32.(陕西省汉中职业技术学院)余德华在学院“三风”专项整顿工作总结会上的讲话.docx
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1、32.(陕西省汉中职业技术学院)余德华在学院“三风”专项整顿工作总结会上的讲话 在学院“三风”专项整顿工作总结会上的讲话 汉中职业技术学院党委书记 余德华 (2021年1月13日) 各位老师,同志们: 在全院开展“教风、学风、工作作风”专项整顿,是学院党委针对“10?31”事故中暴露出的个别教职员工工作纪律松散、责任心不强、学生管理工作落实不力、全方位育人不力等问题,作出的一项重要决策。学院党委对此高度重视,做了细心打算和周密部署,从去年11月10日起先,各党总支(直属党支部),各部门、教学单位和直属机构有力推动,广阔领导干部、教职工、学生主动投入,全院上下从本级、本人查起、改起,经过为期两个
2、月的专项整顿,教风、学风、工作作风明显好转,专项整顿特点显明、扎实紧凑,达到了预期目的,取得了阶段性成果。 一是各部门、教学单位和各直属机构以及广阔党员干部思想站位高、理论学习实,提高了知行合一实力。活动启动以来,学院党委和各单位分别制定了活动方案,召开了专项整顿动员会议,通过中心组理论学习、部门专题学习、主题党日活动等形式,深化学习了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届四中、五中全会及习近平总书记关于教化、作风的重要论述、职业教化改革相关文件精神等,深学细悟、研机析理,推动学习向深里走、往实力走,较好地解决了学习不深,学问老化、思想僵化等突出问题,统一了思想、深化了相识,夯实了扎实推
3、动“三风”整顿的思想基础和理论基础。 二是强化宣扬引导,充分发挥以上率下、示范带动作用,开展立体化宣扬,营造了深厚活动氛围。学院动员大会结束后,各部门、教学单位和直属机构比照工作方案内容,结合本单位实际,制作了一系列“三风”专项整顿宣扬资料,通过宣扬栏、电子屏、院报等校内平台向全院师生广泛宣扬学院“三风”整顿的目的意义和方法措施,引导师生进一步学深悟透,提高政治站位,主动担当作为。活动开展以来,各单位通过学院网站、微信公众号等媒体平台,多形式广泛宣扬、深度报道全院上下开展“三风”专项整顿的工作动态和阅历做法60余条,“三风”专项整顿工作舆论氛围深厚。 三是有机融合、一体推动,学院“三风”专项整
4、顿工作扎实有序开展。以问题导向为抓手,强力推动教风转变。各二级学院紧密围绕教学中心地位,以建立健全教学质量监控体系为教风整顿重点,通过课堂教学与院内实践教学检查、教研室“教风”整顿检查、顶岗实习检查、开展中青年老师“传、帮、带”等活动,以教学督导、学生评教、老师互评等方式,聚焦问题导向,充分发挥教学督导作用,对发觉的问题刚好反馈,逐项整改,适时开展“回头看”。通过教风整顿,全院老师对为党育人为国育才的使命和责任有了更加清楚的相识,进一步增加了“职业情感”和“教学情感”,提高了参加教学工作的主动性,丰富了教学内容,创新了教学手段,提升了教学水平。以精细化管理为突破口,进一步推动学风转变。开展学风
5、专项整顿以来,学生处充分发挥牵头抓总作用,组织各二级学院先后开展了平安与卫生联合大检查、在校学生平安教化主题班(团)会、顶岗实习学生状况摸排等专项活动,旗帜显明地反对不良风气,大力提倡和树立新时代的优良学风,针对检查中发觉的问题,督促建立整改台账,督查整改落实状况,进一步强化了学生在学风建设中的主体地位,提升了学生的爱国情怀、平安意识和防范实力,学习风气得到了较大转变。同时,加强学生管理工作队伍建设,完善了“四进两联一交友”活动,印发了学院值班规程,落实了值班辅导员(班主任)入住学生公寓、宿管员入住监控室、值班人员检查巡查等制度,进一步强化了学生管理责任,学生精神面貌面貌一新。以边查边改为着力
6、点,切实推动作风转变。开展作风整顿以来,各党总支(直属党支部)将“三风”专项整顿融入主题党日活动,通过理论学习、正面激励、警示教化等形式,比照岗位职责、对标党员标准,全面仔细检视自己,列出存在问题,形成了“三风”问题清单及整改台账,扎实推动问题整改,做到了问题整改不留死角,学院“三风”整顿督查组也对各单位的工作开展状况进行了专项检查,确保“三风”整顿取得实实在在的成效。通过作风整顿,全体教职员工的法纪意识、规则意识和责随意识不断增加,进一步增加了服务意识,提高了服务水平,转变了工作作风,在全院形成了良好的干事创业氛围。 四是建章立制,规范管理,形成了作风建设长效机制。围绕贯彻“三风”专项整治工
7、作的支配部署,以强化作风建设为标尺,坚持边学边查边改,针对“三风”问题,建制度、立规则,强化刚性执行,主动开展了制度“废、改、立”,先后出台了干部不作为不担当问责处理方法关于进一步加强学院平安管理的实施看法老师管理方法值班规程等制度,各部门、教学单位和各直属机构也依据部门工作实际,制定和完善了一系列规章制度,进一步加强了对教职工的监督和考核力度,加大了对全体教职工工作纪律、工作效能等状况的约束力度,基本形成了以提高工作效率为目的的“三风”建设长效机制,从体制机制上保障了学院“三风”持续向好发展,逐步形成了“三风”建设制度化、常态化、长效化。 在充分确定成果的同时,我们也要醒悟看到“三风”建设存
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