其实，我们听到很多关于素质教育的话题，而素质教育也正是现在培养人才的重要方式。我们现在都知道一个道理：高分未必高能，甚至出现高分低能。而“能”或“潜能”正是高校录取时看重的另一方面。另外，各高校都有自己的办学特色。所以，想通过“择优”来选择适合学校培养特色的考生。从这点来说，高校的择优，不止是挑选成绩好的，而是挑选更适合

4、学校的。如有的学校想录取到语文成绩好的学生；有的希望录取外语成绩优秀的学生；有的想录取到数学成绩好的学生优不仅仅体现在成绩上那么，什么样的考生才算是优秀。是不是一定要成绩如何如何好?这就关系到“优秀”的认可条件。其实，成绩高低是衡量优秀与否的一个主要方面，也是高校录取首先考虑的因素。一般说来，考生成绩比较好，如在某校调档的考生中居于前列，则很少落榜。即使由于专业填报不合理而录取不到相关专业，如果服从专业调剂，学校会尽量录取；如果不服从调剂，一些学校也会主动与考生联系，看是否愿意调剂到其他专业。从现在高校的录取实际来看，一般不会退掉高分考生。除了高分者有其优秀的一面，另一方面还有社会和舆论所带来

5、的压力，让高校在高分考生的退档上很小心。即使有高分者被退档，原因也是在专业上不服从调配或体检受限，但数量上也是极少数。从这一点说，高校首先认可从分数来判断优秀的做法，但也反映出了我们目前“择优”的局限性还主要是以分数来录取，这又特别体现在对高分考生的态度上。其次，高校的择优除了高考成绩之外，有的还从单科成绩上来选择优秀学生。如电子科技大学的电子信息类专业，在录取时既要看高考成绩，又要参考考生的数学成绩，如果两个考生成绩相当，一般优先录取数学成绩较好者。还有如华东师范大学是在成绩相同的情况下，文科考生参考外语高考成绩；对外经济贸易大学是高考成绩总分相同的情况下，依次优先录取高考外语口试成绩高、英

6、语单科成绩高、有政策加分或有体育文艺特长的考生；这些学校很多很多。如果考生电子档案被投到这些学校，而单科具有优势的话，在录取中，你在同等条件下就会成为优先录取对象。还有，具有某些特长或优秀品质的考生，如有的考生在中学就入党了；有的有见义勇为的事迹；有的是三好学生或优秀干部；有的参加过某些国际国内的一些比赛并取得成绩那么，这些考生综合素质优秀，具有可持续发展潜质，高校当然喜欢这样的考生。低分段的优者受益明显前面，我们谈到，高校的择优录取政策对高分考生从某种意义上说是起着保护作用的，是不是就对低分考生冷漠了呢?其实恰恰相反，择优录取的受益者更多的还是一些低分段但综合素质高的考生。每年，在录取时，学

7、校往往对低分段考生格外关注，对他们的录取和退档很慎重。这也是最难选择的，一是这些相对较低分考生的分数接近，仅从分数上很难辨别谁更适合录取；二是高校不想错过一个更具培养潜质的人才。因为作为招生工作者，说小了是在为自己学校选材，说大了是在为国选材。另一方面，作出的退档决定，将影响考生一生的命运。所以，退档处理时，总是会将退档考生与预录取考生的综合情况反复对比，看退档的理由能否说服自己，并做出最优选择。那么，这些考生拿什么与其他同时入围同所大学的人竞争呢?除了在专业填报是否合理上可以学一些技巧外，更多的是要靠自己是否有无其他优势。这也正是有的考生以高出学校的调档线几分但最后落榜，而有的考生刚上了学校

8、调档线，但最后录取名单中反而还有他的原因之一。有的人把这部分录取者的成功之处归结为专业填报比较合理，或运气好等一些原因。但其中我觉得他们忽略了另外一点，那就是这些低分段者具有某些特长和优势或单科较优秀。而这些特长和优势正是高校所看重的。“择优”不应成为借口说到“择优录取”，有一个问题无法回避。就是有的考生和家长会对高校的“择优”表示怀疑，觉得是不是高校在利用“择优”搞什么“后门”，比如照顾一些关系或另外一些什么的。就像现在有的人对高校预留计划的使用提出疑问一样，觉得预留计划是不是为高校“点招”留下了可能。当然，对于考生和家长的怀疑，我们可以理解。首先，这可能是考生对高校招生政策了解不够或用常规“老眼光”看待招生造成；其次，也不排除由于管理及监督不到位，而出现一些不正常的行为。但我觉得，这些现象肯定是极少数。作为有责任感的招生工作人员，一般不会轻易拿学校的发展、声誉、口碑来开玩笑的，而一所有社会责任感和使命感的高校也是不允许这样的情况发生的。在与很多考生和家长的接触中，发现他们还担心另外一个问题：如果被不合理录取或不合理退档，高校是不是就此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。