小学科学五年级学生活动手册上册.docx

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1、五年级上册?科学学生活动手册?参考答案以下答案均为课堂达标答案龙岩市实验小学 傅小欢龙岩莲东小学 王海荣第一单元 生物与环境第一课：?种子发芽实验一? P2 1：水、空气、适宜的温度 2：实验 对照2.辨一辨 、 取6粒绿豆种子 分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子 将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方，其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。第二课：?种子发芽实验二? P41.选一选 A、B 1阳光 2种子发芽不一定需要阳光第三课：?观察绿豆芽的生长? P6 1：水、阳光、适宜的温度 2：向水性2.辨一辨 、 把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。第四课：?蚯蚓的选择? P81.选一选

2、 C、B 1通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。 2通过记录在亮处的蚯蚓数得出 3小红；理由：收集数据更科学准确，用时更短。第五课：?食物链和食物网? P111.选一选 B、B、A2.实验探究右图第六课：?做一个生态瓶? P131.辨一辨 、 生物条件：水草3棵 非生物条件：泥沙 制作方法：先把水草种活，再把小金鱼、小虾和田螺放进去第七课：?改变生态瓶? P151.辨一辨 、2.选一选 B、C 动物多时，耗氧量增大，鱼浮上水面的次数会增多。第八课：?维护生态平衡? P171.辨一辨 、2.分析解答 略第二单元 光第一课：?光和影? P19 1光源 2投影 3光源 屏2.辨一辨 、第二课

3、：?阳光下的影子? P211.选一选 B、C、B2.分析解答 阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化，太阳的位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。长短长。第三课：?光是怎样传播的? P231直线 230第四课：?光的反射? P251光的反射 反光 2直线 3光的反射 4反射 不能，因为光沿直线传播，烛光被桌子挡住了。第五课：?光与热? P261.选一选 A、C、B2.分析解答 凹面镜：额镜、太阳灶、近视镜 凸面镜：照相机、投影仪、望远镜、放大镜第六课：?怎样得到更多的光和热? P291光 热 光明 温暖 2太阳 3快 4快2.分析解答 因为浅颜色的衣服反光强，吸收光的

4、能力弱，深颜色的衣服反光弱，吸收光的能力强第七课：?做一个太阳能热水器? P291.分析解答 1太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能电风扇等 2利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。第八课：?评价我们的太阳能热水器? P311光热转换器 节能 环保 平安 2清洁 节能 平安 3集热器 绝热贮水箱 控制系统2.分析解答 材料的选择颜色、性能等 放置的位置.第三单元 地球外表与其变化第一课：?地球外表的地形? P41高原 盆地 峡谷 2少 多 3西 东 山地：峰峦高耸、地势崎岖 丘陵：海拔不高、山顶浑圆 高原：海拔较高、地面开阔 平原：低平而宽广 盆地：周围有山地、高原环绕、

5、中间地势较低第二课：?地球内部运动引起的地形变化? P351内部运动 2地核、地幔、地壳 3地壳、地幔、地核4不断的变化、地震、火山 喜马拉雅 5喜马拉雅山脉、东非大裂谷由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震地震的危害：大地振动是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。在大陆地区发生的强烈地震，会引发滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌与放射性物质扩散。火山的形成：地壳之下100至150千米处，有一个“液态区

6、，区内存在着高温、高压下含气体挥发份的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。熔岩库里的压力大于它上面的岩石顶盖的压力时，它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就形成了火山。火山爆发能喷出多种物质，火山爆发喷出的大量火山灰和暴雨结合形成泥石流能冲毁道路、桥梁，淹没附近的乡村和城市，使得无数人无家可归。泥土、岩石碎屑形成的泥浆可象洪水一般淹没了整座城市。第三课：?岩石会改变模样吗? P371.选一选 A、B、A、A 由于岩石的风化现象第四课：?土壤中有什么? P381小石子 腐殖质 水 2沙 黏土 3沙砾 沙 粉沙 黏土 植物的残体土壤为生物提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。第五课：?雨水对土

7、地的侵蚀? P401打散 侵蚀 2流水 3泥土 雨水实验材料单材料名称数量花盆3绿豆种子9黄色土壤1黑色土壤1红色土壤1实验方案一样条件种子数量、水、温度、土壤量不同条件不同土壤实验方法1.分别用三个花盆装一样土壤量的黄色土壤、黑色土壤和红色土壤。2.分别在花盆中放入三粒绿豆种子。3.放在统一的地方，给予一样的水量，保持温度一致。4.观察和记录绿豆种子发芽的情况。第六课：?探索土地被侵蚀的因素? P421.选一选 B、C、C 实验探究：设置比照实验 要改变的条件：植被的情况 实验现象：有植被覆盖的土地，水和土流失少 无植被覆盖的土地，水和土流失多 实验结果：无植被覆盖侵蚀严重，有植被覆盖侵蚀轻

8、。第七课：?河流对土地的作用? P431.辨一辨 、上游两岸是石头，中游是鹅卵石，下游是沙子。第八课：?减少对土地的侵蚀? P451有植被覆盖 土地陡坡小 2风 冰川 波浪 重力 3人类自身 某一地区连降暴雨或出现大暴雨、特大暴雨，常导致山洪爆发，水库垮坝，江河横溢，房屋被冲塌，农田被淹没，交通和电讯中断，会给国民经济和人民的生命财产带来严重危害。暴雨尤其是大范围持续性暴雨和集中的特大暴雨，不仅影响工农业生产，而且可能危害人民的生命，造成严重的经济损失。第四单元 运动与力第一课：?我们的小榄车? P471重力 2下 下 3力 快快慢顺序：3、2、1我们的发现：拉力小，小车运动得慢 拉力大，小车

9、运动得快第二课：?用橡皮筋动力? P491.辨一辨 、我们的发现：橡皮筋缠绕的圈数越多，弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。第三课：?像火箭那样驱动小车? P511.选一选 B、A、B向乙同学方向运动第四课：?测量力的大小? P531.选一选 A、A、B、A 需要，超过测力计测量范围会损坏测力计第五课：?运动与摩擦力? P541重 大 轻 小 2粗糙 大 光滑 小 摩擦力 物体受到的向下的力重力 橡皮筋被拉长时产生的力弹力 气体喷出时产生的与喷气方向相反的力 反冲力 一个物体在另一个物体外表运动时受到的阻力在毛毯上拉动，弹簧测力计的示数大，因为毛毯外表比桌面粗糙，摩擦力大。第六课：?滑

10、动与滚动? P561滑动 滚动 2物体的重量 物体接触面的光滑程度 运动方式3增大 4滑动 滚动 我们的推测：物体滚动比滑动摩擦力小 实验材料：小车、透明胶、测力计、小刀 一样条件：小车重量、接触面光滑程度 不同条件：小车的运动方式滑动、滚动 2.用透明胶固定住车轮，再用测力计测量小车在桌面上滑动 的摩擦力大小。 实验结论：物体滚动比滑动时摩擦力小得多。第七课：?运动与设计? P581.辨一辨 、 增大摩擦力：鞋底花纹，车轮上绑铁链等 减小摩擦力：滑轮鞋，安装滚珠轴承等。第八课：?设计制作小赛车? P591增大 减小 2轮胎 摩擦力 3增大摩擦力 打滑 1明白设计什么，用途是什么； 2收集想法，研究会遇到什么问题，能不能解决； 3造出最好的想法，进展设计； 4思考设计方案还能作哪些改良。