2022年高中英语.docx

《2022年高中英语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中英语.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中英语新课标下高中英语新教材”speaking ”部分的教法与计策 新安江中学 唐艳红 摘要 本文通过对新编高中英语教材口语部分的特点分析,用课堂实例争论如何通过课 堂形式辅以课外教学的方法来提高同学的口语水平,并在此基础上提出了相关计策,旨 在找出行而有效的口语教学方法； 关键词 新课标、英语口语、学习策略、教学活动一、高中英语口语教学的目标定位2003 年颁布的一般高中英语课程标准试验稿以下简称新课标对同学各方面的才能要求包括口语才能比原教学大纲的要求更高；本文通过对新教材口语部分特点的分析,并结合作者自己的教学实践,提出了改良英语口语教

2、学的详细措施；1、新课标的特点新课标规定的课程目标以义务训练一至五级的目标为基础,共有四 个级别六至九级 的目标要求, 其中七级是高中阶段必需到达的级别要求,新课标七级对同学口语才能主要有以下几个目标要求： 能在日常交际中对一般的询问和要求做出恰当的反应； 能依据熟识的话题,稍做预备后,有条理地作简短的发言； 能就一般性话题进行争论； 能依据话题要求与人沟通、合作,共同完成任务； 能用恰当的语调和节奏表达意图；新课标特殊强调培育同学在人际交往中得体地运用英语的才能；用1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 英语猎取和

3、处理信息的才能；用英语分析问题和解决问题的才能；2、新教材中口语的特点与以往旧教材口语部分让同学通过听读或背诵来“ 说话” 不同,新教材中该部分设计活动的方式主要是供应主题、情形,让同学自己组织语言进行说话、争论、采访或报告等,更贴近同学的实际生活,形式多样,更能发挥同学的主体作用,调动他们的积极性；同时, 话题的广泛性也对同学的词汇、语法等方面的口语基础提出进一步的要求,的开头也是一个挑战；二、“ 口语” 部分的教法探究对同学来说, 即是一个全新环围着新课标中的口语要求,我对口语教学进行了一系列的尝试性的 设计；其原就是结合书本供应的话题和课外与同学生活亲密相关的内容确定 口语课的步骤、 任

4、务和方法； 一般口语教学主要分为课前预备阶段,课上练 习阶段和课后稳固阶段；采纳的教学方法主要是任务型教学法,即在口语训 练的每一阶段都规定有明确的可实施的任务；勉励同学在学习过程中积极合 作、积极参加； 下面以人教社 2003 年出版的全日制一般高中教科书英语必修第一册下中的第17 单元 Great women 口语课的内容来详细说明；其口语课的主要内容为：对所给图片中的人物进行描述,你认为她们是怎样的人？描述她们所具备的品质；在描述完这几个图片中的人物后,结合你所熟识的名人 宏大的女性 以及她们的一些事迹及成就来争论这样一个问题： It has often been said that l

5、ife is difficult as it is. For women it sometimes seems twice as difficult. Is it more difficult for women to become famous or get jobs in high positions. What do you think. 即：生活原来就很难,对女性来说有时候好像要难上两倍；你是否认为对女性来讲要到达很高的职位或成名比男性要难一些？一个成功的女性要具备哪些品质？为什么？针对这个题目我进行了如下的设计：2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选

6、学习资料 - - - - - - - - - 1、 课前预备要求同学收集名人即宏大女性的材料,就等；同学主要收集的人物有：Song Qingling 宋庆龄 1893-1981 包括她们的生平, 主要事迹和成She got married to Dr. Sun Yat-sen in 1915. She was the vice-president of the people Republic for many years. She devoted herself to various welfare activities, ranking from the heading the Womenc

7、ommittees involvingorphaned children Madame Curie 居里夫人 1867-1934 s Federation to a number of She is known for her discovery of radium, was the first woman to win two Nobel Prizes 赛珍宝 1892-1973 She was born in the USA but grew up in Zhejiang Province after her parents moved to China in 1895. She firs

8、t learnt Chinese and was later taught English. From 1910 to 1914 she studied in America and then returned to China. In 1931 she wrote her best known novel, The Good Earth. She won the Nobel Prize for Literature Mother Teresa特雷莎修女 1910-1997 She was a world famous Catholic nun. From the age of 18 she

