2022年心理健康面试教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案心理健康面试教案1、心理健康训练活动课教学设计 活动主题：信任我能行活动目的：1、通过活动,让同学明白自信对人的重要作用；悦纳自我,增强自信；2、通过活动,使同学能够熟识自我,3、使同学明白,遇到困难时要学会自信,以良好的精神状态去面对困难；活动形式：童话剧表演、沟通、才艺呈现、“ 自信箱”活动预备： 话剧、多媒体课件、录音机活动过程：课前音乐真心英雄 ； 同学们,大家的好伴侣丁丁也来了, 他要为我们带来一个小品,大家想看看吗？一、童话剧我不行与我能行1、演一演（演员着头饰上场）旁白：小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩儿,可又怕自已

2、笨手笨脚招人笑话；小伙伴儿：“ 丁丁,我们一起爬坡好吗？”丁丁：“ 我不行呀！”小伙伴儿：“ 你又没爬过,你怎么知道不行？”丁丁：“ 我很想爬,可是,我怕不行！”小伙伴儿：“ 你真笨,不试试就说不行！我看你是真的不行了！”龟爷爷：“ 你们别笑他,他总有一天会行的！”旁白：小伙伴们爬坡玩儿去了,突然,龟爷爷不当心摔了跤,四脚朝天躺在地上；龟爷爷：“ 丁丁,快来帮帮我！我翻不过身来啦！”丁丁：“ 我想帮忙你,可我不会呀！”龟爷爷：“ 那你就试试吧！我这样四脚朝天多难过呀！”丁丁：“ 让我试试吧！”丁丁：“ 成功了！成功了！”龟爷爷：“ 是呀！真感谢你, 我真为你兴奋； 其实,你挺能干； 现在,你再

3、试试爬坡吧！ ”旁白：于是,丁丁就跟在龟爷爷的后面,爬起坡儿来,不一会儿,他们就爬上了坡顶；丁丁：“ 我成功了,我又成功了；”旁白：丁丁兴奋极了,又跟小伙伴儿一起玩去了,它什么也不怕了；2、说一说；看完丁丁他们的表演,你有什么话想说吗？（丁丁开头为什么不敢爬坡顶？丁丁后来成 功了没有？为什么？）过渡：是啊,只有不怕困难,英勇尝试,才有机会成功；（师提议：站起来,静静的对 自己说一声：“ 信任自己” ）,接下来,老师想给大家介绍一位伴侣小精灵,咱们一起 去看看他是怎么样做的；二、自信的小精灵 1、出示 4 副图,小组争论（小精灵遇到了什么事？他是怎么样做的？他自信吗？）（图 1：虽然客观条件不足

4、,但小精灵不丧气,没有因此而舍弃目标,信任自己通过努 力能克服不足,最终获得成功；图 2：一次考试没有考出抱负的成果,只得了 75 分,小精灵 没有自暴自弃,没有每天沉迷在对自己的自责中,而是信任自己,这样才能更加努力地复习,考试时才能更认真,下次就能考得更好；图3：小精灵信任自己的才能,并抓住每一个呈现名师归纳总结 自我的机会,不恐惧,不退缩；图4：小精灵宠爱自己,正确对待自己,能够常常看到自己第 1 页,共 42 页的优点；）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、指名汇报；（师适时引导、点拨,归纳出：努力、查找优点、勇于尝试、观赏

5、自己）3、那么,同学们在平常的学习、生活中仍有经受过或见过哪些像小精灵这样自信的表现？过渡：听了小精灵和同学们自信的表现,咱们再看看小糊涂又是怎么样做的；三、不自信的小糊涂1、出示 4 副图,小组争论 小糊涂遇到了什么事情？他又是怎么样做的 . （图 1：老师让小糊涂当小组长,但小糊涂对自己的才能很不自信,不情愿当小组长；这样就失去了培育自己、锤炼自己的机会；图2：小糊涂总认为别人好,自己不好,自己再努力也赶不上别人；图 3、小糊涂不信任自己的才能,不情愿报名参与区里的竞赛,舍弃了呈现自己才能的机会；图 4：小糊涂仅仅由于自己长得不好看,就全面否定自己；）2、汇报争论结果；过渡 :其实 ,不只

