加强教师队伍建设提高教师素质.doc

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1、加强教师队伍建设 提高教师素质 木兰县高级中学 王洪达 加强教师队伍建设 提高教师素质 木兰县高级中学 王洪达振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。要提高教育质量首先要提高教育者的素质，使教育者适合社会的需求，遵循教育和人的心理发展规律，培训受教育者。教育者的教育活动具有其社会意义，在人类社会的发展过程中，传播着文化和科学，延续和继承世代的文明，促进社会的进步，成为受教育者掌握真理，认识世界，开发人类智慧的向导。由于教师劳动对象为广大学生，而劳动目标是培养德才兼备的接班人。劳动的特殊性需要师德较高的规范性，师德较高的规范性，又决定了其劳动的社会价值重要性，重要性表现在其不仅激励教师本身忠

2、于职守，献身教育事业，而且直接影响学生道德修养，学识能力的形成，所以搞好教师管理，加强教师队伍建设是至关重要的，尤其是全面推行素质教育，对教师提出了更高更全的要求。学校需要在提高教师思想政治素质，文化业务素质，基本功训练，补充新知识等方面狠下功夫，提高看、教师综合素质，适应新课程改革的需要，促进教学质量的提高。一、 抓思想教育，提高师德素质只有良好个性修养的教师，才能培养出基础知识扎实的学生。才能将民族精神传递下去，培养出所需要的人才，使全民素质有了提高。真正达到理想的教育质量，教育者要有坚定的思想基础，良好的职业道德修养，是受教育者在成长过程中的人格示范和榜样；教育者的理想和志向在其教育过程

3、中渗透于受教育者的言行，是受教育者的品行向导。所以学校加强了教师的思想道德建设，坚持政治学习。以先进的教育思想引领教师，以崇高的职业道德规范感染教师，以师德的崇高典范影响教师。坚持思想教育具体化，道德教育系列化，行为教育规范化，自我教育制度化。激励教师师心慈爱，师风正派，教风严谨，师学深广，师业精深。教师要心地善良，心胸坦白，光明磊落，为人正直，以热忱的爱心体贴温暖学生的心灵，使之净化，使学生深深感到教师的宽容和善，温馨亲切，内心产生激励和甜蜜感。这些感受转化为内驱力，学生自然奋发进取，所以“感人心者莫先乎情”。对学生应动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。激励教师有对教育事业的爱心，对学生

4、的爱心。因为爱是学生们心中的雨露，能够打开学生心灵的雨露，能够打开学生心灵的窗户，能够拨动学生进取的心弦。如果没有了爱，就没有了责任感，太阳底下最光辉的事业也会黯然失色。这种爱心表现在对学生的学习、思想及日常生活的关心和爱护上，同时，这种爱心还表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长中取得最好的成果。教师的思想认识上上升到一定高度，才会有伟大的使命感，强烈的主人翁责任感和时间的紧迫感，才能毫无保留地奉献自己的青春和才智，取得教学成效。二、 抓培训进修，提高文化素质抓学历进修，提高教师学识水平。要想成为一名优秀教师，仅凭一腔热情是不够的，

5、还必须有过硬的教学本领。教育者的知识结构系统、完整，是所传授该门学科知识的专家，精通其理，在传授的过程中能够举一反三，触类旁通，受教育者能够易于接受，并且从中受到很好的启发，也能知其所以然。同时，教育者还要善于掌握所传授学科的研究动态，细心琢磨，认真研究，不但传授，而且要深入探索其内部规律，寻求新的内容。在教育的过程中，才能够得心应手，给受教育者新颖的东西，激活他们的智力，并且在精通的基础上，要掌握比较广博的文化科学知识，掌握临近学科的知识和丰富的实际知识，在广博的基础上，才能做到专深。时代在发展，社会在前进，知识更新的速度也越来越快，我们不能只满足本校教师的高学历，必须狠抓继续教育，使每位教

6、师随时掌握国内外教育科学的最新成果，不断更新教学观念，改善教学方法，完善教学内容，这样才能成为合格的教师。 自学新知，拓宽知识领域。科技迅猛发展，新知识迭出，各学科专业不断向精细分化和相互渗透的方向发展，这就要求我们教师在具备扎实的专业知识和较强的教学能力的同时，还需要宽厚的教学理论知识的广博的生活知识以及其他领域中的一些相关科学知识。因为扎实的科学文化知识是教师搞好教学工作的前提。前苏联教育理论家苏霍姆林斯基说过“教师所知道的东西，就应当比他课堂上要讲的东西多十倍，多二十倍，便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中，选出最主要的来讲。”可见，教师要担当历史和时代所赋予我们的重任

