夏的教学设计.doc

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1、夏教学设计金积镇大庙桥小学：马凤玲一、教材分析：夏是一首希腊儿童歌曲，2/4拍，一段体结构，共四个乐句，其中一、三乐句旋律完全重复，二、四乐句节奏相同，歌曲具有朝气和活力，充分表达了歌曲欢快、愉悦的情绪，生动地展现了希腊儿童在海边沙滩尽情玩耍，享受温暖夏天的情景。歌曲节奏规整，歌词朴实，极具儿童情趣，是一首琅琅上口的儿童歌曲。二、设计理念： 在本课教学设计中，我始终以学生为主体，以审美为核心，以情感人，以激发学生的兴趣为出发点，运用多种手段让学生亲自来体验、感受、创造、表现音乐美，鼓励学生大胆进行音乐创造，把自主权教给学生，使他们充分的享受表现音乐和创造音乐所带来的成功感和愉悦感。三、教学目标

2、：1、在“希腊之旅”的情境中，使学生了解希腊风情。2、用听唱法学会以欢快、愉悦的情绪演唱歌曲夏，并尝试用动作表现歌曲，通过小组合作形式进行歌词创编。3、启发学生对大海、夏日生活展开想象，使他们在音乐实践活动中体验夏日的无限乐趣。四、教学重点：用欢快、愉悦的情绪表现歌曲夏五、教学难点：学会以欢快、愉悦的情绪演唱歌曲夏六、教学准备：电子琴、课件、录音机教学过程：一、创设情境 引情激趣1、听音乐哆来咪律动进教室2、师生问好3、同学们喜欢大海吗？观察课件大海是什么样子的？有什么想法？什么季节去最合适？为什么？（夏天，因为可以游泳、划船、打水仗、光脚在沙滩上跑等）4、夏天能做这么多有趣的事，希腊小朋友们

3、也特别喜欢夏天、喜欢大海，还邀请我们到他们那儿旅游呢！可希腊是个怎样的地方呢？（师介绍：令人神往的爱琴海、世界闻名的雅典卫城、希腊首都雅典是奥林匹克运动会的发源地，奥运圣火就是从这里燃起的。）二、初步感知 熟悉歌曲1、希腊不仅风景优美，歌儿也很美（课件展示听范唱），说说听后的感受？（高兴、快乐）2、想与希腊小伙伴分享夏日快乐吗？他们请我们给歌曲起个名字。（复听、起名）三、学唱歌曲1、熟悉旋律 （1）同学们起的名字真好听，下面我们就一起来学习这首希腊儿童歌曲夏吧。（课件展示曲和词）（2）同学们看课件，再听歌曲，引导观察、对比找到歌曲旋律的特点（即：1、3句完全重复，2、4句节奏相同）（3）那么我

4、们一起来拍出它的节奏，引导学生拍出节奏。（4）引导学生唱出歌词的节奏。（5）老师这里还想找几名小朋友也想来唱这首歌，同学们欢迎吗？让我们一起找出他们来演唱这首歌曲。（6）学生随琴声试着唱歌。（7）学生听伴奏唱。2、情感处理同学们刚才唱了这首歌，下面我们再来听听他们的演唱，想想哪几句最能表达他们快乐的心情？怎样唱？你能用这样的心情唱得更好吗？（通过指名示范、教师示范、师生接唱、跟伴奏音乐唱等形式使学生更准确地用歌声表达欢快、愉悦的情绪。）四、小组合作 表现歌曲1、希腊小朋友这么热情，我们也应该把最精彩的节目献给他们，老师知道我们班有好多小舞蹈家、小表演家和小歌唱家，你们想不想展示中国小朋友的风采？（根据学生爱好、特长鼓励他们自由组合成小组分别练习并展示歌曲夏。）2、老师放三遍音乐，第一遍，各小组讨论动作。第二遍，试跳动作。第三遍，熟练动作。3、分小组创编。4、相互评价。五、结合实际 课后延伸1、希腊小朋友说我们太棒了，特想分享我们夏天的快乐，我们虽然没有生活在大海边，可我们同样有金色的太阳、温暖的夏天和欢乐的笑声，谁能说说你夏天的快乐生活？2、学生自由说夏天的生活（游泳、钓鱼、划船、采摘、放风筝、夏令营等）3、既然我们的夏天也这么快乐，就把我们的夏天写进歌里吧！