学会赏识我们的教育更精彩.doc

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1、学会赏识，我们的教育更精彩口镇中学 马海峰一、学会赏识，让学生树立足够的自信心自信心对人的发展起着至关重要的作用，它是一个人获取成功的精神支柱，是一个人采取自觉行动的心理动力，是一个人成长和成才不可缺少的心理品质。一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。教师要把学生当作“平等、独立的人”来看待，尊重他们的人格，肯定他们的进步，允许他们失败，激励他们上进，以表扬和鼓励为契机，引导他们正确地认识自己、相信自己、悦纳自己，从而不断体验成功找到自信。二、学会赏识，要善于发现学生的闪光点每一个学生都有独特的地方，都有可爱且充满活力的精灵。我们的孩子哪一个不是好孩子呢？

2、就算有些孩子的功课差一点，但他们将来也可能会成为牛顿，成为爱因斯坦，成为爱迪生-因为他们有着不同的闪光点：有的孩子字写得棒，有的孩子画画得好，有的孩子体育好，有的孩子富有交往才能，有的孩子颇有音乐天赋。作为教师，要尊重学生的个性差异，学会从多角度去观察、多方位去发现，放大他们的优点，并加以正确引导，使学生的才能、天资得到充分发展的同时，促进其个体的全面良性发展。三、学会赏识，要注重学生的终身发展要避免对学生的“赏识”只停留在一事、一时的褒奖与激励上，要将孩子身上的“闪光点”提到促进其终生发展的高度去强化和发扬，引导学生进行自我反思与独立思考，长期激励其不断地积极进取。四、学会赏识，要讲究一定的

3、赏识艺术在教育中，教师要多用肯定性和鼓励性语言，如“你真棒！”“你能行！”“再试一次，一定会比刚才更好”“在这方面注意一点，事情就做得更完美了”等，避免说教性语言所带来的不良影响。可以通过行动让学生感受教师对自己的赏识，使其更具有激励作用。如针对学科学习十分出色的学生，可充分发挥他在这方面的特长，经常用一些较难的题或值得探讨的问题与他共同研究、讨论，使他真正感受到自己这方面能力的存在，感受到被教师欣赏的自豪。在某些特定的环境下，师生之间有时不适合用语言来交流，或者用语言达不到应有的效果，这时教师可利用体态语言的优势，以一个动作或一个表情来表达。如在教学过程中，一些即时性、个别性的评价，可投去一个赞许的眼光，给一个满意的微笑，以达到最佳教育效果。理解我们的孩子，给他们多一点宽容；赏识我们的孩子，给他们多一点自信；关爱我们的孩子，给他们完美快乐的人生！