时间的歌教案.doc

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1、时间的歌一课时学习目标：1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车2体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。3懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。学习重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车学习难点：XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理学习准备：课件 录音机 节奏谱 打击乐（双响筒 ）学习过程：一、游戏导入（阶段目标：复习旧歌 引入新歌）1、听音乐进入教室（教师播放音乐钟的旋律，学生听音乐律动）教师：请来猜个谜语（出示板书）。学生：猜出是钟表。教师：上节课我们一

2、起学习了一首关于钟表的歌曲，叫做钟。你们愿意唱这首歌吗？学生：愿意。教师：滴答滴答的声音，告诉小朋友们要早谁早起休息好。.今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握，就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首时间像小马车。教师：你们听到小马车奔跑的声音了吗？学生：是的。二、学习新歌（阶段目标： 活动牵引 突破难点）1、学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）教师：谁能模仿小马车奔跑的声音？学生：嗒塔。 教师：出示酸奶杯 XX XX | XX XX | X X |X - |学生：读节奏。教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音（是轻还是重？）学

3、生：轻轻的。教师：好，大家一起模仿一下。学生：模仿。教师：现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿？学生：模仿。教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿？讨论讨论。学生：讨论。教师：谁愿意交流？学生：交流。教师：加上音乐唱唱。学生：听琴声演唱。教师：指导学生唱好这个乐句。教师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢？学生：第二句。教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它（看书）。学生：观察乐谱寻找答案。教师：请大家模仿唱一唱。学生：唱这个乐句。2、学习第一和第三乐句。教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句。学生：听并且跟着唱。教师：现在我

4、们来交换一下，可以吗？学生：互换乐句并演唱。教师：我们感觉，大家之所以这样快就学会了，是因为艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍，行吗？学生：行。教师：找几个学生到前面来展示。学生：高兴的展示。教师：看来大家挺有本事，现在，咱们就来独立完成第二段，可以吗？学生：可以。教师：谁有问题，我能帮你们吗？学生：没有（或有教师随机应变）。教师：来，大胆的展示一下。学生：展示。教师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有能力的同学，希望你们能把两个乐段连起来唱。学生：听范唱。教师：鼓励学生完整演唱。学生：部分同学完整演唱。三综合表现。教师：关于时间的格言，大家找到了么？学生1：“一寸光阴一寸金，寸金

5、难买寸光阴。”学生2：“光阴似箭，日月如梭。”学生3：少壮不努力，老大徒伤悲。教师: 老师也找到一些这样的格言，出示课件。展示格言。同学们找到的格言肯定还有，我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了，它稍纵即失，它走的太快了，以至于还没有感觉到自己做什么呢，时间就过去了。因此，时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了。所以，我们要从现在起珍惜时间，珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命。今天老师带给大家的首歌时间像小马车就是告诉我们要从现在起要把握时间，珍惜时间。教师：在听歌曲之前，有谁明白小马车是用来形容什么的呢？学生：时间就像小马车在奔跑。小结语：让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人

6、（播放歌曲音乐下课）。二课时一学生听音乐进教室：（时间象小马车学生：随着音乐的节奏自由地表演。（音乐停 ，学生按座位座好，看到新的队形有些好奇。）二学习导入：（解决难点）教师：时间过得真快，转眼新年又快到来了，请问，你们喜欢过年吗？说说你是怎样过的？学生：（争先恐后地说）我过新年的时候穿最漂亮的衣服、看烟花、到郊外放鞭炮、在酒店聚餐、看春节晚会、全家到外面旅游、一宿都不睡觉教师：在新世纪到来的时候，谁听到了新年的钟声？学生：在电视里、在大钟寺教师：大钟是怎样的声音？谁能来模仿一下？学生：当！当！当！三学习歌曲这是什么？（1）教师：同学们真棒，回答得真好，今天杨老师带来了一首谜语歌曲考考你们看谁

7、最快猜出来，让我们听听歌里是怎样唱的？（播放歌曲这是什么？）教师：提问谁知道这首歌里唱的是什么？学生：是钟表、是小闹钟、是座钟（2）复听歌曲， 随着音乐感受节拍，并轻轻的拍2/4拍节奏（3）再听学生跟读：滴答滴答滴答滴答当当当！ 滴答滴答滴答滴答当当当！会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们：什么时候起？什么时候睡？要求：边读边创编动作，体会节拍的特点（运动的、动感很强）（4）播放音乐这是什么？感受情绪音乐欢快、活泼、跳跃的（学生表演着唱一唱。）教师：现在，老师站在中间，伸出左右臂，看看我们的队形象什么？学生：（急切地齐声回答）象钟表！教师：请你说一说钟表的作用。学生：告诉我们什么时候上学、下课

