浅谈如何上好一节语文优质课.doc

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1、浅谈如何上好一节语文优质课在新课改不断深入和素质教育日益发展的今天，如何在有效的时间里去上好一节语文优质课？我认为这是每个语文老师都需要认真思考的问题。那么，什么样的课算是一节比较成功的优质课？我认为应该是扎实、高效的课。“扎实”包含两方面的意思，一是说教师要有扎实的教学功底，二是说一节课下来学生学得扎实。真正的优质语文课应上得精实、让学生学得扎实，上出浓郁的语文味。一、首先，要上好一节优质课，语文教师要具备扎实的教学基本功。所谓教学基本功，简而言之，是指教师从事教学实践活动所必须具备的知识和技能。在优质课教学中，应该表现在以下几个方面。1授课行为技能。授课行为技能主要是指课堂提问的技巧，处理

2、学生回答问题的技巧，激发动机的技巧，提示信息的技巧，引出见解的技巧，作出结论的技巧，等等。可以说，老师的授课行为技能在很大程度上左右着教学成果。例如：我在上岑参的白雪歌送武判官归京一文时，诗人在送别友人时有这样一幅特定镜头：山回路转不见君，雪上空留马行处。我由此提问：为什么作者久久站立雪中不肯离去而死死注目马的脚印呢？作者在这里的思想感情能否理解为：作者是对朋友长路关山何时尽的忧虑，还是自己归期未卜的慨叹？是对朋友的返京的嫉羡，还是感叹命运对自己的不公呢？可以说，这些问题无一不感动着学生的思维灵魂2扎实的理论功底和宽广的知识结构。老师扎实的理论功底，一方面表现在课堂教学设计是否科学实用；另一方

3、面表现在课后自己说理的理性分析，能否据理自圆其说。例如，我在讲鲁迅先生的名篇孔乙己时，打破常规思维，抓住了主人公理想与现实之间的强烈反差，表现其悲剧色彩，即孔乙己由自命清高的穿长衫到最终不得不穿破棉袄，表现其精神追求的悲剧；孔乙己由向往坐着喝酒到最后被打断了腿再也站不起来，表现其物质追求的悲剧；孔乙己由欠钱到最终永远欠钱，表现其人格追求的悲剧。通过三条明晰的悲剧线索，将孔乙己这样一个下层知识分子被他自己所虔诚信奉的封建思想和衷心拥护的科举制度愚弄以致毁灭的悲剧形象，向全体学生展露无遗。二、其次，一节优质课下来，学生要学得扎实。教师的主导作用和学生的主体作用是否协调，这是优质教学成败的关键。新课

4、程改革理论将教学本质定位于交往，把教学过程理解为师生共同参与、共同发展的互助过程，而交往不仅是一种调动学生积极性的教学手段，更是一种尊重学生的教育思想；不仅仅是一种激活课堂的教学技巧，更是一种走进心灵的教育境界。教师在课堂上不再是高高在上的知识传授者，更不是话语权威，而是课程的组织者引导者，是和学生一样的课程参与者。比如我上鲁提辖拳打镇关西一文，教学过程明晰可见，我仅向学生提三个问题：（）花分钟阅读课文后，弄清小说发展的起因发展高潮结局；（）分别在文中找出三个以上的细节来展现鲁提辖粗中有细疾恶如仇慷慨大方的性格；（）打死镇关西的三拳分别在什么部位？从什么角度来描写的？这样一来便打破常规教学中从小说的情节入手，通过分层次来机械地讲解全文的方法，让学生的主体作用得到了淋漓尽致的发挥。