6、有小糊涂不自信,每个人都会遇到不自信的时候 ,大家情愿听听别人的心声吗. 四、收成自信1、这是老师收集的同学们遇到不自信的事情（出示“ 自信箱” ）；2、师读,其他同学想方法帮帮忙；过渡：感谢同学们的帮忙,我想,大家肯定更加自信了；（师提议：单排同学当镜子,双排同学对着镜子说：“ 我能行”信的来呈现自己的才艺,好吗？四、呈现自己,更加自信；,互换；）今日,老师想给大家供应一个舞台,让同学们自1、勉励同学呈现自己的绝活；（其他同学加油、鼓掌）2、小结：领会了同学们的拿手 绝活,共享了同学们成功的欢乐,其他同学咱们争取下次上台表演好吗 . （师提议：站起来,一起说一声：“ 我行,你也行,你行,我也

7、行” ；过渡：刚才,龟爷爷帮丁丁树立了自信心,我想,同学们肯定有很多自信的话想对自己 的好伴侣说,让我们把礼物卡片送给好伴侣,好吗？五、互赠礼物,收藏自信；1、生互送自信礼物卡片；2、大家情愿把收到的礼物与大家一起共享吗？（生分别读收到的自信礼物）3、老师也想送大家一份礼物 : 儿歌：信任我能行信任自己行,才会我能行；你在这点行,我在那点行；相互支持 行,合作大家行；4、小结：老师期望大家把这份礼物藏在心里,直到永久；好吗？最终,让我们站起来,大声地说 :“ 信任我能行” ；再见！当心情的舵手心理健康训练活动课教学设计活动目标 1、通过联想、争论、小组沟通等活动,引导同学熟识心情的种类及不良心

8、情的影响；2、要让同学学会掌握和调剂自己的不良心情,学习达到某一目标的详细实施方法；名师归纳总结 活动重点 1、熟识不良心情及影响；2、把握掌握和调剂不良心情的方法；活动准备 3、1、角色扮演父子之战、心理剧抄作业 2、课后音乐歌声与微笑光盘气球、白纸、笔第 2 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 活动过程 一、课前活动名师精编优秀教案（课件显示内容）二 、 教 师 导 入绕口令挑战自我同学们,大家觉得是不是很高兴？是啊！“ 人非草木,孰能无情” 喜怒哀惧,唯恐我们 自己都记不清有过多少这样的体验了；它们让我们的生活变得多姿多彩,给我们平

9、添了很多 乐趣；但是也正是由于它们,让人们掌握不住自己,做错了很多事,甚至走上犯罪的道路,让我们共同观赏角色扮演父子之战；老师：看了这个小品,同学们有什么感想呢？（同学谈感想）老师：是的,这正是由于不良心情即心情压抑、愤慨而引起的悲剧,心情可以为人们带 来宏大的成就,也可以使人走向极端,心情实际上是个人心态的反映,而心态是我们可以组 织、引导和完全掌控的对象,同学们想成就宏大的事业吗？想做一个身心健康的人吗？那么 就让我们当心情的舵手,向生活的海洋大胆畅游吧；三、同学谈体验 同学依据课件显示的内容作出答案课件显示 四、小组争论生活中有哪些积极心情哪些消极心情；（课件显示内容）五、老师我们要提倡

10、的是积极心情仍是消极心情呢？当然是积极心情 了,由于积极心情能使我们成功,而消极心情会产生不良的影响,会产生哪些影响呢？（小 组争论沟通）（课件显示内容）六、喔,不良心情对人的影响的确太大了,当有了不良心情我们该如 何处理呢？下面让我们观赏心理剧抄作业七、看了这个小品,同学们,你们说,小红的 做法恰当吗？小红该不该宣泄她的不良心情？她该如何宣泄呢？（同学争论沟通）（课件显示问题）八、老师：大家想出了这么多调适心情的方法,让我们来听一听心理学博士的看法吧！（课件显示内容）九、同学们,我们有没有过不良心情的体验呢？现在就让我们沟通一下并找到合适的调 适方法好吗？（同学们以小组为单位,把你曾经有过的

11、不良心情写下来,贴在气球上互传,大家共同解决）；十、看来大家真的把握了很多不良心情的调适方法；在这里,我很想为大家讲一个“ 悲观者与乐观者” 的故事；（老师讲故事）同学们,你 情愿做一个怎样的人呢？老师：在此,我愿送大家一副对联共勉！（同学齐读）（课件显示内容）十一、老师小结：同学们,生活的海洋中没有一帆风顺的,只要我们乐观地面对生活,怀着一颗真诚友善的心去对待生活中的每一个人、每一件事,信任生活会回报给我们更加灿 烂的笑容,让我们在人生的海洋中好心情的舵手,乘风破浪,扬帆远航！（课件显示内容）愿歌声与微笑相伴我们健康成长！大屏幕播放 CD 光盘；（师生齐唱）5、心理活动课设计方案 活动主题：

