教案设计刘梅丽.doc

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1、备课时间上课时间课型新 授教学内容4.1.1几何图像-立体图形与平面图形共2 课时第 1 课时教学目标知识与技能1、 初步了解立体图形和平面图形的概念。2、 能从具体事物中抽象出立体图形和平面图形。3、 能根据立体图形和平面图形想象出对应的实物。过程与方法在探索实物与立体图形平面图形的关系的过程中，概括相关概念，感受几何直观感。情感态度与价值观 通过实物的探究，感受数学与生活紧密相连及数学的应用价值，从而激励学生的创造性思维和学以致用的意识。教学重点会识别常见的几何体。教学难点能从实物中抽象出几何题。教学方法观察，讨论交流，引导分析。教具学具多媒体课件，长方体盒子，圆柱体实物。宝塔区蟠龙中学课

2、时教案（环节设计）年级： 七年级 学科：数学 主备及执教者：刘梅丽教学过程 ： 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入1、同学们，你仔细观察过我们生活的吗？思考明确目标世界吗？其中有我们熟悉的图形吗？2、课件出示丰富多彩的图行世界。观察图形4、导入：物体的形状、大小、和位置4、是几何中研究的内容。从今天开始就让我们步入几何知识的学习殿堂。新授1、认识几何图形概念：（1）请观察长方体盒子回答问题：口答认识几何图形从整体看是什么形状？看不同的侧面是什么形状？只看棱、顶点等局部是什么？（2）观看圆柱形茶叶桶有同样的发现整体吗？侧面（3）归纳概念：上面形成理论认识几何图形：从形形色色的物体外形中得出的

3、图形称为几何图形。例如：长方体、圆柱、圆锥、球、圆、线段、点、角、三形角、四边形等。2、探究认识立体图形和平面图形：观察（1）认识立体图形：感官认识课件出示实物：帐篷、金字塔等图片试试从整体看它们是什么形状？（2）归纳概念： 教学环节教师活动学生活动设计意图 新授接上页试试讲授：各部分不都在一个平面内的几何图形是几何体。例如：长方体、正方体、球、在对比中认识概念圆柱、圆锥等等。（3）小试牛刀：（课件出示）把图中实物与对应的立体图形连接。口答（4）讲授：几何图形中各部分都在同一平面内的，是平面图形。（5）完成课本116页思考独立完成3、拓展认识:共同交流思考：立体图形和平面图形的不同点是什么？它

4、们有联系吗？互相交流引导分析：（给于足够时间交流）长方体和长方形的不同点是什么？加深认识它们有联系吗？（出示思考之后捎给学生思考的时间，再结合具体情况引导分析，一定让学生自己总结。）总结：不同点：平面图形各部分都在同一平面内内，立体图形各部分不都在同一平面内。联系：立体图形中某一部分是平面图形。例如长方体的侧面是长方形。 教学环节教师活动学生活动设计意图 随堂演练1、课本116页练习1、22、补充练习（课件出示）课时小结布置作业1提问：通过本节课的学习你有什么反思学习收获和感受？各抒己见2、引导梳理： 立体图形实物-几何图形 平面图形平面图形与立体图形的关系：立体图形的各部分不都在同一平面内，而平面图形的各部分都在同一平面内；立体图形中某些部分是平面图形。强化认识布置作业1、课本121页1、2、3 2、预习新课 板书设计4.1.1几何图形 -立体图形与几何图形1、 几何图形：2、 立体图形：3、 几何图形：4、 立体图形与几何图形：不同点：联 系：教学反思