初中英语语法教学策略课例研究.doc
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1、初中英语语法教学策略课例研究初中英语课例研究报告初中英语语法教学策略课例研究课例研究目标:英语教学的目的是培养学生的听说、读、写能力。虽然掌握语法并不等于掌握语言运用能力,但语法知识的欠缺会对学生准确运用英语产生一定的影响。学生从表面上看听说能力是增强了,但在读与写的准确性上却存在相当多的问题,因而学生的总体水平非但没有提高反而有所下降。因此,正确解读新目标英语,优化语法教学方法,避免语法教学走极端,是英语语法教学改革的一个重要方面课例设计选择与设计:新目标英语提倡采用任务型语言教学方式,以生活化的学习程序引导学生学会运用英语,要求学生主要通过体验去学习语言。 无论其在倡导和鼓励任务型语言教学
2、的理念方面,还是在教学过程的实际操作中,都能巧妙地将话题、功能、结构和任务融为一体,更是形成了科学的循序渐进的生活化的学习程序。是教师转变自身教育观念和改变传统教学的关键。教师要在教学过程中创设语言情境,运用各种教学手段进行直观教学,并且在整个教学过程中适时地激励学生,让学生体验成功,享受快乐。 图文并茂,话题丰富,活动新颖有趣,给教师和学生带来巨大变化:教师比以往更好学了;师生间的关系更加密切了;学生的思维更加活跃了;自主、合作学习方式在课堂上越来越多。课例研究内容:学习语法的相关方法语法教学的目的在于提高学生运用语言的正确率,减少盲目性。语法教学可帮助学生更好地理解语言现象,恰当地表达自己
3、,可使他们在学习中少出偏差,少走弯路,从整体上提高英语学习的效率。1、在语境中教学语法人们的交际活动总是在一定的情景中进行的,这是因为人们表达思想和吸收信息的需要是由特定的言语情景激起的。因此,学习和使用英语词汇、句型结构、语法规则和话语进行对话等交际活动都要依赖特定的言语情景。教师如果让学生机械地在单句中操练某个语法点,学生是达不到在特定的情景中灵活运用语言形式来实现交际的目的的。2、在完成任务的过程中教学语法新目标英语教材中设计了许多任务型的活动,如游戏,填写问卷,调查,访谈,书信,邮件往来等,使学生在“做事”的过程中学习到语言知识与语法结构,教师就可采用教科书中的活动,不必再费心力去寻找
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- 关 键 词:
- 初中英语 语法 教学策略 研究
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