12、保持良好心情,微笑面对人生活动目的：在活动中学会掌握自己的心情,调 整自己的心态,学会常常微笑待人；活动预备：多媒体呈现、照相机、节目预备活动过程：一、照相活动 师：同学们,今日你们的心情好吗？那让我们来照几张相吧；你们可以选择自己一个人 照,也可以和你的伙伴一起留影；（老师给大家照相,同学做出各种姿态留影）师：能跟大家说说你们照相时的心情吗？（同学们谈谈自己刚才的感觉）师：大家都觉得挺高兴的是吗？那我们照出来的样子是不是也很高兴呢,让我们赶快来 看看刚才的照片吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教

13、案同学从多媒体中观看自己的照片,和四周的同学沟通自己的感受；师：同学们,你们照得可真好,笑容一个比一个辉煌；为什么刚才我们兴奋的心情会被 照出来呢？同学总结：由于我们心里的想法能够通过表情呈现出来；二、镜像体验 师：由于我们的感受很多,使得我们的表情也丰富起来,拿起你手中的镜子看看你能 有多少不同的表情显现在你的脸上；（同学照镜子）师：那你宠爱自己的哪种表情呢？（同学畅谈）那你宠爱你同桌或者是你好伴侣的哪种表情,最不宠爱他/她哪种表情？（同学们相互倾诉,全班沟通统计哪种表情最多人宠爱和厌恶；）师：不知你们在照镜子时,有什么发觉或是什么感觉？请两个同学一个仿照照镜子,一个仿照镜子里的影像；（结：

14、我们做什么表情,镜子里的“ 我” 也跟着做什么样的表情）三 、观看电影片段我们来看一个片段： 主角掉进了地族人生活的地下地窖,当他们惊恐地看着这些地族 人,心里只想着如何与之战役,当他们预备拔剑时,地族人也开头对他们龇牙咧嘴,其中一 个仍在叨念：你笑我也笑,你哭我也哭,你凶我就凶,你抱抱我也抱抱；男主角好像明白了 地族人说的话,便试着对那人报以微笑,奇迹发生,那人也露出笑容,可一个闪失两个人被 推在了一起,男主角一惊,地族人跟着一惊,立即男主角立刻露出微笑,地族人也露出微笑,于是你抱抱我,我抱抱你,一场冲突变为友情的开头,他们和地族人一起载歌载舞 师：同学们,好看吗？看了这个片段,你想说点什么

15、呢？生：故事很奇妙好玩；师：真有这样的事吗？（同学争论）师：有的,而且就在我们身边；（同学感到诧异,立即发觉问题）其实我们在与人相处 的时候就常常发生这样的事,想想有没有？同学中激起热闹的争论；看小品表演：两位同学在操场玩耍,突然其中一个同学不当心将另一个同学撞了一下,于是被撞的同学脸色一下子就变成了乌云,原来想要赔礼的同学也一下子火了,两个人 开头互不相让,争执起来；师：你们能给他们评评理吗？看了表演和我们看的影片你有什么领会吗？生：假如大家都别那么愤慨,好好说话,就不会把小事变成大事了；生：其实我们也要学学故事中的人们,用微笑来解决问题；师：同学们,你们说的都特别有道理；在生活中我们常常看

16、到一些人为了一些小事斤斤 计较,互不谦让,结果反而使事情越来越严峻；其实这些事只需要你微微笑,让一让,就能 海阔天空的,是吗？师：那么在今日的课堂中你学会什么了吗？生：学会了宽容待人；生：我明白了生活中要多一点微笑,少一点苦恼；生：我们多对别人保持微笑,也会感染到他们的心情；生：遇到事情不要焦急,也不要乱发脾气,保持安静的心；师：期望你们在生活中保持良好的心态,做一个欢乐的人,一个拥有辉煌笑容的人；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案牵手同行心理辅导活动课设计班级心理辅导活动课教案课题：牵手同行课题

