复兴小学校本课程开发实施方案.docx

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1、校本课程开发实施方案柳树乡复兴民族小学2021年8月24日一、校本课程开发指导思想以?中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育决定?和?国家根底教育课程改革纲要?为指导思想，坚持以师生开展为本，通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生个性都得到积极有效地开展，并以此为契机，力树学校品牌，争创学校特色、大力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同开展。二、校本课程开发目标1通过校本课程开发，培养一批复合型、科研型教师。2培养学生兴趣爱好，开展个性特长，提高学生自主学习、自我完善能力。3拓展学生知识领域，培养创新精神和实践能力。4培养学生团结合作意识，提高学生思想品德修

2、养和审美能力，陶冶情操、增进身心安康，使学生热爱生活，适应社会。三、校本课程开发原那么1.研究性原那么：坚持民主、开放原那么，坚持动态和静态统一原那么，坚持统一要求突出个性统一原那么，坚持科学性、现实性和创新性、前瞻性统一原那么，坚持知识性和人文性统一原那么。2.自愿性原那么：尊重师生意愿，充分发挥师生个性特长。3.自主性原那么：尊重师生主体地位，多给师生想象、创造空间。4.灵活性原那么：教学内容、方法以学生实际情况而定，灵活地进展内容和形式上调整，使师生都得到开展。5.开放性原那么：表达在目标多元性，内容广泛性，时间空间宽域性，评价差异性。四、校本课程开发内容1.确定校本课程构造。我们根据以

3、下几方面来确立学校本课程。1学生开展需求，尊重学生意愿，有利于学生可持续开展。2学生年龄特点，考虑学生兴趣爱好和认知规律。3学校实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。五、校本课程开发步骤一建立领导机构：组长：杨天玉副组长：康逢花成员：吴天秀 王永芳 李芳春 何琴 2.编委分工情况年 级课程内容主编编委一、二、三年级平安教育四、五、六年级文明礼仪二师资培训随着现代化建立开展和素质教育深化，校本课程内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承当新课程教学任务，已成为提高校本课程教学质量关键。根据学校在职教师现状，特制订目前师资培训方案与方法。1.师资培训方式与途径：走出去参加市内外

4、有关单位组织培训、观摩；请进来聘请校外有关师资举办讲座、开设示范课、开展专业研讨；老带新通过师徒结对等名师带教形式，培养青年；自学通过提供书籍、资料、器材，让教师经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。2.师资培训内容：校本课程开发实施专业理论指导；根底教育课程改革与校本课程研究与实践等。三编写校本课程教材校本课程教材编写要以实践为根底，结合参考有关资料，通过大量创造性劳动，通过学校组成领导组审核，形成校本课程教材。六、校本课程评价根据“建立促进学生全面开展体系，评价不仅要关注学生学业成绩，而且要发现和开展学生多方面潜能，了解学生开展中需求，促进学生在原有水平上开展评价总要求，构建校

5、本课程评价体系。实现评价主体多元性，即教师、学生自己、同学、家长等共同参与评价；评价主体互动性，即评价主体间进展双向、多向评价；评价内容多元性，即以开展眼光，从认知、行为等层面，多角度、多视点地分析评价；评价过程动态性，即不仅要关注结果，更要注重学生成长开展过程，通过多层次、多角度评价，使学生逐步感悟自身开展，提高开展欲望。(1)教师执教必须有方案、有进度、有教案，有考勤评价记录。(2)教师应按学校整体教学方案要求，到达规定课时与教学目标。(3)教师应保存学生作品、资料及在活动、竞赛中取得成绩资料。(4)领导组、教诲处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案主要通过

6、五看即：看学生选择该科人数；看学生实际承受效果；看领导与教师听课后反映；看学生问卷调查结果；看教师教学案例、教案等方式。校本课程不采用书面方式考试或考察，对学生评价主要是开展性评价：根据学生在学习过程中表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分为“A、B、C、D等形式记录在案，作为“优秀学生、三好学生等评比条件；根据学生学习成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。七、校本课程教学管理一课时设置每周固定课时，实践活动各年级根据学生特点选择安排。二教学要求1.任课教师认真备好每一节课，按方案实施，教诲处随机听课，随时测评。2.教师必须有方案、有进度、有教案，有学生上课记录。3.教师应按学校整体教学方案要求，到达规定课时与教学目标。4.教师应保存学生作品、资料及在活动中取得成绩资料等。5.任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。6.教诲处要及时做好校本课程开发与实施阶段监控、测评工作，参与听、评课指导，随时调控校本课程开发实施情况。每学期至少要举行一次校本课程优秀教学案例评比或开展一次校本课程教学展示、研讨活动，展示优秀教师成功经历，解决存在问题，及时总结校本课程实施情况。