八年级第四课.doc

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1、八年级第四课 触摸美丽第一课时 发布者： 闫静梅 发布时间： 2012-11-2 9:59:48 课题第四课 触摸美丽计划课时1教学内容分析本课属于“设计、应用”类课型，主要定位于不同材质的感知体验与表现运用，与八年级下册五角星描绘不同材质的技巧与方法存在极为密切的内在联系，由各自的教学侧重共同组成了关于材质形式美的教学单元。本课侧重于直接利用材质本身的肌理与质感进行造型制作，探索材质形式美感表现的方法。教学目标一、能体验材料肌理与质感特性，对材料形式肌理的美感有初步认识。二、能以纸质材料为主，运用点、线、面的构成知识，制作简单的拼贴作品。教学重难点教学重点：体验材料质感特性，形成初步的美感认

2、知。教学难点：运用不同材料的质感特性，制作简单的作品。教具学具准备各种材质的素材，手工制作工具教学设计思路含教法设计、学法指导可以课前布置学生收集身边一些不同肌理与质感的材料，并准备制作纸质装饰作品的主要材料。课堂教学以创设情景导入，运用多媒体手段结合实物触摸，展示几件师生课前各自收集的材质图片与材料，引导学生感受其形式美感与生活情趣，着重分析产生材质的特定形式美感的原因，引发学生探求形式美的学习兴趣，激起学生的求知欲。教法设计：欣赏、演示、对比、情景教学法、讲授等学法指导：合作探究、讨论、实践练习等教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图学生介绍材质特性1、检查学生课前收集材质的准备工作，

3、然后请同学介绍自己收集的材质在肌理与质感等方面的特性。相互介绍自己收集的材质在肌理与质感等方面的特性互相学习交流新知学习1展示一些不同材质（可以是借助影视媒体与实物，比如粗糙、光滑，重的物体和轻的物体，也可以是作品）教师着重对比分析一组材质的肌理与质感，强调不同肌理与质感给感受的心理差异，帮助学生建立材料特性与情感表达之间的内在联系。2小游戏请学生闭眼触摸感受材质实物，猜猜材质是什么，并说出理由。（提倡学生运用对比的方法，强化特定材质肌理与质感的不同感受，提示学生关注材料特性与情感表达之间的内在联系。）3、利用纸质材料拼贴组合的作品分析。（可以是纸质浮雕作品，也可以是小型雕塑）从形状、大小、明

4、暗、色彩等几个方面对比展示不同的处理方式，分析作品。学生欣赏感知、分析。感性认知练习设计布置学习活动一的要求及相关准备工作。A提倡先以教材为基础进行绘画线稿设计，如果自己独立选择参照作品，宜选择点、线、面变化较简单的。B注意纸材的加工、处理，使其能够更加适合改造后的拼贴需要。应利用材质体现一定的视觉美感。C前后相邻的4人为一个学习小组，每组学生提供几幅简单绘画线稿，以大小40厘米左右的硬板为拼贴装饰练习的基面。D注意每组同学之间加强交流与合作，争取运用团队协作的力量，在短时间内完成一件美的装饰作品。学习内容及活动要求画稿及制作材料小结1、作业展示2、学生小结3、教师总结师生互评进行小结小结板书设计触摸美丽1、材质在肌理与质感方面的特性2、处理方法（形状、大小、明暗、色彩）3、活动要求教学反思