17、类型：学会合作 上课时间： 40 分钟出课年级：学校四年级 一 本次辅导活动产生的背景随着合作学习的进行,以及小组评判机制的运行,有些小组成员由于完不成作业或 者不遵守纪律等缘由,而影响了小组成果的取得；所以有些小组员提出来：不想要某某同学 了；说明个别同学由于自身存在的问题,不被组员接纳,而其他组员也没有帮忙他发挥自己 的特长,用自己的成长促进小组的成长；二 本次活动的目的 1、熟识到每个组员对本组来说,是一份不行缺少的力气；2、引导组内成员发觉并发挥彼此的优点,相互促进,共同进步；三 本次活动的重点和难点本次辅导活动的重点在于让每一个同学熟识到合作就是让每个成员发挥自己的优点；难点是如何发

18、挥出每个组员的聪慧和力气；四 课前预备1 每个小组一张 4 开白色卡纸和八张粉色自制的心卡；2 自制课件；五 采纳的活动方式小组活动：孤岛求生心心相连共同创作组画六 活动设计（一）热身活动孤岛求生 1、师讲玩耍规章：（ 1）脚落在圆圈外,就掉入大海；脚在圆圈内就得救了；（2）时间 20 秒 2、小组玩耍； 3、同学谈体会； 4、老师小结：人心齐,泰山移,遇到事情,只要我们大 家手牵着手,心连着心,就不会有人掉队,就会一路同行；5、大屏幕出示课题：牵手同行 设计目的：初步体验帮忙别人和被人帮忙的感动； （二）品尝故事明确牵手的真正含义 故事一：丑小鸭（片段）1、出示丑小鸭刚诞生时的一段经受：过了

19、好几天 ,这个蛋才渐渐裂开 ,钻出一只又大又丑的鸭子；他的毛灰灰的,嘴巴大大的 ,身子瘦瘦的 ,大家都叫他“ 丑小鸭” ；丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺侮他；哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,猫恐吓他；丑小鸭感到特别孤独,就钻出篱笆,难过地离开了家；同学摸索：丑小鸭的哥哥、姐姐、公鸡、猫对待丑小鸭公正吗？为什么？2、大屏幕出示问题：假如丑小鸭生活在我们中间,你会如何对待他呢？3、同学沟通；4、老师小结：信任丑小鸭假如生活在我们同学身边,他不会孤独,不会难过,他会欢乐 地成长；由于每个人都敬重他； 设计目的： 体验童话故事中的虚拟人物不被人接纳的哀痛；故事二：为了他的尊严调动同学内心的积极情

20、感； 1、同学讲故事为了他的尊严；摸索：故事中的哪个人让你最观赏,为什么？2、同学沟通；3、老师小结：生活中真正的牵手可能就是发觉别人的优点,并让他充分地发挥；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案 设计目的：体验故事中呈现的生活中的人物对弱者的敬重激发弱者发挥自己的特 长,启示同学顿悟：帮忙同学就是要发觉同学的优点并让其发挥,从而促进小组的进步；（三）玩耍心心相连1、大屏幕出示玩耍及规章：在心卡上写下组员的一条优点,不要重复；2、示范：指定某个组员,顺时针每人给写上一条优点；3、玩耍开头；4、沟通心卡

21、上同学写的优点,并谈感受；5、老师小结：我们相互手牵着手,心连着心,帮忙每一个人充分熟识到自己的优点,并 且能够发挥出来,那就是“ 牵手” 的抱负境域； 设计目的；引导同学在现实生活中能够发觉同伴的优点,从而与四周的人和谐相处（四）玩耍共同创作一幅组画 1、出示玩耍规章：（1）确定自己善于的图画并沟通；（2）有秩序地在卡纸上绘画,组成一幅组画；（3）写上表达组员共同心愿的一句话；（4）时间 15 分钟；（ 5）发言员介绍画的内容 和大家的心愿；2、小组作画； 3、沟通：在绘画的过程中,你有什么体会？ 设计目的：训练同学在完成共同的任务的过程中发挥每个组员的特长,增强同学的自我 效能感； （五）

22、名言升华活动主题1、大屏幕出示名言：聪慧 +双手+力气结合在一起,几乎人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；是万能的；美 .韦伯斯特 2、同学朗读；3、老师小结；（六）解决现实问题 老师提出问题：在小组合作的过程中,有不少的小组提出来,不要某某同学了,心理辅 导课上完了,你改不转变这个想法呢？ 设计目的：真正解决现实问题；附文章：为了他的尊严 一个乞丐来到一座庭院,向女主人乞讨；这个乞丐很可怜,他的右手连同整条手臂断掉 了,空空的袖子晃荡着,让人看了很难过,碰上谁都会大方施舍的；可是女主人毫不客气地 指着门前一堆砖对乞丐说：“ 你帮我把这些砖搬到屋后去吧；”乞丐愤慨地说： “ 我只有一

