第5课时笔算乘法.doc

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1、青龙山学区中心校（数学）学科导学方案课 题速度、时间和路程之间的关系设计者于洪清总课时数 23课 型问题解决课班级四年三班授课时间学习目标知识与技能：理解和掌握因数中间、末尾有0的乘法简算的方法，能正确地进行笔算，提高计算能力。过程与方法：经过因数中间、末尾有0的乘法计算过程，体验迁移、类推的思想与方法。情感态度与价值观：在学习活动中，体会数学知识之间的内在联系，体验成功，培养积极主动的学习态度。重 点掌握因数中间或末尾有0的计算方法难 点掌握竖式的简便写法关 键理解因数末尾有0的乘法的简算方法。教学方法引导、合作交流、讲解教学环节及时间安排教学过程设计一、引入新课（3分钟）二、 探究新知 （

2、20分钟）一、复习导入；1、 口算4072= 600300= 3023= 5330= 20700= 4022= 6085= 4072= 4072= 4072= 2020= 4090= 5027= 9084= 2、笔算 7086= 7908= 54278=说一说笔算的方法是什么？3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法二、探究新知例2、特快列车小时可行160千米。普通列车小时可行06千米它们30小时各行多少千米？。问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；因数中间 或末尾有0的乘法。怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。学生独立进行计算。请不

3、同算法的学生说一说口算的过程。三、巩固练习 （15分钟）四课堂总结 （2分钟）1） 16030= 问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？16030=4800 160 30 48002）10630= 自己试一试（1） 竖式的简便写法，为什么不写成106 30（2）计算10630时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？10630=3180 106 30 3180三、巩固练习：1、书后第53页做一做2、练习八的1、2独立完成四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？五、作业：练习八第3、4、7题。板书设计因数中间 或末尾有0的乘法师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。