“同课异构”体会.doc

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1、“同课异构”体会 盛元小学 王月花 本学期，我参加了学校组织的小学语文教学同课异构活动，聆听同年级老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 。着眼于学生自主发展的阅读教学 ，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。二、实现了师生角色的转变。 两位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学

2、习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。三、实现了学习方式的自主合作。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。学生在小组合作学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。但还点粗糙，以后可让学生多练习。四、这些课教育学生做真人。“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”这次听课，对我是一个提高，在以后的教学中我会努力上好每堂课。