古诗词鉴赏教师.doc

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1、柳州市第二十四中学九年级语文组中考复习讲学稿课题古诗词鉴赏复习课 型复习课时间2011年3月10日主备人莫小为审核梁昌宇 苏莉莉 陈娟中考考查内容：第一、整体把握古诗词内容，感受诗词中的形象。第二、欣赏、品味优美、精彩、富于表现力的诗歌语言。第三、鉴赏古诗词，分析诗词中的艺术表现手法。第四、对古诗词的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。学习目标1.初步掌握古诗词鉴赏的基本方法 2.初步形成古诗词鉴赏的基本能力学情分析： 亮点预设： 预习导学： 1. 阅读古诗己亥杂诗，完成下面两题。（2010年湖北襄樊中考语文试题）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）这

2、首诗写诗人离京的感受，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。（2分）（2）请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？（2分）（表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。）2. 使至塞上 王维单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了 、 等修辞手法。（2）试分析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”的表达作用。 3.游山西村（0

3、8年盐城中考题）（南宋）陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）品读诗歌，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。（不超过100字）（4分） （2）诗歌的第二联流传成了千古名句，请你分析其原因。（2分） 4.江城子 密州出猎苏轼（5分）（09年盐城中考题）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）词中典故出自史记的句子是_，这句话表达了什么意思？（2分）

4、 （2）画线的句子勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？（3分） _ 课堂研讨一、古诗词鉴赏答题思路1.先要弄清诗歌写了什么内容，表达了什么样的思想感情。（1）审视题目（由题目解读内容。透过诗歌题目，我们可以知道作品的内容范畴是写景诗、怀古诗、咏物诗，还是送别诗、咏史诗、叙事诗，从而大致推断出作者的思想感情。比如，题为咏梅，便知此诗为咏物诗，咏物诗大多托物言志，借以表现作者某种高洁的品性。）（2）抓关键词（抓住诗中体现诗人思想感情的关键词语。这是医生探脉的步骤。如李白静夜思中“思故乡”三个字，春夜洛城闻笛中“故园情”三个字，就是直接体现作者感情的关键词语。）（3）看结尾句（由结句参透主旨

5、或感情。古诗往往有这样的特点，情感都沉在结尾句。）2.弄清诗歌是如何表达的（要知道诗歌创作采用了什么表达技巧。诗歌表达技巧主要包括：对比、衬托、烘托、渲染、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、虚实结合、借古讽今、动静结合、用典及各种修辞。了解这些手法便可在鉴赏时得心应手。）古诗词鉴赏各题型答题指导一、 诗“眼”型字词的赏析【题目形式】1.对诗中某字某句，你认为写的好不好？为什么？2.此诗中某个字有的版本作某字，你觉得哪个更好？为什么？3.从哪一句可以找出最能体现诗人感情的一个字？ 4.某字在表情达意上的作用是什么？答题方法：1肯定“好”或者肯定哪个更好。2. 释含义（解释该字在句

6、中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）【题型示例一】唐朝王湾次北固山下的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？示例（一）答：“阔”字更好。原因：（1）“阔”是空阔、开阔之意；（2）“阔”字表现了大地春回冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；（3）“阔”字直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。示例（二）答：“失”字更好。原因：（1）“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；（2）“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主

7、观视觉形象。【题型示例二】“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”能不能改为“望”？为什么？（不能改。“见”写出了诗人在东篱旁采摘菊花，无意中看到郁郁葱葱的南山时，心中的那种欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。而“望”是眼睛盯着看的意思，用这个字，诗句就变得平淡无味了。）二、名句赏析型【题目形式】（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。 【答题要点】1.明确诗中具体景物形象；展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。2.概括诗人描绘景物的特点。3.表达了诗怎样的感情或给人什么样的启示和思考。

8、【题型示例一】1.请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。 答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。【题型示例二】赏析“海日生残夜，江春入旧年”（1、此联在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，2、海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。3、美景中虽有缺憾，却能表现具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。）【题型示例三】赏析“会当凌绝顶，一览众山小”（1.有朝一日一定要登上峰顶，看到众多的山都显得低矮渺小。

9、2.这两句诗，是写出望岳而产生的登岳的愿望，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。）三、表达技巧（艺术表现手法）【题目形式】（1）这首诗用了什么表现手法?（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?【答题要点】1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2.要结合诗句和具体的词语作分析。3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。【题型示例一】阅读下面诗（词）句，完成78题。（5分）（2010年江苏连云港中考）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁

10、清秋。 （李煜相见欢）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ （王建十五夜望月）7在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗（词）句中，作者借“月亮”表达的思想感情。（3分）李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情。（1分） 李煜词借月亮表达了离愁。（1分） 王建诗借月亮表达了对故乡亲人的怀念之情。（1分）8请任选一句分析其表达技巧。（2分）李白诗用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。李煜词用比喻手法，以“钩”喻月之形，营造了凄清冷寂的氛围。王建诗用夸张手法，推己及人，扩大了望月者的范围。（任选一句作答，手法1分，分析1分，意思对即可。）常见的表达技巧有

11、：（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表现手法：以小见大、化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写（视、听、嗅），以乐写哀，对比映衬等。（3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等 四、思想感情【答题要点】回答的方式一般是：通过表达（说明、揭露）有时也直接答什么感情。【题型示例一】 破 阵 子为陈同甫作壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）这词首融 与 于一体，富于浪漫色彩

12、。（2分）（2）这首词抒发了作者什么样的思想感情？（2分） 答： 【题型示例二】阅读下面一诗，回答其后问题。（2010年四川眉山中考）蒹葭（节选）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻其长。溯游从之，宛在水中央。（1）简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。（2分）（1）通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）（1分），表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情（1分）。（2）请写出此诗押韵的汉字。（1分）苍、霜、方、长、央。（1分，漏一字不得分）古代诗词中常见的思想情感1.忧国忧民：揭露统治者的昏庸腐朽：杜

13、牧泊秦淮反映离乱之苦：杜甫春望杜甫石壕吏同情人民疾苦：杜甫茅屋为秋风所破歌 白居易观刈麦亡国之愁：李煜相见欢.无言独上西楼2.建功报国：建功立业的渴望： 曹操龟虽寿观沧海苏轼江城子.密州出猎保家卫国的决心：夏完淳别云间李贺雁门太守行山河沦丧的痛苦：文天祥过零丁洋壮志难酬的悲叹：陆游十一月四日风雨大作辛弃疾破阵子.为陈同甫赋壮词以记之3.思乡怀人：羁旅愁思：马致远天净沙.秋思王湾次北固山下崔颢黄鹤楼思亲念友：李商隐夜雨寄北边关思乡： 范仲淹渔家傲.塞下秋来风景异 王维使至塞上闺中怀人：李商隐无题4.生活杂感：寄情山水、田园的悠闲：白居易钱塘湖春行 常建题破山寺后禅院陆游游山西村 陶渊明归园田居饮

14、酒昔盛今衰的感慨：张养浩山坡羊.潼关怀古借古讽今的情怀：杜牧赤壁青春易逝、时光匆匆的情感：苏轼浣溪沙.山下兰芽短浸溪晏殊浣溪沙.一曲新词酒一杯仕途失意的苦闷：李白行路难宣州谢眺楼饯别校书叔云5.长亭送别：依依不舍的留念：岑参白雪歌送武判官归京李白渡荆门送别情深意长的勉励：王勃送杜少府之任蜀州李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠6.坦陈心志的告白：杜甫望岳 王安石登飞来峰刘禹锡秋词 龚自珍已亥杂诗巩固延伸1.江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘、千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月

15、，西北望，射天狼。（1）用你自己的话，描述“锦帽貂裘、千骑卷平冈”所展现的壮观场面。(随从出猎的武士个个戴着锦帽，穿着华贵的貂皮猎装，就像羽林军一样雄姿英发，纵马驰骋，浩浩荡荡的队伍如同一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上席卷而过。)（2）根据词中最后一句塑造的形象，说说这首词表达的思想感情。(英勇杀敌，保卫边境安全，维护国家统一的爱国主义感情。)2.阅读下面一首诗歌，回答问题。（共5分）（2010年湖北荆门中考）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（1）诗中颔联句运用了怎样的艺术手法。试具体分析。（3分） 比喻（1分），宋王朝的支离破碎像那被风吹散的柳絮，自己的一生时起时沉，如同水中被雨打的浮萍（1分），生动形象地表现了国家和个人的命运和遭遇（1分）。 （2）诗中尾联句直抒胸臆，请你从内容上作简要分析。（2分）人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂于史册，（1分）诗句表明诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节（1分）。课后反思1. 询问学生兴奋点： 2. 亮点反思： 第 7 页 共 7 页