《十一月四日风雨大作》导学案.doc

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赵镇初中20112012学年度第二学期（ 八 ）年级（ 语文 ）学科导学案 第 四 周第 4 节 主备人：王穹剑 课 题：十一月四日风雨大作学习目标：1、掌握2个要求会写的字2、理解重点文言词语的意思，了解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景3、体会作者坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗重点难点：体会作者强烈的思想感情，并做到有感情地朗读、背诵.【预习导学】建立自信，克服畏惧，尝试新知1、 解题。2、学生对照注释理解诗意，提出质疑。 备课组长：郭金侠 教导主任：【合作探究】升华能力，透析重难点1、 教师范读后指导学生朗读。2、 结合学生质疑疏通诗意。3、品析鉴赏。（1）、聆听诗句，你仿佛看到了什么？听到了什么？（2）、诗人怎样表达国家面临危亡的沉痛心情？怎样把个人的遭际和民族的命运联系在一起？(3)、谈谈对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”理解。（4）、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？用了什么样的表现方法？【当堂训练】技能拓展应用，搭建晋级平台课内阅读：十一月四日风雨大作1、“僵卧”“孤村”“不自哀”各说明了什么？2、“僵卧孤村”是对什么的反衬？衬托出诗人怎样的情怀？3、“夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”除了写实外，还有其他深意吗？【学有所获】【作业设计】背诵这首诗。