2022年第五课羚羊木雕教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第五课羚羊木雕教案教学目标1、学问与技能： 有感情地朗读,体会课文的思想感情,从中获得对人生有益的启 示；2、过程与方法： 学习并运用朗读的方法；运用自主合作探究的学习方式；3、情感、态度与价值观：体会文中所赞扬的小伴侣之间真诚无私的友情,联系生活实际,学会与父母、他人沟通,获得有益启示；教材分析羚羊木雕是上海二期课改新教材中学语文六年级下学期其次单元的课 文,本单元的主题是少年心事, 走近少年的心灵, 感受少年特殊而复杂的内心世 界；体会成长过程中的欢乐、苦恼、痛楚和幸福,记录少年历程的每一个瞬时；本单元的课文都有着积极向

2、上的主题,引导少年人树立起健康、 进取、自信而快乐的人生态度；羚羊木雕这篇课文说的是,“我”把珍贵的羚羊木雕送给了最 要好的伴侣万芳, 父母发觉后逼 “我”要回来,“我”被逼无奈, 只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊木雕仍给 “我”；“我”对伴侣这样反悔,难过极了；作者向我们展现 了两种内心世界：一面,我们看到了一个少年世界,少年伴侣的交往,他们如此 布满友情,如此珍爱友情；另一面,在成人的世界里,很多人却重财轻义,他们 也疼爱子女, 但并不敬重子女的友情, 也不懂得孩子最期望最珍爱的友情；本文 所写的家庭故事贴近同学生活,结构精致,布局奇妙,情节进展曲折,能激发学 生的学习欲望；教学重难点教学重

3、点1、重点指导同学分析人物形象,体会人物思想感情；教学难点：2、难点学会正确看待友情与礼物的关系,明辨是非,学会与父母、他人沟通；教具预备： PPT 教学课时： 2 课时教学过程导入：同学：预习课文,查工具书识字写字；朗读课文,读好自己喜爱的角色；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载在生活中,你可能也遇到过类似“ 我” 那样的难过事,你是怎样处理的.预备好说给大家听听；老师：支配同学分角色朗读,课前赐予朗读指导；演 多媒体帮助教学；（一）创设情形,导入新课：也可以用小品的形式表同学们进入中学虽然才半

4、个学期,但已经有如春天的小树一般在渐渐长大,你们的思想在变化、个性在崭露；请看屏幕,这是几位初一同学的练笔,代表的恰恰是你们这个年龄的孩子的想法：大屏幕投影出示,请一位同学朗读 “ 随着年龄的增长, 我们逐步形成自己的思想； 假如说一个人的历史要用笔来写 的话,那么,现在应当是我们从父母手里接过笔自己写的时候了；”在不知不觉中,我长大了；在我脑海的深处,有一颗叛逆的种子在发芽、成长,我已有了自己的主见,不再是那个事事听从家长的小伴侣了；（过渡）是的,你们长大了, 有了自己的主见, 不再事事听从家长了； 于是,“ 家”这个安静的港湾, 便开头有了起伏的波澜； 现在,就让我们一起来学习张之路写 的

5、,发生在家中的故事羚羊木雕 （板书课题）（二）出示学习目标 大屏幕投影出示 教学目标 有感情地朗读,体会课文的思想感情,从中获得对人生有益的启示；学习并运用朗读的方法；运用自主合作探究的学习方式；联系生活实际,学习与父母沟通的方法；同学齐读或老师提示 检查预习 读、写 （三）整体感知 大屏幕投影问题：环绕羚羊木雕发生了什么事情.请同学们用简要的语言概括；同学在预习的基础上概括, 老师进一步引导同学摸索： 在这场冲突冲突中, 到底名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载谁是谁非 .要谈出自己的看法,仍要再