23、只手,你仍忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了,何必戏弄人呢？”女主人并不愤慨,俯身搬起砖来；她只用一只手搬了一趟说：“ 你看,并不是非两只手 才能干活；我能干,你为什么不能干呢？”乞丐怔住了,他用异样的目光看着妇人,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下；最终,他俯下身子,用惟一的手搬起砖来；他一次只能搬一块,整整搬了两个小时,才把砖搬完；他累得气喘如牛,脸上布满灰尘,几绺乱发被汗水濡湿了,歪贴在额头上；妇人递给乞丐一条洁白的毛巾；乞丐接过来,很认真地把脸和脖子擦了一遍,白毛巾变 成了黑毛巾；妇人又递给乞丐二十元钱；乞丐接过钱,很感谢地说：“ 感谢你；”妇人说：“ 你不用谢我,这是凭你自己的力气挣的工钱；

24、乞丐说：“ 我不会遗忘你的,这条毛巾也留给我作纪念吧；” 说完深深地鞠了一躬,就 上路了名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案过了很多天,又有一个乞丐来到庭院；那妇人把乞丐引到屋后,指着砖堆对他说：“ 把 砖搬到屋前就给你二十元钱；” 这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了,不知是由于不屑那二 十元钱仍是别的什么缘由；妇人的孩子不解地问母亲：“ 上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖 从屋后搬到屋前；你到底想把砖放在屋后,仍是放在屋前？母亲对他说：“ 砖放在屋前和放在屋后都一样,可搬不搬对乞丐来

25、说都不一样了；”此后仍来过几个乞丐,那堆砖也就在屋前屋后来回移动了几趟；如干年后,一个很风光的人来到这座庭院；他西装革履,气度不凡,跟那些自信、自重 的成功人士一模一样；美中不足的是,这人只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一 荡的；来人俯下身,用一只手拉住有些老态的女主人说：“ 假如没有你,我仍是个乞丐,可是 现在,我已是一家公司的董事长；”妇人已经记不起来他是哪一位了,只是淡淡地说：“ 那是你自己干出来的；”独臂的董事长要把妇人连同她一家人迁到城里去住,们不能接受你的照管；”“ 为什么？我已经替你们买好了房子；”“ 由于我们一家人个个都有两只手；“做城市人, 过好日子； 妇人说：“ 我

26、董事长难过地坚持着：“ 夫人,您让我知道了什么叫人,什么是人格,那房子是你训练 我应得的酬劳！”妇人笑了：“ 那你就把房子送给连一只手都没有的人吧；”学会交往活动目标 促进同学之间的相互明白；帮忙同学熟识同学之间和谐相处的重要性；教给同学一些必 要的人际交平常识；活动预备 1老师与同学、与同事的合影；语言等课件；课前,将课桌排成圆圈； 3预备测试题目、名人幽默活动形式 玩耍、短剧、表达与争论；活动过程 一、热身运动串名字玩耍：我是 x x 旁边的 x x,我是 x x 旁边的 x x 旁边的 x x；2学动物的叫声先独自表演,再选择一位不太熟识的人,同时用嘴大声学动物叫 二、创设情境；3一分钟

27、拍手玩耍；同学们,在学校学习生活中离不开与同学的交往,在交往中大家都结交了很多的伴侣；你宠爱与什么样的人交伴侣呢 . 播放歌曲找伴侣,伴着轻盈的音乐,我们来找自己的伴侣 指名二人找 ；在大家面前,把自己的伴侣介绍一下,让大家看 看,也可以说说你为什么选他做伴侣 . 小结：大家都有这样多的好伴侣,说明我们大家都很留意同学之间的交往；陈老师也有很多伴侣 出示照片 ；我在学习、工作、生活中,得到了老师和同学们的关怀和支持,我非常感谢他们；我们都从伴侣那得到过帮忙和关怀；要想得到更多的伴侣,就必需学会人际交名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 42 页精选学习资料 - - - - -

