《民主决策：作出最佳选择》教学设计.doc

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1、政治生活必修二第二框民主决策：作出最佳选择教学设计 一、基本说明： 1教学内容所属模块：思想政治必修二政治生活 2年级：高一年级 3所用教材出版单位：人民教育出版社（普通高中课程标准试验教科书） 4所属的章节：第一单元第二课第二框 5教学时数：一课时 二、教学设计 （一）教学目标： 1、知识与技能 懂得民主决策的重要性，识记并区别公民参与民主决策的不同途径和方式，理解公民参与民主决策的意义；能列举现实生活中公民参与民主决策的形式，培养和提高学生理论联系实际能力和参与民主决策的能力。 2、过程与方法 通过学生的课前预习、课堂上的交流辩论、合作探究、模拟实践、课堂练习等方式和环节，组织和引导学生感

2、悟生活、探究知识、提升能力。 3、情感、态度与价值观目标 通过学习，使学生认识到民主决策的重要性与意义，培养学生关心国家政治生活、积极参与民主决策的公民意识和主人翁责任感。 （二）教学内容分析： 1、本框内容在教材中的地位： 政治生活第一单元讲我国公民的政治生活。教材从我国的国体切入，通过讲述生活在人民当家作主的国家的公民享有的权利和承担的义务，进而过渡到公民应当如何参与政治生活。教材从民主选举、民主决策、民主管理和民主监督四个方面进行阐述。本框内容民主决策：作出最佳选择，正是公民参与政治生活的重要环节之一。学好本框内容，对于激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的能力，培养学生的公民意

3、识和主人翁意识具有重要的价值与意义。 2、教学重点： 公民参与民主决策的意义 3、教学难点： （1）社会听证证制度的作用； （2）公民参与民主决策的方式与意义。 （三）教学方法与手段： 1、教学方法： 教师启发、引导、点拨，学生阅读、思考、辨论、探究和总结等。 2、教学手段： 传统教学手段与现代多媒体手段相结合。 （四）学情分析： 高一学生，受生活阅历、年龄特征所限，对国家政治关注较少，对一些政治问题、政治术语不甚了解，加之逆反性强、好走极端，因而教学会有一定的难度。鉴于此，在教学过程中，尽量选取一些与学生生活相近的事例，拉近知识与学生的距离，增强学生的感性体验。引导学生从具体到抽象、由浅入深地理解和掌握教材的知识观点，并通过个别思考、合作探究、模拟实践等课堂活动形式，培养和提高学生参与政治生活的能力。