7、，仅仅满足于学习和研究过去的某一专业，是根本不能适应现代化教学需要的。教师职业本身就决定了教师必须以积极地态度正确对待知识和不断增加新知。所以学校鼓励教师参加函授学习，不断提高自己的学识水平。当然，为了适应现代教育的需要，还要学习计算机知识，自行设计软件，并尝试运用到教学中去。应尽力培养自己多方面的兴趣爱好，逐步使自己成为一个多面手，这才能在学生中树立自己的威信，受到学生的喜欢和尊敬。总之，教师的知识越深厚，越丰富，就越能把书教活，让学生愉快地接受知识，就能发展智力，培养能力，使学生活动更富有色彩，更富有魅力。学校为教师创造条件，参加计算机培训，不断拓宽自己的知识领域。三、抓教学研究，提高综合

8、素质抓业务素质，提高教学水平。业务素质是指教育者的教育理论素养和从事教育工作的基本能力。这是建立在教育者思想素养和文化素养基础上的 ，它直接影响教育质量。一个好的教育者，其教育理论素养应该是较好地掌握和善于利用教育学、心理学及相关边缘学科知识与本学科的教育教学之中。以现代教育思想理论为指导，对所使用的教育材料的分析与组织，要有高度的深刻的思维能力，并且能进一步引导和启发学生，培养学生科学的思维方式，运用相应的教育机智帮助解决问题，进行有效地教育。抓教学管理，提高课堂质量。让素质教育走进课堂，这是学校的一项教学管理的基本要求。要求教师做到“六个优化，六个结合”。在课堂教学中，优化教学目标，以认知

9、目标为主线，以书本知识为载体，以教能目标为核心；优化教学内容，以素质教育为归宿；优化课堂结构，以教师为主导，学生为主体，以训练为主线；优化教学方法，以快乐教学为手段，以“乐学、爱学、活学、会学”为方向；优化教学环境，密切师生关系，注意教师语言的示范性，言行的指导性；优化教学手段，以科学化、现代化为目标，以系列性、有效性为目的。在教学过程中做到教书与育人结合，面向全体与因材施教结合，主体与主导作用结合，合格教育与特长教育结合，育知与育智结合，课内与课外结合。教研组充分发挥职能作用，在全体教师中开展目标教学，快乐教学研究，形成自己的教学风格，坚持赛教评教制度，选择专题，确定目标，组织不同层次的教师

10、登台献技，听评交流。抓基本功培训，提高专业技能。督促教师苦练基本功，要求教师做到八个一。即一口标准的普通话，一手规范的三笔字，一手生动形象的简笔画，一篇优秀教案，一篇优秀论文，一节示范课，承担一个教研专题，熟练使用现代化教学媒体。在培训过程中，遵循基本功培训和学历提高相结合，自学与岗位练兵相结合，教学研究与教学实践相结合。由于抓到了实处，教师整体素质有了很大提高，为顺利实施素质教育打下了良好的基础。显而易见，加强师资队伍建设是十分必要的。随着科学的发展，知识更新周期缩短，这将更显得重要。诚然，还要解决以下二方面的问题。一是全社会要充分认识教师在学校中的地位和作用，要重视教师队伍建设，要克服认识

11、上的短期行为。由于师资队伍建设是一项投资大、周期长的工作，在当前教育经费紧张的情况下，一些部门和领导往往不愿把钱花到这种见效慢的投资上，如不解决，将会阻碍师资队伍的建设和发展。就整个教育事业的基础而言，教师队伍的整体素质决定着学校的质量与办学水平。因此，无论经费多么紧张也要拨出资金用于师资培训，使师资队伍建设走在整个教育事业发展的前列。二是师资队伍建设中校长要抓好四个环节，即选、用、评、培。选：按照教师的标准，根据教师职责对教师素质的要求，选聘好教师；用：就是知人善任，因才而用，敢用奇才；评：即做好教师的考核考评工作，要恰如其分，使人心悦诚服；培：就是教师的培养和提高。领导要克服重用轻培的思想，要用战略的眼光来培养教师。要注意专业对口，教什么学什么，学用结合，为提高教学质量服务，克服单纯追求学历，或把进修与搞好本职工作对立起来的倾向。 教育质量是教育者在教育过程中的具体体现，教育质量的高低取决于教育者自身素质的高低。教育者左右教育质量，我们应该有目的、有计划地培训好教育者，提高他们的素质，才能从根本上提高教育质量。校长培训毕业论文加强教师队伍建设 提高教师素质 木兰县高级中学 王洪达