2022年科利亚的木匣导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 26、科利亚的木匣第一课时 学习目标：1、学习生字词,能正确、流利地朗读课文 2、整体感知,明白课文的主要内容；3、我能抓住表示时间的词语,理清文章的脉络；学习重点：学习生字词,能正确、流利地朗读课文 学习难点 ：抓住表示时间的词语,理清文章的脉络；【学问链接】这篇课文的作者左琴科,是苏联作家,他创作的题材多样,有左琴科的创作体裁多样,有幽默讽刺短篇、杂文、中篇小说、传记性小说、剧作和儿童故事等,其中以短篇见长；代 表作有蓝肚皮先生纳扎尔 . 伊里奇的故事、克伦斯基、澡堂、蓝书等讽刺 小说；【自主学习】1、读课文,标段号,找多音字,勾画诞生字新

2、词；2、用多种方式认读新词；冰鞋斧头手锯玩意免得抢走伤心算术起初任凭仍旧敌人台阶所以懂得3、我认为这一课比较难写的字有：我要多练几遍,争取不出错：【合作探究】1、读准字音,认清生字字形,读通顺每句话；2、画出不懂的词语,联系上下文或借助工具书明白它们的意思,仍旧不懂的请做上记 号；3、课文主要写了什么内容？4、我找到了文中表示时间的词语 , ）,课文是根据（） （） （）的次序记叙的；课文一共有 自然段；可以分为三部分：第一部分（）（）段,其次部分（）1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （）段,第三部分（）

3、段；【课堂检测】1、读拼音,写词语； d gu du b f tu ti ji f ng w y x su bin d（ng ch ）2. 我能区分以下生字,仍会组词（免（） 难（）敌（）抢（）鞋（）倍（兔（） 滩（）故（）创（）蛙（）陪 3 、我知道通 过 读 课 文 我 知 道 了 妈 妈 埋 的 木 匣 （） , 科 利 亚 埋 的 木 匣（）,妈妈埋木匣时走了（）步,科利亚埋木匣时走了（）步 , 四 年 后 , 第 一 次 找 木 匣 妈 妈 走 了 （） 步 , 挖 出 了 木 匣 , 科 利 亚 走 了（）步,没有找到木匣,其次次科利亚走了 ）步,找到了木匣；【拓展延长】积存文中好

4、词好句；其次课时学习目标 ：1、品读课文内容,从中感悟到时间在变化,人也在变化,四周的一切都在变化的道 理；2、学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法；学习重点：抓住重点词句品读课文内容,从中感悟到时间在变化,人也在变化,四周的一切都在 变化的道理；学习难点：学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法；2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【自主、合作、探究】一、小组合作沟通：细读课文,用自己的话回答下面的问题；要把话说完整通顺； 1、科利亚为什么要埋木匣？2、科利亚怎么埋木匣的？找出动词用“ ”

5、 标出来,想想从这些动词可以看出他是个怎样的孩子；妈妈的做法和他一样吗？3 、科利亚是怎么找到木匣的？（提示：a、找出有数字的句子用序号标出来；b、分析科利亚的摸索过程；）4、联系上下文我知道了12 自然段中“ 果真” 的意思是二、从这件事,科利亚懂得了什么道理？三、联系自己生活上的事情,社会上的事情来说说“ 我们四周有什么在起变化呢？”四、最终一段什么意思？让我们明白了什么？五、有感情地朗读课文,背诵课文最终一段；【过关检测】1、挑选合适的词语填空仍旧果真突然竟然当然3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我

6、把一粒花种子丢进一个花盆里,没想到几天后它（）发芽了； 有一天半夜,小狮子爱尔莎（）闯进了平常与它和谐相处的驴群里； 刘老师生病了,可是他（）坚持给我们上课； 小梅今日没有来上学,我想她肯定是病了,下午我到她家去一看,她（）躺在床上,身边仍放着药； 这样做（）能保住他的性命,可他的一条腿却没了；2、读句子,加上合适的标点符号；（1）匣子里有各种好玩的东西 有冰鞋 小斧头 小手锯和其他小玩意儿；（2）他挖呀 挖呀 坑已经挖得很深了 仍没有找到匣子3、我会写；在生活当中,我也感觉到四周的事物在不断变化着,说说自己和小时候的你比有什么变化？_ _ _；【课后延长】1、把故事讲给爸爸、妈妈听；2、举荐阅读猴子奇遇记；我的反思：4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页