8、、吃饭、起床、睡觉教师：你能讲讲你还知道古代到现在还有哪些计时方法（课前让学生查找资料）学生：（能讲多少就讲多少，然后师补充）计时方法有观看太阳、点香、打更、等五、 表现歌曲（1）分组进行配乐器和创编动作（2）分组表演和进行评价课堂小结：今天我们所听、所唱的都是有关“时间的歌”，这说明时间对我们来说真是太重要了。其实描写时间的音乐还有许多，比如：哦！十分钟，唱的是小朋友在课间休息时快乐地游戏，你们还能找到有关时间的歌曲或者乐曲吗？请下课查一查今天的课就上到这儿，让我们伴着时间的脚步去学习新的知识吧。（学生在“滴答滴答”那有节奏的音乐声中走出教室。三课时 学习内容：1、歌曲：这是什么？ 时间像小

9、马车2、乐曲：在钟表店里（初步听赏） 学习目标：1、通过听在钟表店里，唱时间像小马车、这是什么，使学生认识 到时间的宝贵，懂得珍惜时间。2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。3、拓宽学习内容（简单的知识整合），培养学生发散思维的能力，从而感受 音乐丰富的表现作用。学习用具：琴、班班通 学习过程： 一学生听音乐进教室：（拥军秧歌）学生：随着音乐的节奏自由地表演。教师：提示生活中劳动的动作铲土、打气、擦玻璃学生：模拟劳动似身临其境，不但很用力，而且加上了配音嘿！唰！ 汽汽！擦擦！哈哈！（音乐停 ，学生按座位座好，看到新的队形有些好奇。）二学习导入：（解决难点）教师：劳动会

10、创造美好的生活。请问，你们喜欢过年吗？说说你是怎样过的 学生：（争先恐后地说）我过新年的时候穿最漂亮的衣服、点着灯笼去找好朋友 玩儿、到郊外放鞭炮、在酒店聚餐、看春节晚会、全家到海南旅游、一宿都不睡觉 教师：在新世纪到来的时候，谁听到了新年的钟声？学生：在电视里、在大钟寺教师：大钟是怎样的声音？谁能来模仿一下？学生：当！当！当！三学习歌曲这是什么？教师：时间飞逝，转眼又到了新的一年，让我们听听歌里是怎样唱的？（播 放歌曲这是什么？）教师：提问谁知道这首歌里唱的是什么？ 学生：是钟表、是小闹钟、是座钟随着音乐打起2/4拍节奏学生跟读：滴答滴答滴答滴答当当当！ 滴答滴答滴答滴答当当当！会走没有腿，

11、会说没有嘴，它会告诉我们：什么时候起？什么时候睡？要求：边读边创编动作，体会节拍的特点（音乐欢快、活泼、跳跃的、运动的、动感很强）教师：播放音乐这是什么？（学生表演着唱一唱。）教师：现在，老师站在中间，伸出左右臂，看看我们的队形象什么？学生：（急切地齐声回答）象钟表！教师：请你说一说钟表的作用。学生：告诉我们什么时候上学、下课、吃饭、起床、睡觉教师：还记得我们学过一首关于时间的歌吗？让我们随着时间的转动唱起来吧。（音乐时间象小马车）学生：自觉围成圆圈扬鞭跳跃，欢快地唱起来。教师：谁能模拟时间的脚步，表现钟表的走动，展示一下双休日的生活呢？学生（甲）：在圆圈中间模拟钟表的指针早九点、十点、中午十

12、二点、 下午三点、四点、晚上六点、九点学生（群）：随着音乐有节奏地模仿起床、吃早饭、看书、练乐器、踢球、 跑步、下棋、看电视教师：指导学生把动作表演得夸张一些（渗透艺术源于生活而要高于生活的 道理），并不时地把每个人的表演介绍给大家。教师：小闹钟日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么办呢？学生：再买一个新的去商店退换到厂家保修教师：小闹钟天天陪伴着我们，跟它有了感情，还真舍不得丢掉呢，让我们 把它送到钟表店里去吧！（播放音乐在钟表店里）提示：在这段音乐中听到了什么声音？学生：聆听并分辨各种音响，然后回答有音乐盒的声音、上发条的声音、 上弦的声音、闹铃的声音、大钟摆摇荡的声音、卡通表发出的报时声教师

13、：经过钟表店里老爷爷的紧张工作，那些有问题的钟表都修好了吗？（播放音乐在钟表店里第二部分优美的旋律）学生：老爷爷看到自己把坏的钟表都修好了，高兴地笑了他在擦汗，他在喝水，他在欣赏着钟表发出的各种声音，钟表店里的音乐真是太丰富了。教师：对了，音乐就是这么神奇，它会表现很多的东西。人们都说“一年之 际在于春，一天之际在于晨”，你看！太阳已经升起来了，让我们快快起床吧！（播放在钟表店里第一部分 欢快热烈地）学生：随着音乐有节奏地律动起床、穿衣、穿鞋、刷牙、洗脸、梳头、 吃饭、背书包、上学课堂小结：今天我们所听、所唱的都是有关“时间的歌”，这说明时间对我们来说真是太重要了。其实描写时间的音乐还有许多，比如：哦！十分钟，唱的是小朋友在课间休息时快乐地游戏，你们还能找到有关时间的歌曲或者乐曲吗？请下课查一查今天的课就上到这儿，让我们伴着时间的脚步去学习新的知识吧。（学生在“滴答滴答”那有节奏的音乐声中走出教室。）