变色龙我的叔叔于勒.doc

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1、：我的叔叔于勒的教学：1.教师点拨：欣赏一篇小说，一般有三种角度。第一，整体性品评，即阅读小说后体会它的布局谋篇、刻画人物、展现情节的妙处。第二，线条式品析，即从人物语言、行动、神态的描绘，人物心理的刻画，环境的描写，对比手法的运用，修辞手法的运用等诸多线条中抽出一条来咀嚼回味。第三，美点式品评，也就是结合全文内容，挑选一两个细节，认真地欣赏、分析。这一节课请同学们选用下面的题目，自取角度，写一篇两百来字的短小赏析文。2.教师出示文题：于勒的作用我的叔叔于勒中的若瑟夫小说中的信别具匠心的景物描写课文中的悬念谈对于勒的描写手法吃牡蛎赏析变中的不变我的叔叔于勒中的对比说说克拉丽丝说说菲利普不要忽视

2、那句永不变更的话透过语言看人物的心理透过语言看人物的性格克拉丽丝语言赏析课文中的抑扬从神情描写看人物的心理说说故事情节的戏剧性课文各个人物的特点素描课文主题浅析3.同学们写赏析短文，交流，评价。设计一次赏析活动如：赏析课文的主要人物形象，赏析课文的人物群像，赏析课文语言，赏析课文的美点妙要等等。这样的活动大多能让我们从整体的角度深入课文。如：变色龙的课文赏析教学。教学角度：品一品课文中的次要人物，说说他们的性格特点和在小说中的作用。现在让我们来看一看变色龙中的这一组人物群像吧。肇事者：穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩的首饰匠赫留金。他的出现制造了故事情节的开端。这是一个粗鄙庸俗的小市民代表。他

3、能撒谎吹牛：长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁能装模作样：拿手罩在嘴上，咳嗽一下。能张扬声势：我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成。能歪讲道理：长官，就连法律也没有这么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了。同时，他又能见风使舵、忍气受辱。在整个故事中，警官对他的态度反复变化了五次，最后还恶狠狠地威胁说：我早晚要收拾你!尽管如此，赫留金仍口口声声长官老人家，没有一点不满的表示。帮腔者：火红色头发的巡警叶尔德林。没有他，故事情节就不能发展。从端着一个盛满了没收来的醋栗的筛子到报告好像出乱子了，从给警官脱、穿大衣到两次对狗的

4、来历进行判断，表现出他忠实而驯服，十分熟悉上层人物。他衬托了警官的专横多变，恰如其分地扮演了一个配角。告密者：独眼鬼。他的出现增加了故事的波澜。他揭发赫留金把烟卷戳到狗的脸上去，指责他是个荒唐的家伙。这些语言不但表现了赫留金的空虚无赖，也表现了他自己媚相十足、喜欢拨弄是非的可鄙性格。他的外表也给人一种丑陋之感。领狗人：将军家的厨师普洛诃尔。他的出现把故事的情节推向高潮。尽管他能够喊出小狗的名字，但对于瞧瞧这条狗，是你们家的吗的提问，他却说瞎猜!我们那儿从来没有这样的狗!这样一方面让警官又变了一次，一方面也表明他是一个笨拙、迟缓，没有个性特点的人。围观者：一群人。他们的出现制造了故事情节的氛围。他们先是起哄、看热闹：有人在叫喊：别放走它!有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来似的。当厨师把狗领走之后，他们竟然一齐对着首饰匠赫留金哈哈大笑。他们不敢嘲笑警官的多变，而只敢嘲笑倒霉的人-这样既使他们非常开心，又无丝毫的危险性。这样的一群小市民，虽然脸谱各异，性情有别，但有一点是完全相同的，那就是麻木不仁，愚昧无知，荒唐无聊，奴性十足。他们既为奥楚蔑洛夫出尔反尔、反复无常的性格提供了典型环境，也展示出19世纪80年代俄国社会生活中一个丑恶的画面，深刻反映了当时俄国的社会现实。