2022年小学数学教学中渗透德育教育的策略.doc
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1、小学数学教学中渗透德育教育的策略摘 要:新的课程标准更是把德育教育放在了十分重要的位置,教师在教学中要把着眼点放在教材的深入挖掘上,善于捕捉教材中蕴含的德育因素,抓住最好的时机,做好适时地渗透。关键词:小学数学 德育教育 爱国主义 传统美德 价值观 唯物主义中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2020)03(c)-0074-01“人需要保育和塑造。这里所说的塑造意味着规训和教导。”康德非常推崇道德教化。他认为“人完全是教育的结果”。在我们社会主义国家,党的教育总方针明确指出:“培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”。可见德育教育的重要性。新的课程标准
2、更是把德育教育放在了十分重要的位置,新课程的培养目标要求我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位。我们知道小学教育是育人的奠基工程,而数学又是基础教育的重要学科,其内容的特殊性决定了它具有其它学科所不可代替的育人功能。所以,我们每一位数学教师,不仅要教好数学知识,还要结合数学学科的特点,深入挖掘教材中的德育因素,抓准德育渗透点,进行适时、恰切渗透,寓德育教育于教学活动之中,做到教书育
3、人两不误。1 充分利用教材,渗透爱国主义教育小学数学课程标准中指出:数学是人类的一种文化。它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。基于数学学科的这一特性,它成为渗透德育教育的最佳阵地。所以在教学中,应挖掘教材内容,充分利用有用的信息有的放矢地对学生进行爱国主义教育。在教学读数、写数时,结合“十进制计数法”,让学生了解我国是世界上最早使用“十进制计数法”的国家。使学生产生民族自豪感,为祖国的悠久文化与发达的科技而由衷的骄傲,从而增强爱国主义情愫。在教学年、月、日时,让学生在日历中找出“国庆节、七一、党的生日、建军节”等重大节日,并向学生或由学生介绍这些节日的由来与意义。让学生了解新中
4、国的苦难成长经历,知道我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。从而,教育学生珍惜时间,努力学习科学文化知识,长大为社会主义现代化建设贡献出自己的力量。在教学“圆的周长”时,让学生动手实践,通过测量、计算,发现圆的周长总是圆直径的三倍多一些。学生在具体的实践中体会到这是一个固定的数值,从而引出圆周率的定义。然后,出示祖冲之的画像,让学生认识这位伟大的数学家,知道他是世界上第一位把圆周率的值精确计算到6位小数的人。他的这一伟大发现比国外至少早一千多年。使学生敬佩祖冲之的同时,产生民族自豪感,受到了爱国主义教育。2 结合教学内容,渗透传统美德教育中国是文明礼仪之邦,中华民族的传统美德也源
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