9、worked in India to help the poor. For more than 30 years she took care of people who were often mentally or physically disabled. She won the Nobel Peace Prize in 1979. In 2003, she was honoured with the name of Blessed Teresa. 这几个人物是本单元热身部分学习过的,因此同学把握的材料比较多；其次个要求是让同学尽可能多的查出关于人物品质的词语或短语；3 名师归纳总结 - -

10、- - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 课上练习为了更好的实施本口语课的其次个任务,我先让同学分组把自己收集的关于人物品质的词集中起来,每组派一个代表,把所收集的词写在黑板上,然后让其他组的同学猜词义；主要收集的词汇有以下两个方面Positive 褒义 Strong, smart, honest, friendly, warm-hearted, kind, cheerful, popular, generous, hard-working, persistent, never give up, trustworthy, - Negati

11、ve 贬义 Weak, stupid, dishonest, mean, tense, cold, unkind, unfriendly, miserable, dull, lazy, - 然后依据这些词语用一句话来描述一下课文所展现图片中的人物：可以利用以下的句型She seems to be the kind of wom an who The impression she makes on me is I think she is the kind of person whoShe could be She might be People like her She looks as if

12、 You can see that She doesnt seem 这是其中一组同学的总结-There is a woman in an office. -Shes abou t middle-aged and dressed in a gray jacket. -The woman seems to be a hard-working person. -You can see that she is very careful, because she is listening attentively, 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - -

13、- - - - - - - and has a pen in her hand to make notes. -But the impression she makes on me is that she may be a bit cold. She might be a manager or an office worker. 第一个任务较为简洁, 同学们基本都能用所学的句子来表达自己对这几 个人物的看法,气氛比较活跃；其次个任务是进行争论：我把同学分成四人一小组进行争论,在争论之前为了让全部的同学都更好的参加要争论的主题,我先让他们进行了一个小嬉戏：Work in groups. Stud

14、ent A thinks of a famous woman. One of the other students begins by asking questions about her. Student A may only answer “ yes” or “no” . If the answer is “ yes” , the student can ask more questions. If the answer is “no” , another student gets the chance to ask questions. Keep asking questions unt

15、il you know who she is. 一个同学把自己心目中的名人想好,另外的同学对她提问,只能用是或 者否来答复, 依据答复再推测这个名人是谁；假如问题答案是确定的,那么 同学仍可以再问个问题,假如是否,那么由其他的同学提问； Example : B: Is she Chinese. A: Yes, she is. B: Is she a famous actress. A :No, she isn t. C :Is she good at sports. A : Yes, she is. C :Has she ever been a world champion. A :Yes,

16、she is. C :Does she play table tennis. A : Yes, she is. C :Is her name Deng yapping. A : Yes, she is. 此步热身之后就开头进行争论了：生活原来就很难, 对女性来说有时候好像要难上两倍； 你是否认为对女性来讲要到达很高的职位或成名比男性要难一些？一个成功的女性要具备哪些品质？为什么？5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 依据几组同学的争论,主要可以从以下几个方面论述：从古到今, 女性的社会位置；从身体素养而论,如工作精

17、力；从女性的社会角色考虑,女性要承担更多的家庭责任,如照料小孩等； 成功女性要具备的品质就可以从第一个任务中有所启示：制定一个明确的目标,通过不懈的努力, 克服种种困难,信任自己,从不轻易舍弃,最终到达成功的此岸；Work hardbelieve in oneselfnever give upovercome difficulities reach the goals 通过这样简洁的图形就可以很清楚的表达出本单元的主题：要想成功, 必需要付出汗水和努力；这样的口语课既让同学锤炼了口语,同时也渗入了德育训练,成效很好；3、 课后稳固课后让同学利用课上所学词汇及所争论内容,写一篇文章, 描述你所崇

18、拜的一位宏大女性；这样可以对课上的内容进行稳固和深化；三、提高高中同学英语口语才能的计策争论在以上的详细实践过程中,我发觉了当今高中同学特殊是农村中学的同学, 说英语对他们来说是一个难关；常常有同学问怎样才能练好口语,他们埋怨张不开口,说不出话, 心里很焦急； 仍有一个现象就是课堂上常常出现冷场或是几个比较优秀同学的“ 独角戏”；基础较差的同学干脆成为旁听者,不主动参加；其实造成同学英语口语才能普遍较弱的缘由是多方面的,其中有应试训练的影响,针对这种现状,老师有责任从教与学的实际动身,提高熟识、解放思想、更新观念、拓宽教学视野、改良教学方法、提高同学的口语才能；我认为主要有以下几个计策：1、

