13课《钓鱼的启示》.doc

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1、13.钓鱼的启示编写人：楚 倩 审核组长：楚红丽【温馨寄语】：衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 孟德斯鸠（法国著名思想家）【学习目标】 1、 会读11个生字，会写14个生字，会读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践” 等词语。2、清楚父亲没有商量余地的要我将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要性，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。（难点）3、有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化过程。（重点）【学法指导】边读边把自己认为不理解的句

2、子画下来。小组内讨论，交流感悟。【知识链接】 鲈鱼：鱼名。鳍科。体长（可长达60多厘米），侧偏，口大，下颌突出。银灰色，背部和背鳍上有小黑斑。以鱼虾为食，生长快，肉嫩鲜美。栖息于近海，也进入淡水，早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，产卵期间禁捕。有关道德修养的名言警句：无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是自尊毕达哥拉斯（希腊哲学家、数学家）非常境遇可以显出非常的气节莎士比亚（英国著名戏剧家）【自主学习】1、 读拼音，写词语。co zng y r sh jin jio ji ( ) ( ) ( ) ( ) xio xn y y( ) yu hu li

3、n y j sng go ji ( ) ( ) ( ) ( )hu chn ( ) 2、说说你对下面几个词的理解。涟漪： 翕动： 诱惑： 皎洁：抉择： 告诫： 小心翼翼： 不容争辩： 选出两个你喜欢的词语造句子 3、有感情的朗读课文，把你印象深刻的句子抄下来。（1） （2） （3） 4、我会填（ ）的傍晚 （ ）的抖动 （ ）的湖面 （ ）的涟漪（ ）的大鲈鱼 （ ）的操纵 （ ）的月光 （ ）的目光挣扎得（ ）湖面变得（ ）（ ）的夜晚（ ）地一收一放5、画出文章中不理解的句子，组内交流解决，解决不了的请课上提出来。【合作探究】1、有感情的朗读课文。想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖中，而

4、父亲却坚持要“我”这么做？（抓住描写爸爸神态的细节和相关词句）2、从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖中，“我”的心情有什么变化？抓住主要词句体会“我”对大鲈鱼的喜爱，感悟放弃已经到手的大鲈鱼之难。3、“我”从钓鱼这件事中得到什么启示？请把它写下来。结合上下文和生活实际说说你对这个句子的理解。【拓展延伸】 1、每个人在社会上都会经常遇到形形色色的诱惑，也就像作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。你遇到过诱惑吗？遇到时你是怎么做的？比如：在家里：父母不在家，电视节目很精彩，是完成作业还是看电视？你在校园：考试，老师多给了分数。你在校外：捡到了你喜欢的东西，这时你2、34年前的那个夜晚，“我”非常不理

5、解父亲的行为，34年后“我”不但理解了父亲而且每当“我”想起这件往事，内心总是充满着对父亲的崇敬之情。如果你是文中的“我”，并且已经是一位著名的建筑设计师，你想对父亲说些什么？请写下来。【学习小结】可以说，当年作者把鱼放掉是因为父亲的威严，是无可奈何。但是，他现在的选择却是自觉地，自觉地遵守道德规范，因为他已经在从小严格的教育中获得了“道德实践的勇气和力量”。同学们，正确对待每一件小事吧，因为每一滴清水都能折射出太阳的光辉，每一件小事都可以反映一个人的品格。在日常小事中历练自己，你必将成为有道德的人，必将走向成功！【课堂检测】1、我会写l r zng si y y ( )鱼 鱼（ ） 操（ ）

6、 鱼（ ） 小心（ ）j ju ji jin jio chn （ ）丧 （ ）择 告（ ）实（ ）（ ）洁 嘴（ ）2、用适当词语概括“我”的心情变化。得意（ ）（ ）（ ）3、你从文中得到的启示是什么？14.通往广场的路不止一条编写人： 楚 倩 审核组长：楚红丽【温馨寄语】当你在生活上、学习上，遇到这样或那样的困难时，请你试着换一种想法，始终保持一种积极向上的态度，也许会有不一样的收获，因为“通往广场的路不止一条”。【学习目标】1、认识4个生字，能够借助词典，知道文中成语的意思，积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。（重点）3、会说出“通往广场的路不止一

7、条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。（难点）【教学重难点】引导学生说出“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。【学法指导】 认真读课文，画出父亲教导“我”的话，反复读一读，像作者一样树立一种积极向上的生活态度。【自主学习】1、通往广场的路不止一条是一篇极富哲理性的文章，我要认真读一读。第一遍：大声读课文，做到读准字音，读通句子，并在每段前加上序号。第二遍：默读课文，画出课文中的生字词。第三遍：带着感情读课文，把你印象深刻的句子画下来。 2、我会给下面加点的字注音。黛 午 宴 订 购 巴 黎 缝 纫 挑 拨 络 绎 不 绝3、我会解释下面的词语。星罗棋布： 垂头丧气：大喜

