五年级英语上册unit2第四课时教学设计.doc

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1、Unit 2 My Days of the Week第四课时一、教学目标：1 能听、说、读、写单词：Saturday, Sunday 和词组：do homework, watch TV, read books。能听懂Lets chant，并能按照节奏吟唱。2能听懂、会说句型：What do you do on Saturdays? I often do my homework.并能在情境中进行运用。3能理解Story time的意思。二、教学内容：1单词：Saturday, Sunday。词组：do homework, watch TV, read books。2句型：What do you

2、do on Saturdays? I often do my homework.三、教学重难点：1能听、说、读、写单词：Saturday，Sunday 和词组：do homework, watch TV, read books。2能在实际情境中运用句型What do you do on Saturdays? I often do my homework。四、教学准备：单词卡片、磁带、录音机、星期转盘、自制简易课程表一张、课件等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up/ Review1课前播放视频歌曲“My Days of the Week”。1跟唱歌曲。视频：S

3、ong通过唱歌烘托气氛，为学生进入英语交际做好准备。2播放Lets chant(P14)动画，并将自制的简易课程表粘贴在黑板上。2跟录音快速流利吟唱歌谣。动画：Lets chant 图片：简易课程表欢快的节奏不仅刺激学生的感官，而且在复习旧知的同时，营造轻松的学习氛围。3日常口语对话。Whats your favourite day? What do you have on ? 学生回答后，教师补充：You often .3学生回答。学生模仿教师用often进行句型练习。在复习旧知的基础上操练句型We have . I often . 为学习新知识做准备。Presentation1接上一步问学

4、生What do you have on Sundays / Saturdays?学习Saturday和Sunday。1学生回答。学习、理解、操练表示星期的单词。图片：星期转盘SaturdaySunday利用转盘进行星期词汇的操练，简便易行。学生在掌握一星期的五个单词后，利用一定的规律记忆和书写星期六和星期日是比较容易的。2出示星期转盘，做“Whats missing?”游戏，引导学生记忆、书写Saturday和Sunday。2按照教师的引导进行小组操练和个体操练。注意让学生从音、义、形上找规律记忆。如：Sunday可以分解成Sun-day来记忆。3教师：We have no classes

5、on Saturdays and Sundays. What do you do on Saturdays and Sundays? 呈现卡片：watch TV的一部分（只出现电视机）。教师指导和操练词组，进行 “唱反调”的游戏和造句活动。3学生根据教师的图片说出词组watch TV。和教师一起做“唱反调”游戏：教师高声，学生轻声；反之，教师低声，学生高声。进行造句练习。 图片：Read booksDo homeworkWatch TVPlay computer games词汇教学在英语教学中的地位很重要，但也是一个很枯燥的学习过程。因此在教学词汇时，一定要采用不同的方法呈现，让学生在不同的教

6、法之中，体验新鲜，产生好奇心，增加学习兴趣。4呈现卡片：read books。教师边说边做动作。拿出不同的书来朗读。4学生理解、跟读并做动作。根据教师动作说出不同的词组：read English book, read Chinese books .5呈现卡片：do homework5学生理解、跟读并做动作。6出示单词或词组图卡：Sunday, Saturday, read books, watch TV, do homework。6学生逐次认读。进行拼读比赛。连一连：七个星期单词的完整形式和缩写形式连线。视频：Words巩固所学单词，进行拼读练习。7播放本课Lets chant的录音。7听读L

7、ets chant，根据自己的课表自编Chant。音频： Lets chant 此时插入Chant，既是对上面单词、词组学习的归纳总结，又是把单词放入句型中练习的好机会，给学生应用词组造句，提供很好的范例。Consolidation1用课件或卡片快速短暂呈现所学的五个单词和词组。对学生的表现进行评价。1快速抢答：读出教师呈现的单词并口头拼写。为自己的小组增分。游戏的涉入，将重新调动起学生的学习热情，在这节课即将步入尾声的时候，将课堂气氛重新引入高潮，这样不但避免学生产生学习疲劳，而且能让学生高昂的学习状态和学习效率保持到终场。2人气指数测评。利用课件（无条件的可以利用板书进行），调查同学们周末

8、最常做的事情。教师根据学生的回答，点击相应的图片，出现统计的格子。最后教师总结：Whats the favourite activity on the weekend?2学生两人一组练习对话：S1:What do you do on Saturdays/Sundays?S2: I often .3播放Story time。3理解故事内容。个别程度好的学生还可戴上头饰进行表演。动画：Story time轻松有趣的小故事，帮学生总结本单元的部分重要句型。4教师对学生在本节课中的表现进行整体评价，并指导学生完成课堂作业。4学生完成课堂作业。以鼓励和表扬为主，提高学生的学习积极性。六、板书设计：Unit 2 My Days of the Week Lesson 4What do you do on Saturdays / Sundays?I often . 图片1 图片2read books watch TV do homework图片3七、Homework:1听录音，熟读本课的词组，并抄写四遍。2调查父母亲周末的活动安排，并与同伴相互交流。