《古代艺术与科技结合的启示》教学案例.docx

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1、古代艺术与科技结合的启示教学案例 课题：古代艺术与科技结合的启示 课 时：1课时课型： 欣赏 评述 授课对象：初一教学目标：1、初步了解艺术与科技相结合的特点。2、通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。教学重点难点：1、艺术与科技结合的特点。2、古代艺术与科技结合的原理，造型风格。教具：ppt课件、文本资料，相关图片教学过程：一、组织教学二、导入新课（一）课堂导入：老师：“同学们平时到各地去旅行，会到博物馆参观吗？”同学：“很少！”老师：“那老师今天就带同学们到博物馆，看一些我们古代的艺术品！”（用旅行为主线，通过介绍各地的博物馆去引出课题，学生兴趣很大） 三、课

2、堂发展1、观察感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信灯。2、老师口述：从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗？（提问并看课本上的提示）3、先让学生自己观察各范例并打开幻灯机，老师逐个讲解分析。例如：四羊方尊实用性：酒器 美观：奇特、厚重、的独特的造型和独特、精美的纹饰科技：高超的冶金铸造技术4、议学生可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来，比如：“赵州桥-古老拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。 其后可另加一些课外的图片，尝试对不同的艺术形式，围绕艺术月科技结合的主题，发表自己的感想。培养学生“探究性”的学习方式。四、课堂作业1、继续查找资料，为下一课作准备。2、 观察生活中的艺术与科技相结合的典型现象，并以文字的形式记录下来。五、课后延伸教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不同的特征）引起学生注意与思考，不需要作结论，看到下一课“物之道”与“无尽无极”，为下节课作好铺垫。2