28、 - - - - 名师精编 优秀教案往；三、聪慧泉 同学们,我们生活在这个社会中,每天都要与家人、伴侣、老师、同学相处；也常常会 遇到一些自己无法解决的困难需要别人的帮忙；或者看到别人需要帮助；大家在相处的时候,苦恼接踵而至,那么把在交往中的苦恼说出来好吗 玩耍：蒙眼前进. 将同学分为三组,一组是观看者,另外二组轮换蒙眼过障碍物,看哪组最先到达；帮忙 的人确定不能开口说话；交换角色,连续玩耍；请大家沟通各悠闲玩耍中的感受及观看者的感受；小结：只有当人体验到需要帮忙时的欣慰,你才能深切懂得帮忙的重要意义；所以,今 天同学们从这个玩耍中学到的第一个人生体验是要乐于帮忙别人；一个人在成长的道路上离不

29、开别人的帮忙,同时也不能遗忘关怀、帮忙他人；助人为乐 是一个人的珍贵品质,也是人际关系的催化剂；四、回音壁心情表演 在以下情形下,请不用语言,把人的心情表现出 来：今日过生日,得到一件期望已久的礼物你的心情怎样 .兴奋 不知是哪位同学 把你的文具盒打翻在地 你的感受； 愤慨 紧急4你提前把作业做完； 轻松 你的 老师说今日测验,而你却没一点预备；伴侣错怪了你； 委屈 问：这位同学表演的是哪种心情 . 小结：学会表达和掌握自己的心情；2助人行为训练 说一句： “我可以帮你吗 .” 让一位同学扮演公路上迷路的小孩,每个人走到她面前说：“小伴侣,我可以帮你吗 .”要求认真、亲切,不带玩笑态度；说一句

30、： “我来做； ”提出一些帮忙的项目,要求同学在团体中抢先说：“我来做； ”两人一组说一句赞扬的话,相互挖掘对方的优点；老师：自己与他人的良好评判,不仅能增强自信心,同时有利于改进和改善人际关系；微笑：向对方友好地大方地笑一笑；看到对方的笑脸你有什么感受 . 小测试 我们在和别人相处中, 会遇到各种各样的人或事, 到那时你会怎样处理 .看看眼前发生的 事,测一测自己的接纳技巧如何 . 我遇到一件事,挺麻烦的；不关我的事啊,别盼望我帮你；期末考试,我确定会考砸的；B什么事 .说给我听听,说不定我能帮你；现在焦急了吧,谁叫你平常不用功；很好 吗.想想看有没有补救的余地；B别傻啦,你确定会考好的；你

31、的期中考不是妈妈得了重病；看着对方的眼睛 我能为你做点什么 .B也在听,但心不在焉；我得了第一名；面无表情,一声不吭；B兴奋地说： “你真棒 . ”老师： “这板报谁出的 .”“我出的； ” B“我们出的； ”争论：以上小测试中, A 和 B 两位同学谁做得好 .做得不好的同学,问题出在哪儿. 敬重技巧名师归纳总结 我们每天都与人交往,我们每个人都期望在交往过程中得到大家的敬重和宠爱；我们已第 8 页,共 42 页经知道,要想得到他人的敬重,就必需先敬重他人；可怎样敬重.下面有几位同学在这方面碰- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案到了一

32、些问题,请你帮忙他们一起来解决：小明已经和小刚约好一起出去玩,但这一天,他觉得很累,不想去了；他想打电话去说明,可没人接电话；小明应当：不去赴约,期望小刚谅解；B不赴约,并尽量使自己过得开心；C去赴约,但向小刚说明一下自己的情形,问他假如自己早点回家,他是否在意；小华正在做一件急事,方方来找她诉苦,小华应当：放下手中的工作耐心倾听；D向方方说明,和他再约时间谈；五、启思录名人幽默语言B显得很不耐烦； C似听非听,心里想着自己的事；毛主席有一次和妇女代表聚会,一位代表不当心对着主席打喷嚏,唾沫溅到了主席身上,大家都特别紧急那位代表也战战兢兢,主席看到这情形,就说：“我连蒋介石都不怕,仍怕你的唾沫

33、 .你这点威力太小了,哈哈；用幽默化解了现场的紧急气氛；”大家见主席丝毫没有愤慨,赶快帮主席擦洁净；主席总结全文：敬重他人,就要常常留意防止损害别人的自尊；在和别人的交往中,不妨想 一想 “假如我是他,会怎么想 ”,多从别人的角度去想问题,多为别人着想,你肯定会成为一 个敬重他人、又被别人敬重和宠爱的人；大家通过一节课的学习,肯定有很多感受,把你的感受写在美丽的风景中；同学上台把自己的体会和感想写在预先画好的风景画上； 课外拓展：与人交往是门学不完的学问,放幻灯片；失去伴侣最好方法美心理学家ND雷登认为,失去伴侣,是件简洁的事；他认为,下面8 条是失去朋友的最好途径；垄断谈话,自顾自地说,问一