19、提高同学熟识语言是人类最重要的思维和沟通工具,件；语言对促进人的全面进展具有重要定义,也是人们参加社会活动的重要条 当今社会生活和经济活动日益全球化, 英语已成为世界各国公民必备的基本素养之一；但在我们的同学群6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 体中有很大部分同学由于基础较差便有些排斥英语,有些同学甚至认为学习理科无需学好英语；因此, 第一得订正同学对英语的熟识,让他们明白学习英语的重要性,从而使他们成为主动的学习者,而不是被动的接受者；2、 培育同学的爱好 俗语说爱好是最好的老师,同学只有对学习产生了深厚的爱好

20、,才能真 正学好； 所谓学习爱好是同学在学习活动中的一种积极的情感表现,一种内 在的动力； 爱好激发热忱, 提高学习效率, 可以获得良好的学习成效；因此,激发和培育同学的学习爱好应贯穿于教学过程的始终； 利用现代化教学手段调动同学爱好 现代化教学手段形式多样,主要指录音、录像、幻灯、投影,这些可 以将文字、 图像、 声音融为一体, 使抽象、 枯燥的教学内容形象化、生动化、直观化；能为同学制造一种动听、悦目、悦心的英语交际情形,这样同学会 怀着轻松开心的心理积极参加在英语课堂中,老师可以适时地利用启示学 SEFC SB2A Unit 10 Frightening Nature 时,可以利用课件制

21、作 生；比方在上 播放几段关于自然灾难的短片,让同学有个直观的视觉感受,由于大部分的 同学都没有亲身经受这些灾难的体会,所以在对话的时候往往会胡编乱造,有了这些短片再让同学进行对话就可以让他们在对话的时候好象亲身经受 过一样,比较简洁仿造例文进行练习；除此之外,仍可以利用一些时间让同学观看英语原著电影、脱口秀等节目,让他们感受英语学习的氛围与环境,愿望；以增强他们提高自身口语水平的利用多样的学习形式提高同学的爱好 通过表演学习；表演是同学喜闻乐见的趣味性活动之一,将表引 入课堂无疑将调动起同学的积极性；在高中阶段, 可以表演以下内容：a、 练习表达功能的语言,如：问路、接受邀请、拒绝建议、询问

22、7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 想法、夸奖反馈和描述感情等；例如SEFC SB2A Unit 2News Media的口语课就是表达观点expressing opinions .内容是假设你是一份报纸的编辑,当天有十件大小大事发生,让你挑选一件或几件作为你们报纸的内容,说出你挑选的缘由；作为参考的有用表达方式有：What do you think of . What s your opinion. Why do you choose . Perhaps is more important. I would r

23、ather choose I don t think we should choose Maybe it would be better to choose Our readers want to know that 同学依据这些有用的表达方式进行对话,同学上台表演,调动他们的热忱和积极性；在几分钟的练习之后请几组b、表演改编的剧本或依据生活故事进行创作表演；c、表演所学的名著以及所明白的西方生活片段；d、演唱英文歌曲和朗诵英语诗歌等；唱歌是同学比较宠爱的活动,抽一些课堂时间或利用一些课外时间教同学学唱朗朗上口的英文课 文,在课堂上进行表演是一种很好的形式； 可以采纳辩论、采访、演讲、名人假想

24、、语教学talkshow 等形式开展口口语课堂上除了让同学表演外,辩论、采访等形式也是最常见、最有效的学习形式,同学在主动参加这些活动的过程中表达自己的思想和观点；我印象最为深刻的是 SEFC SBOOK 1A .UNIT 3 Silver 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - Screen 中的口语课, 该课的主题是名人访谈,让同学甲扮演一位自己最宠爱的名人,然后其他同学扮演记者时对他进行发问,同学热忱高涨,最终请一组同学上讲台report,他们挑选的是成龙,由于大家对他的生平及主要作品都非常熟识,所以不管是扮演