8、过望： 挑 拨：络绎不绝： 心灵手巧：我会用下面的词语说一句话。大喜过望 络绎不绝 垂头丧气 你还会用哪个词说一句话呢？ 4、这篇课文主要讲了什么，请你用自己的话写下来。【合作探究】1、 小组内自由读课文的13段爬上塔顶，我们看到了什么，说说父亲是怎样教导我的？并试着把它背下来，你是最棒的！ 2、读411段说说“我”遇到了什么困难，我是怎么解决的？请你在文中划出有关的句子。如果你是文中的“我”，遇到这样的困难你会放弃？3、读1213段，讲了一件什么事，从中你体会到了什么？4、认真读最后一段，写一写你对这句话的理解。【拓展延伸】 1、假如时光已经飞速，现在已经是2025年，这个时候同学们已经30

9、岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。在同学聚会上，作为成功人士你怎样鼓励那些还处于失败中的同学？2、假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？ 【课堂小结】 成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当在一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。【课堂检测】 一、给带点的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 抉 择 和 蔼 素 净 挑 拨 缝 纫 告 辞 二、补充词语。（ ）（ ）不绝 （ ）（ ）不同 （ ）（ ）不断 星（ ）（ ）布（ ）头（ ）气 心（ ）

10、手（ ） 大（ ）过（ ）三、按要求写句子。1、我的时装展必须推迟。（变成双重否定句）2、我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？（变成陈述句）3、 我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图。（缩句）【课后作业】一、 写近义词和反义词。近义词：巧妙（ ） 教导（ ） 和蔼（ ） 梦想（ ）反义词：消失（ ） 巧妙（ ） 推迟（ ） 和蔼（ ）二、 在比喻句的后面打“”。1、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（ ）2、如蜘蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。（ ）3、从此，一条时装的河流源源不断地从我的时装店里流出来。（ ）三、选择下面句子的句式写在括号里。陈述句 祈使句 感叹句 疑问句1、我几

11、乎要花上整整一个星期的时间啊！（ ）2、这件漂亮的毛衣是你自己织的吗？（ ）3、我跑回黛安太太家，向她讲了自己的想法。（ ）4、这件毛衣你试一下。（ ）四、精读每一句话，结合课文完成练习。1、“通往广场的路不止一条。生活也是这样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。”第一个“路”是指 ；后面的两个“路”是指 。2、“父亲的教导让我一生受用不尽通往广成的路不止一条！”父亲的教导让“我”一生受用不尽，是因为 。 3、“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。” 一词形容了我当时的心情，“一朵幸福的云”指的是 ，这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。15.落花生 编写人：鲁玲彤

12、 审核组长：楚红丽第一课时【温馨寄语】态度决定高度，细节决定成败。【学习目标】1、会写本课生字“亩、尝、吩咐、茅、榨、榴”。背诵第十自然段，会用词语“居然”造句。2、有感情地朗读课文，能用自己的话说说课文讲了哪几件事。（重点）3、学习详略得当的写作手法。（难点）【知识链接】1、花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。2、这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。【自主学习】1、把课文读一遍，你觉得有哪些字不认识，或者有哪些字你觉得容易出

13、错，请写在下面吧！2、把课文再读一遍，你觉得有哪些词不理解或者觉得哪些词用得特别好，请写在下面好吗？3、把课文再读一遍吧！抄写你喜欢的句子或段落。4、考一考：老师挑的字词你会吗？开辟（ ） 茅亭（ ） 榨油（ ） 吩咐（ ） 空地（ ）b zhng fn bin i m shliu chng sh( ) ( ) ( ) ( ) ( )5、记一记可惜：值得惋惜。 开辟：开拓发展。 居然：表示出乎意料；竟然。吩咐：口头指派或命令。 爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。分辨：辨别。 体面：（相貌或样子）好看；美丽。选择你喜欢的两个词造句.6、 这篇文章按照事情的发展顺序分别讲了哪几件事？【合作探究】1、

14、课文为什么以“落花生”为题？围绕题目写了哪几件事？哪几件事是详写？那几件事是略写？2、这篇文章条理清晰，你会给课文划分段落吗？第一段（第 自然段）写种花生、收花生。第二段（第 自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。第三段（第 自然段到最后）写吃花生时的议论。3、看看父亲一共说了几次话？用序号标出来。重点读读父亲赞花生的话，父亲谈话只是为了把花生称赞一番呢？还是为了让我们学习花生？理解父亲说的话和我说的话的含义。4、分角色朗读课文，看谁读得最好！5、熟读课文第十自然段，最好会背诵！【学习小结】这节课我学会的生字有： 掌握的词语有： 知道这篇文章是按照 顺序写的，一共写了 件事 。