34、些对方无法回答的问题,使对方没什么可说；把简洁的事变成又臭又长的裹脚布；3常常打断别人的谈话； 4假如别人对你表现 出敌意和妄自菲薄,你也以牙仍牙；5假如伴侣郁郁寡欢,告知他你心情多么舒服,你的事 情多么顺当； 6他说什么,你都立刻同意,虽然你赞成反面的看法；7用开玩笑的方法 来表露你对对方的嘲弄； 8由于你盘算着自己的问题,所以不愿谈话；老师小结：一个人事业的成功,只有15是由他的专业技术打算,另外的85就要靠人际关系；你是否善于交际,将打算你的人生是否成功；同学们,刚才我们通过了考查,知道了人际交往的重要性及方法,让我们把欢乐的心情 变成音乐,跳起来吧；心理健康活动课设计方案活动名称 ：合

35、作的力气 活动目的 ：1、在学习中体验友好合作的重要性和合作带来的欢乐情感,增强合作意识；2、学会合作,培育团队学习精神和合作才能；活动形式： 试验、故事、玩耍、谚语填空、争论等 活动对象： 学校中高年级同学 活动构思：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案以同学为中心,通过热身活动让同学有欢乐成功的体验；以试验和故事导入主题；在多 个玩耍活动中让 同学体会合作的重要意义并学会合作；然后结合同学回忆争论现实中的集体荣誉,感受 合作在生活中的运用；最终同学在歌声中手拉手终止本课；通过本课活动,使同学熟识

36、团结合作的意义,感受 合作带来的欢乐情感；体验什么是合作,如何合作；使同学从小乐于和别人合作,并逐步学会与人合作；增强 合作意识,培育合作 才能,并通过争论明白友好合作的重要性；活动预备：课件、玩耍用品（布条、障碍物；瓶、彩球；报纸；拼图）心灵卡片、音乐等 活动过程：一、心灵体操 通过热身活动让同学有成功欢乐的体验,在愉悦的心境下进入课题；二、故事和试验引出题目 1、关于合作的小故事天堂和地狱（课件）听了故事,你有何想法？2、做个试验 -折筷子：同学上台尝试先折断一根筷子再折断一把筷子 假如把一根筷子比如成一个人的力气,这十几根筷子代表众人的力气；你从这个实 验懂得了什么道理 . 哪种力气简洁

37、打打败 . 一个人孤军奋战,力气是有限的,简洁被打败；当几个人或者 更多的人团结在一起,力气就是庞大的,是不行战胜的； 3、通过故事的启示引入课题板书：合作的力气 我们生活在一个集体中,离不开与同学之间的合作；在家里,或许家人把你当宠儿,一切都为你服务；在学校中,面对同学,该如何与他们合作呢？让我们一起活动感受后进行探讨；三、开展活动和玩耍（一）明白合作的重要 活动：不能没有你世界上每个人都生活在肯定的集体中,个人生活离不开集体,就像鱼儿离不开水；个体的力气是微小的,但当个体能有效地融入集体,并与他人有效合作时,力气将是庞大的；规章：一个瞎子（用布条把眼蒙住）,要以最快的速度到达对面的终点,途

38、中有空可乐 瓶等日常用品设置障 碍,而他身边只有一个叫瘸子的伴侣,瞎子怎样才能达到目的呢？两人为一组,先到组 可获嘉奖；心理导向：从某种意义上讲,我们每个人都是某种程度上的 需要他人来补偿自“瞎子”,所以我们需要集体,身的缺陷；而伴侣、知己、同学,他们或许也不完善,但谁又能说他们不是我们人生中 的“拐杖”呢？（二） 感受合作的聪慧 玩耍：火中逃命行动（通过玩耍培育合作意识）1、出示一个透亮玻璃瓶,里面有 通过；现在同学们想象,这是8 个栓着线的小彩球,而瓶子的出口刚好能让一个彩球一所着了火的房子,你们六个组员被困在里面了,而你也是其中一个；现在情形紧急,10 秒钟内再不逃出去房子就将 坍塌了,

39、人也会被烧死,你该怎样逃出去呢？2、将全班 32 人分成 4 组,每组 8 人,开头玩耍；同学听老师口令进行拉彩球；（播放 着火可见,创设情形；）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案10 秒钟后老师喊停,并检查玩耍结果 3、分别提问两组同学：（1）你们组为什么能这么快而且全部人都安全逃出去房子呢？（2）你们组没有安全脱离,是由于显现了什么问题？4、设想一下,假如我们这些被大火困在房子里的人,心理都只顾着自己逃命,大家一起往门口挤,会显现什么严峻 后果？ 老师演示：把球一起提起,会显现什么后果 .