25、的同学仍是当记者提问的同学都有话可讲,课堂气氛相当活跃；利用课后实践延升同学学习热忱在课堂上学习把握了肯定的学问后,同学的爱好有所调动,这时, 课余时间也应尽量感受学习英语的氛围,让他们的热忱得以延升；我们可以通过开展多种多样的课外活动实现这一目的；如通过开展“English Corner英语角” 的活动,给同学营造一个良好的学习英语的环境,活跃学习英语的气氛, 促进同学运用语言的才能,将所学转化为所用,在同学们进行思想交流和学习体会的沟通的同时锤炼自己的口语；除此之外, 我们也可以通过举办一些暑期英语夏令营活动,丰富同学的课外生活,提高他们应用所学学问的才能,使同学在潜移默化中得到教益；3、

26、 活用同学教材面对全体同学分层教学有效的课堂教学应对不同层次的同学都有肯定的促进作用,受基础知识、学习才能以及性格特点的影响,同一班级的同学无论在听、说仍是读、写方面都会存在肯定的差距；因此, 在口语课中, 假如老师意识不到这种差距或是对这种差距把握不当,就简洁导致少数英语口语基础好的同学“ 唱独角戏” ；老师应依据教学内容和活动的特点,设计难度不同的教学活动,让不同水平的同学都能积极参加,并在参加中有所收成和提高；例如 SEFC SB3 Unit9 Health Care 一单元中口语课的主要功能项目为Expressing opinions and making decisions 表达自己

27、观点并做出打算 ；要求如下：9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - Work in groups. Imagine that a government programme has given your town 200,000 yuan to improve health care in your area. The mayor of your town has called a meeting to discuss how the money should be used. Use the role cards b

28、elow to prepare for the discussion and then try to reach a decision. 小组活动：假设你所在地的政府给你们20 万元来改善医疗保健；你们的镇长已经召开了一个会议来争论怎样利用这笔钱；不同的同学扮演不同的角色最终得出一个结论； Student A: You think the money should be used to buy new equipment for the hospital because_ . 同学甲认为钱应当用来购买新的设备由于_. Student B: You think that the money sh

29、ould be used to teach people in your area about health care because_. 同学乙认为钱应当用来训练当地的人民由于_. Student C: You think the best way to use the money is to help poor people pay for treatment because_. 同学丙认为最好的利用这笔钱的方式是帮忙穷人支付医疗费用由于 _. Student D: You think that you should hire . more doctors because_ 同学丁认为应当

30、用来聘请更多的医生由于_. Student E: You are the mayor of the town. You want to improve health care for the people in your town. You must listen carefully to what everyone says and try to make a good decision. 同学戊充当镇长,想要提高本镇居民的医疗保健水平；认真听每一个 同学的看法然后做出打算； 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - -

31、 - 在发表自己观点的时候,可以让口语较差的同学先选角色,把自己会说的先表达出来,然后请其他同学补充,让基础较好的同学充当镇长,听完每个同学的理由之后进行总结并做出打算；这样,每个同学在课堂上都能得到均等的口语练习时机,性格内向和缺乏自信的同学通过参加练习增强了学习的主动性,其口头表达才能也得到了提高；紧密联系同学的学习和生活实际活化教材活化教材就是老师把教材看作设计和组织教学活动的依据和资源,而把同学完成课堂目标作为教学活动的动身点和归宿；老师应结合同学实际情形对教材内容进行合理取舍、补充、替换或扩展,甚至调整教学次序,从而做到敏捷和有制造性地使用教材；老师仍可以依据同学的实际情形补充活动或

32、者调整目标,以期获得最正确的课堂成效；例如 SEFC SB3 Unit 14 该对话课的功能意念项目为：Debating.但这个单元的话题却是环绕动物学绽开的,同学对此比较生疏,没有太多的话说；于是我就把话题转变了一下,环绕我们学校即将搬迁这个同学比较感兴起的话题绽开,把同学分成假设干小组每小组 4-6 人,其中 1 人扮演记者 ,并让各组完成以下三项任务：1. Since our school will move to the suburbs within one or three months, and the headmaster is considering whether our s

33、enior three students will move with another two grades. Interview the group members about their views on the advantages and disadvantages of moving together. 2. Many students are hesitating to board at school. Interview one of the group members about his or her decision. 3. Make a brief report to sh

34、are with your classmates so that they can make reasonable decision. 学校即将搬入新校区,显现两个问题：11 1、高三同学是否在新校区设备名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 仍没有完备齐全的情形下与另两个年级同时搬迁,其有利有弊之处值得考虑；此问题站在学校领导角度考虑；2、很多同学面临是否住宿的挑选,特殊是高三的同学更要考虑新的住宿环境是否会对学习产生负面影响；假如不住宿, 由于新校区位于郊区,同学每天上学放学会花去更多的时间从而影响学习； 此项争论