6、读课文研讨；美读 体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的,朗读有助于体会,体会越深刻,朗读就越有感情； 分角色朗读,请安排到角色的同学到前面来, 可以边读边表演； 其他同学当评委；大屏幕投影评判标准：重音 语气 语速 老师导学 ：同学评判时, 老师要引导同学抓住人物的神态、以及对此事的态度；（其他人物也可用此方法）语气评； 看是否读出人物的性格妈妈的神态：紧紧地盯着 孩了的神态：低着头不敢看非常严格 一动不动语气咄咄咄逼人 语气声音有些颤抖坚决 哭着喊了起来老师小结 ：妈妈的神态、语气表现她顽固、生硬的态度,爸爸的声音虽然很安静,但带着一种不行抗拒的力气,态度与妈妈实质相同；与父母的态度形成鲜明

7、的对比；一面是“ 逼”“ 我” 被逼无奈、委屈、痛楚的心理,一面是“ 无奈” ,两个方面展现在同学们的面前,你是怎样看待这个问题的呢 . （四）探究 自主合作 ：大屏幕投影问题：女儿既然把羚羊木雕送给了万芳,你认为事情怎样处理才妥当 . 作者的感情倾向是怎样的.怎样懂得课文的思想感情 . 怎样才能防止这一类不开心的事情发生 . 同学分小组争论,老师参加,全班沟通；假如同学的看法不一样,老师应引导学生留意摆事实讲道理,把握好自己的观点；不论观点怎样,老师都要赐予勉励；过渡生活中,同学们也可能遇到过这一类的事情,你是怎样处理的 .把你的好方法与大家沟通一下；同学把课前预备的材料在小组里沟通,维,又

8、是合作学习；选出代表在全班沟通； 要求既绽开求异思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载总结 ：羚羊木雕展现了两种内心世界： “ 我” 珍爱友情,把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕,逼“ 我” 把羚羊木雕要回来,由此而起冲突；应当 说,父母是有欠缺的, “ 我” 也是有欠缺的；彼此都做得周到一点,就不至于发 生这样不开心的事情了；作为中同学的我们,一方面,要学会摸索,有主见；但 另一面,做事情要跟大人商议了再做, 自以为是,自作主见是不对的； 推而广之,遇事多商议,就可以防止很多冲突；（五）

9、走出课文走进生活：假如我能 爱需要懂得、 沟通,假如爸妈能较早的把木雕的特别价值告知我,在送礼物之前征求爸妈的看法, 或许,这个遗憾是可以补偿的； 犯下过错不要紧,假如能向对方说声“ 对不起”,爱就不会成为一种损害；联系你的生活, 假如你遇到类似“ 我” 那样的难过事,会怎样处理 . 学习这篇课文,你有什么收成 . （终止语）课文讲完了,在以后的生活中,期望同学们能倍加懂得亲情、珍爱友情；二、板书设计羚羊木雕妈妈孩子赠送索要羚羊木雕重财轻义珍爱友情为一件工艺品损害孩子的心发人深思三、作业分层布置：1、与父母一起读这篇课文并争论；学会与父母、他人沟通,欢乐生活一生；2、想像“ 我” 要回木雕到家

10、后的情形,仿照课文续写；3、请同学们结合自己的日常生活,写出学习本文的感受,题目自拟,课下沟通；四、课后反思：1、从课文看,这两个孩子都没有所谓价值观念 ,你看,他们那一次交换的礼物,是珍贵的羚羊木雕和一把弯弯的小藏刀,这种感情纯洁是纯洁,可是这种做法到底不对,这样的确给父母出了难题； 争论争论, 生活中应当怎样处理这类事情？怎样预防这类事情？要从课文名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载中找插叙户依据；2、勉励同学从多方面考虑：例如,爸爸 松龄杨木雕给孩子的时候,应当介绍一点有关这名师归纳总结 件工艺品的学问, 让孩子知道他的宝贵,留意保管； 小伴侣之间送东西,要征求大人的看法；第 5 页,共 5 页假如想课文写的那样,已经成为既成事实,处理的方式也大可以动听一些,要留意爱护小朋友之间的感情；我的父母 可以向万芳的妈妈示意一下,万法方妈妈也不是占小廉价的人,不会同意自己孩子收受这么宝贵的东西的,重要得倒是叫万芳妈妈不要批评孩子；- - - - - - -