40、5、小结：在特别危急情形下,我们更要发扬团结协作精神,互帮互助；（三）学习合作的技巧 （以下活动可依据同学实际情形有选择地进行）活动一：翻叶子 ,说明：参与玩耍的人都必需站在塑胶帆布上,然后需要将塑胶帆布翻过 来；规章： 1、全部人都必需站在叶子上（包含争论）面就要重来2、只要有人的身体任何部分碰触到地争论： 1、我们怎么办到的？在过程中听到什么？有何感受？2、各位觉得叶子象什么？而整个过程又是什么？3、在生活中有无类似感受？难度系数活动二：过河（踩报纸）4、从过程中你学到什么？变化：帆布面越小越难,可运算玩耍方法：参与玩耍人员每组在8 人以上,在规定的时间（由老师视人数多少而定）内全部站到半

41、开的报纸上,（特殊说明,全部的脚不能站出报纸的边界）分析：解决问题的思路要突破限制,要敢于尝试、大胆想象,并善于试验同学间的建 议,排除不行行的方案 . 活动三：解手链形式： 8-10 人一组为正确适用对象：全体人员 活动目的：让同学体会在解决团队问题方面都有什么步骤,倾听在沟通中的重要性,以及团队的合作精神；操作程序：人的手；再举起你的左手,握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题,在不松 1、老师让每组圈着站成一个向心圈；那个开的情形下,想方法把这张乱网解开2、老师说：先举起你的右手,握住对面3、告知大家肯定可以解开,但答案会有两种；一种是一个大圈,另外一种是两个套着的环；4、假

42、如过程中实在解不开,老师可答应同学打算相邻两只手断开一次,但再次进行时必需马上封闭；有关争论 :你在开头的感觉怎样,是否思路很纷乱？当解开了一点以后,你的想法是否发生了变化？最终问题得到明白决,你是不是很高兴？在这个过程中,你学到了什么？活动四：捆绑过关 简述：被绑在一起来完成数件任务人数：不限 场地：不限 道具：绳子或其他可以绑的东西 适合全部的人玩耍方法： 1. 分组,不限几组,但每组最好二人以上；对对方；主持人帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起；都是绑在一起的,主持人想些任务要每组去完成；2. 每一组组员围成一个圈圈,面 3. 绑好以后,现在每一组的组员题目例子：（敏捷选择）如包礼物；

43、完成个美术作品；帮每个组员倒水等四、体会合作在生活中的运用（一）谚语填空,同学尝试填空,说说含义,感受生活中的聪慧；1、 一根筷子简洁折,十双筷子坚如铁；2、（ 一花独放不是春）,万紫千红春满园；名师归纳总结 3、远水难救近火,（远亲不如近邻）；第 11 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4、独脚难行,（孤掌难鸣）；名师精编优秀教案5、单丝不成线,（独木不成林）；（二）回忆集体荣誉,懂得合作的重要性和有用性；1、同学们,班级、学校获得的每一份荣誉,每一点点成果都是大家共同拼搏奋斗、合作 的结果,让我们回想起那些令同学们骄傲的日子吧！（放

44、课件）2、下面请分小组争论：我们集体取得的成功有哪些条件呢？并将争论结果写在“ 心灵卡 片” 上；3、同学汇报争论后的结果：（按同学说出的先后和老师的补充为次序列出）（略）请你针对你们提出的条件说出相应的实例；（三）落实对合作的熟识：怎样才能更好地团结、协作呢？下面我们再来做一个玩耍体会：小组进行拼图竞赛：1、依据刚才的小组,将手中不规章纸片,四人合作,组成一个圆形；是如何拼的,你有什么收成；同学谈感受2、谈一谈你们组小结：看来合作对于成功很重要,合作的力气是庞大的；五、总结1、提问：通过今日的玩耍活动,你有什么收成？2、你认为怎样合作才能成功呢？3、 我们的集体就是一块大拼图,而集体成员就是拼图上的组成部分,一个集体中既需 要分工又需要合作,只要是为集体事业的成功,你就应当去做哪怕自己并不习惯的事,假如 大家团结起来,互助合作,无论做什么事情都能取