学科组教师个人专业规划和实施情况反馈表（汤丽萍）.doc

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1、附件三 学科组教师个人专业规划和实施情况反馈表学校：华侨小学 姓名： 汤丽萍 一、近几年中教师个人专业发展的规划目标（2009年2月2013年6月） 1、自我分析：本人从教20年，长期任教小学中低年级的数学教学工作，对第一学段的数学教学有着较丰富的经验，多次承担各级别的公开课任务，积极参加各类教学研讨活动，教学技艺不断提高。在教学改革中，本人能争当科研改革的排头兵，踊跃投身到教学改革和课题研究中。曾参与广东省教科所的生本教育实验教学研究、广东省科研课题“新课程理念下促进小学数学有效教与学的策略研究”、荔湾区小课题：有效的“玩中学”对促进小学低年段学生学习数学兴趣的研究。在多年的教学中本人积累了

2、一定的教学经验，但在教学理念的学习方面仍需加强。2、环境分析：教师专业发展是一个持续不断的过程，是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程，我们每一位教师，要促进自己的专业成长不但要靠学校为我们搭建的平台，还要制定自己个人的发展计划，积累自己成长过程中的原始资料，在积累中得到提高，在提高中得到成长，在成长中得到发展。我校历来都十分重视教师的专业化发展，定期的业务理论培训使我们在理论实践方面得到提高，科研活动、听课评课给我们提供了很大展示的空间，为我们的成长起到了很大的促进作用。3、总体目标：1、加强教育教学理论方面的学习，运用理论指导教学，深入研究教材。2、积极参与各层次的教育教学

3、科研活动，提升自己的教学水平。3、努力提高教育教学技艺，形成自己的教学特色和风格。4、坚持每学期上公开课与其他老师交流。5、争取多听公开课，开拓视野。6、培养学生良好的学习习惯、提高学习能力，在数学学习方面取得一定的成绩。4、具体目标：1加强理论学习，更新教学观念，提高内涵。要有高品质的教育就必须要有高素质的教师，因此要促进教师的专业发展就一定要先提高教师的专业素养。所以教师必须坚持参加各种理论学习，提高自身的理论水平，在教学过程中要运用新课程的理念指导教学，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，让学生在体验、参与、应用中理解和掌握数学知识，培养各方面的能力。2开展课题研究，提高教师专

4、业水平。积极参加教育科研活动，从多方位接触的教育教研信息，加强思考问题的深度，努力提高科研的能力，使自己成为一个科研型的教师，专业水平得到较大的发展。而我们学校早提出我们要做研究型的教师，鼓励我们进行课题研究，请专家给我们开讲座，创设机会让我们外出学习，其目的就是要使我们快速成长起来。3、精艺善导，提高教学质量。在教学的过程中，要学会营造宽松、和谐、民主的学习氛围，鼓励学生大胆尝试，多思、多讲、多评论，引导学生自主的参与学习，让学生在自主探索和合作交流的过程中，理解和掌握数学知识。还要加强集体备课、级内听课，通过互相听课、互相学习达到集思广益、取长补短的效果，向课堂40分钟要质量。4、积极开展

5、反思教学活动。教学反思是促进教师专业发展的有效途径，通过教师对自己教学的回顾进行反思；通过学生的反应来反思；通过其他教师的教学来反思；把自己当成学生或用自身的经历来反思等都有助于教师的教学技艺快速提高。所以应定期将自己的优秀教学反思、教育教学案例，教学经验论文汇集成编，把个人的智慧、经验和教学思想的积累起来，实现教育资源共享。二、近几年来教师围绕规划目标实施的情况小结（请以列举的方式说明教师本人近几年的教学业绩，如担任公开课、发表论文及获奖情况以及参加教(科)研活动中所取得的成绩与进步等）1、2007年参与小课题有效的玩中学对促进低年短学生学习数学兴趣的研究，2009年结题。2、2009年11

6、月执教区调研课钟表的认识。3、2010年5月接待深圳市骨干教师执教进位加法练习课。4、2010年10月执教区调研课5的乘法口诀。5、2010年12月区中年骨干教师展示活动执教倍的认识。6、2011年12月广州市农村教师培训活动中执教课解决问题练习课。7、2012年12月执教校公开课除数是两位数的除法。8、2011年小课题有效的玩中学对促进低年短学生学习数学兴趣的研究获区优秀成果三等奖。9、2012年小课题“基于网络下环境校本培训优质化”课题研究获校三等奖。10、2013年5月辅导4名学生考入广州市奥林匹克数学学校。11、2009年获新课程实验阶段性评比先进个人12、2010年获教育科研积极分子

7、13、2011年获广州市第二批农村地区义务教育阶段学科骨干教师培训优秀结对教师三、近几年来教师本人在专业发展中的体会 学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。 只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。四、对自己所在学科组工作的评价和建议学高为师，身正为范。教师应该成为终身学习的先行者，率先建立教师全员学习、终身学习型

8、的组织。人的价值高于一切。学校的意义、教育的意义就在于关心人、培育人，满足人的发展需要。有效研修坚持以教师为本，以教师专业发展为本，教师发展是目标，学校和学生的发展是教师发展的结果。把教师专业发展作为研修活动的重要目标，需要研修活动组织者牢固树立以人为本的管理思想：始终把教师专业发展放在学校工作的重要位置，不断激发教师专业发展满足的内在动机，满足教师自我实现的愿望。为了加强自己的自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己.在学习中我有以下心得体会:1、水平方面：要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组

9、同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。2、在课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。3、以人为本，以学生为主体，培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。4、身正为范，善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。5、积极参加

10、上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。6、在新教育中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。7、勤写随笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。8、平时教学中善于将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，锻炼自己的写作能力。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。一份付出，一份收获，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我感到很幸福。本人签名： 5