2022年新人教部编版一年级语文上册《画》优秀教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载画教材分析本课是一首五言谜语诗, 配有一副对应的山水画； 画上有山、水、花、鸟,给人以山水相映、鸟语花香的美感；在教学本课时老师要有意识地引导同学对这些景物进行认真观看,这样才能引导同学对大自然、山水,花鸟、诗情进行联系比较,以便顺当地悟出谜底；教学中主要引导同学实行多种形式诵读课文,获得初步的情感体验, 感受语言的美丽,激发同学宠爱祖国语言文字的情感；教学目标【学问与才能目标】学习本课会认字、会写字,熟悉 3【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文；知道“ 远” 和“ 近”、“ 有” 和“ 无” 、“ 来” 和“ 去

2、” 是意思相反的词；【情感态度价值观目标】懂得课文内容, 感受诗中描画的景色,懂得诗是一幅山水画,激 发同学宠爱自然、宠爱古诗的情感；教学重难点【教学重点】学习本课会认字、会写字,正确、流利地朗读课文,背诵课文；【教学难点】知道“ 远” 和“ 近” 、“ 有” 和“ 无” 、“ 来” 和“ 去” 是意思相反名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载的词,懂得课文内容,激发同学宠爱自然、宠爱古诗的情感；课前预备 多媒体课件、图片、视频；教学过程 第一课时 一、观赏画作,激发爱好：1老师课件出示中国山水画作品

3、,同学观赏；2老师：今日这节课,我们就要学习画；二、认读课文,探研新知：（一）初读课文,认读生字 1同学借助拼音自由读课文；遇到不熟悉的字停下来,借助拼 音多读几次,再往下读；把要求会认的字会写的字画出来, 多读几遍,不会的向同学或老师请教；2同桌互读,订正读得不对或不准的字音；（读好平舌音“ 色” ,翘舌音“ 声” ,前鼻音“ 远、近” “ 听、声” ）3老师出示生字词卡片,检查同学自同学字词的情形；4沟通汇报：你是如何记住这些生字词的？比一比,读一读：天无不仍 近听（二）再读课文,读通句子 1老师：生字读的这么好,信任大家再读课文时肯定能把字音 读准,把诗句读通；名师归纳总结 - - -

4、- - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2同学自由读课文；3同桌互读、互评；4全班齐读,老师点评；三、指导书空1同学观看“ 水、去、来、不”一笔在田字格中的位置；4 个生字的书写次序,以及每2老师点拨 ：“ 水” 的第一笔写在竖中线上,横撇是第一笔,其中的撇要与第四笔捺相呼应；“ 去” 的第三笔是长横,要写在横中线上：“ 来” 的第四笔和第五笔分别写在横中线和竖中线上,撇和捺 要写得伸展些；“ 不” 的笔画较少,撇和点要对称,要写伸展；3同学描红,临写,老师巡察辅导；4组内评议,写得好的嘉奖一颗小星星；其次课时 一、创设情境,激

5、发爱好：1老师出示画作,学习观赏；2老师介绍国画：国画一般称之为丹青,主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画；汉族传统绘画形式是用手笔蘸水、墨；彩作画于绢或纸上,这种画被称为“ 中国画” ；3出示绘画过程的视频；二、图文结合,懂得内容：1出示图片,同学边观赏边听课文录音；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2老师：说说这幅画里都画了什么？古诗哪一行写了山？哪一 行写了水、 哪一行写了花、 哪一行写了鸟？请挑选你最宠爱的一行读 一读；3同学挑选自己最宠爱的一行多读几遍；4沟通汇报：你宠爱哪一行

6、诗？老师依据同学的汇报相机指导；（1）远看山有色；老师出示有“ 山” 的图片,指导朗读：看,这一座座青色的山峰 连绵起伏！谁来品读这行诗？（指名朗读）（2）近听水无声；老师出示有“ 水” 的图片,提问：在近处听流水, 应当听到水声,但这里的流水却无声；谁能说说这是为什么？引导朗读：那么,这一行该怎么读？全班齐读；（3）春去花仍在；老师出示有“ 花” 的图片,引导朗读：在春天盛开的花, 随着春天的逝去就会枯萎；而画上的花,不管 在什么季节,都盛开着；谁能把这一行诗读好？（4）人来鸟不惊；老师出示有“ 鸟” 的图片,引导朗读：枝头上站着一只可爱的小 鸟,人靠近时,它就会受惊飞走,但画上的鸟,即使你

7、走进了,它也 不会惊飞；谁能读读这行诗？5学习本课近反义词；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载6老师：四行诗都读好了吗？现在我们把整首诗连起来读一读；同学练读,指名读,齐读；师生加上一些动作,一起表演读；三、积存语言,熟读成诵：1老师：多美的一幅画啊！同学们,让我们再次观赏这幅漂亮 的画；播放配乐,同学边听边吟诵；2小组合作,多种形式练读；3成果展现；（可以指导同学抓住关键词“ 山、水、花、鸟”来背）四、课堂小结：1老师：你们仍知道哪些好玩的诗吗？同学展现自己会背的古诗；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页