15、 【课堂检测】1、开辟（ ） 茅亭（ ） 榨油（ ） 吩咐（ ） 空地（ ）b zhng fn bin i m shliu chng sh( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、根据课文内容填空花生的好处很多，有一样 ，它的果实 ，不像桃子石榴苹果那样，把 的果实 挂在枝头，使人一见就生 。你们看它 长在地上，等到成熟了，也不能 分辨出来他有没有果实必须挖出来才知道。所以你们要像花生，他虽然 ，可是 。人要做 的人，不要做 ，而对别人 的人。第二课时【温馨寄语】：态度决定高度，细节决定成败。【学习目标】 1、说说课文主要内容，学习花生不求虚名、默默奉献的精神及“人，要做有用的人，不要做只讲体

16、面，而对别人没有好处的人”的道理。 2、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并谈一谈这样写的好处。 3、学习借物喻人的写作手法及作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着写一种事物。【学法指导】认真读课文，抓住重点词句，感悟做人的道理。【自主学习】：1、请检查一下自己的生字词吧开辟（ ） 茅亭（ ） 榨油（ ） 空地（ ） 一亩（ ）b zhng fn bin i m sh liu ( ) ( ) ( ) chng sh pn chng( ) ( ) 2、造句：居然：爱慕：3、有感情的把这篇文章读给爸爸妈妈听一遍。【合作探究】1、第一段先写了什么？再写什么？课文中哪些词语写种

17、花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？“居然”表达了作者怎样的思想感情？2、一家人是怎样议论花生的好处的？把文中的句子划出来，分角色读一读。3、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？在文中找出来写在下面。想想几次议论有什么不同？4、桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？【拓展延伸】 在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自

18、己请你选择一个事物写一写。【学习小结】：作者受父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。它从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人；赞扬了一切默默无闻，为人民多做好事，对社会作出贡献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会没有用的人。【课堂检测】：1.组词辩（ ） 辨（ ） 辫（ ） 瓣（ ）份（ ） 粉（ ） 纷（ ） 吩（ ）2.选词填空：居然 果然爸爸早上说要回来过花生节，晚上他（ ）回来了。爸爸早上没说要回来过花生节，晚上他（ ）回来了。创造 制造经过艰苦攻关，他们终于（ ）出中国第一台超级计算机。他们（ ）的超

19、级计算机一秒钟可以运算几十亿次呢。16.珍珠鸟编写人：鲁玲彤 审核组长：楚红丽【温馨寄语】让优秀成为一种习惯。 【学习目标】1、会写本课13个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，知道人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，养成爱鸟护鸟的习惯。【学法指导】查字典，自学生字词。抓住重点句子，走进美的境界。【知识链接】 冯骥才，当代作家，生于天津。现任中国文联副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席等职。他的作品选取素材的角度新颖，用多变的手法，细致入微的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生百味。【自主学习】1、借助工具书，给下列加点的字注音： 娇嫩（ ） 葱茏 （ ） 雏儿（

20、 ） 眼睑 （）眸子（ ）咂咂嘴（ ） 垂曼（ ） 雏鸟 （ ）画框（ ） 嚓嚓 （ ） 细腻（ ） 流泻 （ ）2、结合语境理解下列词语的含义 斑斑驳驳： 生意葱茏： 索性： 3、文中有许多许精彩的句子，找出你喜欢的语句，先写下来，再读一读。4、快速阅读课文，标记段落序号，写一写文中出现了几只鸟？作者详细写的是哪只？课文主要记叙了一件什么事？【合作探究】1、找出文中描写 “我”举动的语句，归纳“我”为珍珠鸟做了哪些事？2、找一找描写珍珠鸟样子的句子，写下来。举行一个朗读比赛，看谁读得最有感情！3、珠雏鸟对我的态度是怎样变化的？为什么会有这样的变化？ 4、“信赖，往往创造美好的境界”，这句话有什么含义？在你看来，为了在人与自然，人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么呢？【扩展延伸】1、如果你是文中的珍珠雏鸟，你想对作者说些什么呢？2、尽管鸟类是我们的朋友，但仍有人肆意去捕杀，请你为保护动物拟一条标语，来表达你的心声。 3、写出几句古诗词中与鸟有关的语句。 【课堂检测】：1、给下列加点的字注音： 眼睑（）眸子（ ）咂咂嘴（ ）娇嫩（ ）葱茏（ ）雏儿（ ）画框 （ ）嚓嚓 （ ）细腻（ ）流泻 （ ）2、在括号里填上合适的量词。一（）笼子一（）干草一（）鸟一（）鸣叫一（）脑袋一（）花 3、仿写句子。信赖， 。