20年后会故乡作文教案MicrosoftWord97-2003(2).doc

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1、（陕西省）习作二十年后回故乡教学设计陕西省延安市实验小学 任艳玲【教学目标】能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。通过活动，培养对家乡的热爱之情。【教学重点】引导学生充分发挥想象。【教学难点】引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。【教学过程】一、设置情境1.说说现在的家乡。俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。那谁能用一些词或句子来说说你家乡现在的样子?2.一转眼，我们同学都已经毕业年了。今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生怎样的变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又

2、会是怎样的情景呢？二、融入情境大圣说：“俺老孙会七十二般变化，你这作文也不难，我且教你四般变化，包你妙笔生花！”于是大圣将四般变化一一道来“第一变：摇身一变变成年。二十年以后，你已三十多岁，人到成年，你会怎样？”“第二变：我变他们也在变。你想，你变成了二十年后的样子，你的爸爸妈妈，老师，同学，朋友，他们不同样会变吗？除非”“这第三：人变环境变。科技发展如此之快，二十年以后会是什么样子？比如，你回故乡还会像现在这样挤公共汽车？家乡的面貌又会怎样？母校会变成什么样子？那时候孩子们会怎么上课？吃的，穿的，用的，玩的，都会是什么样的？”一连串的问号。 “这么多为什么还不我把累死！”大圣又拊掌大笑道：“

3、别急，眉毛胡子一把抓，这文章岂能写好？且听我说第四变：变条线索一线牵。你最好想个回故乡的缘由当然最好别是俺被师傅赶回花果山的那种。为了把行程顺序安排好，你不妨列个提纲。细节嘛，当然是越新奇越好。还有，这可不是瞎写着玩的，要写出一定的情感才好哟！”四般变化说完，大圣一下变得无影无踪。同学们没把大圣拉住，定眼观瞧，但见那作文题目仍在眼前：二十年后回故乡三、回到现实，指导写作刚刚我们一起到了二十年后，似乎见到了二十年后的家乡、那么就请我们同学将二十年后给你印象最深的人或事记下来。出示写作要求：想象丰富、有根据。句通顺、语言生动。将美好感情融入想象中。四、学生写作，教师指导提示思路，让学生自主想象，建构文源：家乡二十年后的变化：街道商场广场公园河流家及家人。十年后与亲人团聚的场面：家的变化（环境）爷爷奶奶外貌、言行的变化爸爸妈妈外貌、言行的变化诉说家乡的变化、离别情。十年后与同学聚会的场面：我回到家乡与同学联络、聚会地点与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）主题活动依依惜别。五、佳作赏评每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断任艳玲 陕西省 陕西省延安市实验小学 宝塔区延安实验小学校本研修 学员