35、任务不仅有现实意义,仍能引起同学的极大爱好,各小组可以挑选其中一个话题绽开热闹的争论,后总结出利弊；到达了相互沟通的目的；最终由扮演记者的同学进行采访然又如,教学 SEFC BOOK1A Unit8 Sports 时,正值第 28 届雅典奥运会结束不久,同学对此津津乐道,因此也可以设计以下练习活动：依据表格所给信息,口述这一体育盛事；The 28th Olympic Games Place Athens, Greece Time 16 days August 14 th -August 29 th, 2004 Sports About 28 big events and over 300 sm

36、all events Competitors 10,500 competitors from 199 countries and events Medals China got 32 gold medals, 7 silver medals, 4 bronze medals Who or which event gives you most impression. why. 以这种方式处理教材,同学参加的热忱高涨,课堂气氛活跃, 每个同学都跃跃欲试,真正到达了面对全体,人人参加的教学成效；适当增加内容难度挑战同学,发挥同学制造力随着同学学习的深化,积存了肯定的学问和才能储备,老师应依据同学水平

37、设计难易适中的任务；任务太简洁就会因缺乏挑战性或新奇感而使同学失去学习爱好, 同学也学不到更多应学的学问；因此, 在大部分同学个体学习差异日益削减, 老师设计任务时可以适当削减任务的层次和梯度,逐步增加任务的挑战性,从而整体和快速的提高教学效率；12 老师可以通过设计任名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 务链增加任务的挑战性；任务链由主题任务和挑战性任务两部分组成,每个主题任务包括假设干个子任务,前一个任务的完成可为后一个任务的绽开作好铺垫,也为最终完成挑战性任务做好充分的预备；同时, 随着同学口语机械操练的日渐成

38、熟,在后阶段 即高二下学期开始的对话教学应削减掌握性训练,削减句型和对话的背诵,削减仿照性的对话训练, 增加半掌握性练习和自由交际活动,引导同学依据不同的情形和话题自由交谈, 从而到达 大纲所规定的高中阶段必需到达的要求：如“ 根据熟识的话题, 稍做预备后, 有条理地作简短的发言；能就一般性话题进行争论等等” ；制造性的任务需要两人小组或多人小组合作完成；例如： SEFC SB3 Unit 5 Getting the message 这课的主题环绕广告进行,可以设计以下几项任务：任务一： 收集几个你比较宠爱的中外广告,创意；用英文表达他的产品内容及任务二： 比照这几就广告的相同之处及不同之处,

39、即他们吸引顾客的地 方；任务三：你认为一就好的广告应当是怎么样的？应具有哪些特点？任务四：设计一就广告,产品内容自定；上述四项任务难度颇大,因此可以在学完 由于阅读课的内容向同学介绍了广告的作用、reading 之后在进行口语课,原就、 功能等等； 这样让同学在进行 speaking 的时候有更多的内容可讲,自己设计广告也有依据可循；但要完成这几项任务需要同学之间进行多次磋商与合作才能完成；这些任务以英语广告为媒介, 让同学将所学学问与平常的观看所联系起来,同时让同学在学习英语的时候可以发挥自己的想象力和制造力；四、终止语新课程的改革给了高中英语口语教学以新的挑战和机遇,口语课的良好展13 名

40、师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 开有助于同学参加课堂活动,帮忙师生之间以及同学之间的沟通,既能培育同学口头表达的才能,又能培育他们较好的思维习惯；因此, 如何使高中阶段的英语口语课得以顺当及较有成效的绽开是每个老师所关注的问题,老师应利用一切有用的资源设计有效的教学任务,激发同学的学习热忱,使同学积极参加口语课活动,亲身体验英语语言,全面提高语言的运用才能；参考文献训练部2003一般高中英语课程标准试验人民训练出版社周丽敏2005通过表演学习英语中学校外语教学 19-21 毛在瑞2005 高三同学对话教学的任务设计中学校外语教学 214-15 李立华2006 如何培育同学学习英语的爱好英语周报高中老师版2005-2006 学年 第 38 期金智敏2000 加强高中英语对话课教学的几点建议中学校外语教学 212-13 14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页