教学设计(弘扬和培育民族精神).doc

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1、2013年新媒体新技术教学应用研讨会暨第六届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛教学设计表学校静海模范学校课名弘扬和培育民族精神教师王彩云学科（版本）人教版思品章节第二单元第五课第二框学时第36学时年级九年级 教学目标通过教学，使学生了解和理解源源流长、博大精深的中华文化和代代相传的民族精神。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力，教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。教学重点难点以及措施教学重点：民族精神生生不息。教学难点：民族精神我传承教学措施: 创设情景、讨论提问、对比归纳等。学习者分析九年级学生已初步具备了理论联系实际的能力.辨证分析问题的能力和初步的爱国主义

2、情感。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）激趣导入明确目标引用“舟曲之子”王伟故事，引出课题，明确本节课的教学目标。学生观看视频，讨论交流，明确学习目标。激发兴趣导入新课明确目标嵌入视频重点标注自主交流精讲点拨1、教师引用鲁迅名言：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人也往往掩不住他们的光辉，这就是中国的脊梁。”教师小结：“中国脊梁”并非只有英雄人物，千千万万埋头苦干无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁。 2、教师导入民族精神体现图片3、教师指导学生感受民族精神,对内涵和表现的理解。4、教师出示展现民族精神重要性图片，总结民族精神重要性。教师小结：民

3、族精神重要性小结。民族精神在战争年代让我们走向和平，在和平年代让我们走向富强，可见无论什么时代弘扬民族精神都至关重要。5、教师出示守护精神家园材料。从不同角度归纳践行做法。材料：“哈韩”“哈日”的潮流。（部分中学生热衷于洋节）教师小结：培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。要立足于发展中国特色社会主义的伟大实践，继承和发扬中华民族的优良传统，正确对待外来文化的影响。学生：讨论回答介绍鲁迅，谈对中国脊梁的认识。学生：思考中国的脊梁，深入理解知识。学生：自主拖动完成学生：白板划线说民族精神的名言。学生：小组讨论学生：看图发言学生：在对民族精神重要性认识

4、中，强化要去践行民族精神必要性，并自觉从我做起。学生：小组讨论归纳回答。学生：思考我们每一个中学生有责任，有义务弘扬伟大的民族精神。预设情境，激发学生互动，让学生对爱国有更深入的认识。指出“爱国主义”这一核心内容，为引出民族精神含义打下基础。锻炼动手动脑能力，培养发散思维。 加深对内涵和表现的理解。锻炼语言表达能力。培养学生自主学习的习惯，达到知识预设生成的效果。升华对民族精神重要性的认识。为学习如何践行民族精神打下基础。创设情景，激发兴趣。抓住青少年身心发展特点，适当设疑，让学生自然归纳出践行民族精神的做法。知识归纳成体系，加深了对知识的理解。最大限度的调动学生学习的积极性，培养自主学习的习

5、惯。懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。重点标注铅笔重点标注幕布铅笔图片拖动灯光效果局部快照铅笔放大镜重点标注幕布铅笔重点标注当堂训练巩固拓展教师：出示民族精神练习题学生积极踊跃讨论小组讨论，白板订正答案。巩固知识，形成体系，为会考打基础。报纸功能课堂总结回归单元教师提问:我们这节课学习了什么？学生积极发言教师寄语：让我们从努力学习，提升素质，完善自我做起脚踏实地用中考好成绩践行民族精神。小组讨论，小组长发言。学生从知识、能力、情感态度等不同角度谈自己的收获。提升了素质，锻炼了能力。师生共情，升华民族情感。重点标注注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。