小学信息技术课中如何提高学生的参与性.doc

《小学信息技术课中如何提高学生的参与性.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术课中如何提高学生的参与性.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学信息技术课中如何提高学生的参与性小学信息技术是一门开放性很强的学科。信息技术教学教师要认识它的独特性，在课堂中充分调动学生的主动性，才能更好的上好这门功课。那么，在小学信息技术课教学中如何调动学生的主动积极性呢？一、 培养学生学习电脑的兴趣，调动学生主动积极性 发展心理学表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它认识事物，探求某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的需要动机，是学习最活跃的因素。无疑，信息技术教学要优选教学法，注意学生学习兴趣的培养，调动学生的主动积极性。1、设置新颖的视觉导入新课，培养兴趣儿童学习任何事情的最合适的动机，是当他们兴趣高，心里想做的时候。抓住这一

2、心理特征，想办法设计新颖的导入，激发学生的兴趣。例如：教学在Word制作海报时，我先准备一张在Word中做好并用彩色打印出来的海报，让他们观察这张海报由哪些东西组成。当同学们都想了解怎样做海报时，我再一步步引导在Word中制作椰子节的宣传海报。又如：教到幻灯片制作时，我先用教学软件把实例演示一遍（实例突出教学内容，更强调趣味性，利用图形、文字编成动画，配上音乐），这样设置新颖生动的引入，激起学生的学习欲望，调动学生的主动积极性。2、 利用形象比喻，激发学生兴趣对于小学生来说，计算机教学中的一些概念术语最难被他们接受，适当用一些形象生动的比喻，不仅有助于提高他们的听课兴趣，而且还能达到帮助理解和

3、记忆的目的。例如：在学习运用WindowsXP“画图”程序绘图时，需要设置“前景色”和“背景色”。“前景色“和”“背景色”这两个词语学生不易理解。于是，我这样打比方：我们画图要用笔和纸，在电脑中画画也一样，要选好笔（前景）和纸（背景）的颜色。又如：讲到“光标”这一词时，我把“光标”比喻“笔尖”，要想补漏写的字或删除错字，就得把“光标”（笔尖）移到所要修改的位置。3、 游戏学习，激发兴趣爱玩是孩子的天性，喜欢玩是孩子的共性。电脑游戏有很强的趣味性、挑战性，对孩子来说具有一种挡不住的诱惑。我在教学中大胆引入游戏，激发学生兴趣。例如：刚开始教鼠标单击、双击、移动、拖动等基本操作时，同学们的手不够灵活

4、，我引入“纸牌”游戏，通过“翻牌”、“移牌”的游戏操作，激发学生的学习兴趣，提高了操作效果。又如讲到“指法练习”时，同学们练到一定程度后，我引入“金山打字通”里的“打地鼠”、“青蛙过河”和“警察抓小偷”打字游戏，同学们很自觉地练，达到了很好的教学效果。二、 创设情景，激发学生主动参与 教学是师生的双边活动。信息技术上机阶段练习中，我处处创造情景，提高教学趣味性。如教“指法练习”时，我提出操作要求后，采用多种不同版本的软件练习，我提出看谁打得又快又准，谁能“通关”。同学们表现得很兴奋，主动积极地练习，进展很快。三、 运用作品评价，培养学生的主动性苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处都有一种很深渧固的需求。这就是希望自己是被发现者、研究者、探索者，这种在儿童心理需求更强烈。”所以教师要积极组织开展作品评价，激发学生的主动积极性。同时，评价也是一种交流过程，所以我一般每节课花几分钟的时间进行课堂练习评价。评价时，将完成较好的作品展示给学生看，既满足学生表现自己的机会，又让每个人都知道自己的差距，激发学生的进取心，发现学生某一方面的亮点时，教师要加心表扬，让学生体验成功的喜悦，不断激发学生的积极性。信息技术是一门新听学科，教师要积极探索，完成由学生的被动学习到自主学习的飞跃。